2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《節(jié)約水和電》教案 鄂教版.doc
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2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè)節(jié)約水和電教案 鄂教版教材分析:本主題主要是通過(guò)讓學(xué)生了解水電的寶貴以及與人們生活的密切關(guān)系,教育學(xué)生節(jié)約水電。第21頁(yè)組圖展現(xiàn)的是地球上各種形式的水,為下一步的對(duì)比埋下伏筆。第22頁(yè)上表格一直觀形象的方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)懸殊明顯的比較,了解水資源的寶貴。而照片則展現(xiàn)的是缺水帶來(lái)的嚴(yán)重后果,旨在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到的重要性。第24頁(yè)組圖展現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)設(shè)想停水一天將要發(fā)生的事,從而親身感受到生活離不開(kāi)水。課前準(zhǔn)備幾幅人們正在用電的圖片。如:在炎熱的西天里扇電扇,從冰箱里拿冷飲喝,用電腦寫(xiě)作,用洗衣機(jī)洗衣服本課課文不長(zhǎng),但內(nèi)容比較多,對(duì)水和電的用途,為什么要節(jié)約水電,養(yǎng)成節(jié)水節(jié)電的習(xí)慣,以及節(jié)約水電人人有責(zé),小學(xué)生要從小做起、從自己做起等方面都有涉及。講解時(shí)可著重講清三點(diǎn)。1.水和電的用途很大,不僅人們生活離不了,國(guó)家建設(shè)也不可少。2.我國(guó)還是一個(gè)缺水和電力供應(yīng)不足的國(guó)家。3.節(jié)約水電人人有責(zé)。教法建議:1聽(tīng)老師講我國(guó)一些地區(qū)水電緊缺的事例。應(yīng)為學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)和情況知之甚少,所以教師可采用錄像集納的方式,在顯示畫(huà)面的同時(shí),自己配恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)。這樣形象逼真,可接受性強(qiáng),說(shuō)服力大,激發(fā)學(xué)生情感。2.為了使學(xué)生對(duì)浪費(fèi)水會(huì)造成很大的浪費(fèi),教師可以把一些相關(guān)的知識(shí)制成課件演示給學(xué)生.3.要密切聯(lián)系本班學(xué)生和本地區(qū)節(jié)約水和電的具體實(shí)例,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué).教學(xué)目的:認(rèn)知目標(biāo):1.知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開(kāi)水和電。2.知道我國(guó)有許多地方水、電力供應(yīng)不足。3.知道節(jié)約水電人人有責(zé)。情感目標(biāo):1.愿意節(jié)約水電。2.對(duì)浪費(fèi)水電的現(xiàn)象不滿。行為目標(biāo):1.隨手關(guān)燈。2.用完水關(guān)緊水龍頭。3.見(jiàn)到浪費(fèi)水電的現(xiàn)象,在力所能及的情況下加以勸阻,進(jìn)行節(jié)約水電的宣傳。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生明白,要從身邊做起,從自己做起,節(jié)約每一滴水、每一度電,支援國(guó)家建設(shè)。 教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生理解水電來(lái)之不易。 教學(xué)過(guò)程: 一、引入新課 師:同學(xué)們,今天的思品課老師先讓你們認(rèn)識(shí)兩位同學(xué),(出示圖一) 這位同學(xué)叫紅紅,你們看紅紅在做什么? 生:紅紅在洗手絹。 師:紅紅是怎樣在洗手絹呢? 生:紅紅用很多水洗一張手絹。 師:另一位同學(xué)叫強(qiáng)強(qiáng),強(qiáng)強(qiáng)又在做什么呢?” 生:強(qiáng)強(qiáng)在教室里做作業(yè)。 師:強(qiáng)強(qiáng)在什么樣的情況下做作業(yè)? 生:強(qiáng)強(qiáng)打開(kāi)了教室的許多燈。 師:這兩個(gè)小朋友的行為對(duì)嗎?(不對(duì))為什么不對(duì)? 生:他們浪費(fèi)了水和電(板書(shū):水和電) 師:他們浪費(fèi)水和電為什么不對(duì)呢?現(xiàn)在,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第五課“節(jié)約水和電” (板書(shū):節(jié)約)學(xué)了以后,我們?cè)賮?lái)告訴紅紅和強(qiáng)強(qiáng)為什么不對(duì)。 二、學(xué)文明理 師:下面請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū),一邊聽(tīng)錄音,一邊思考:龍龍的爺爺有個(gè)什么習(xí)慣? 師:龍龍的爺爺有個(gè)什么習(xí)慣? 生:他愛(ài)把滴水的龍頭擰緊,把院里不用的路燈關(guān)掉,批評(píng)浪費(fèi)水和電的人。 師:龍龍的爺爺為什么有這樣的習(xí)慣呢?請(qǐng)小朋友接著聽(tīng)錄音。 師:爺爺首先是怎樣間龍龍的? 生:你知道水和電的用處嗎?(板書(shū):水和電) 師:對(duì)水的用途龍龍是怎樣回答的? 生:洗衣、煮飯都需要水,人渴了要喝水,水能灌溉莊稼和發(fā)電。 師:除了龍龍說(shuō)的水的用途外,同學(xué)們都知道水有哪些用處? 生:自由說(shuō)。 師:人們每天的生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水、如果沒(méi)有水,小朋友想象一下會(huì)出現(xiàn)什么情景? 生:自由說(shuō)。 師:由此我們可以看出,水的用處怎么樣? 生:用處大。(板書(shū):用處大) 師;水的用途大,那么電的用途又大不大呢?下面我們來(lái)看看龍龍是怎樣回答電的用途的? 生:人們可以在電燈下學(xué)習(xí)、工作,電可以用來(lái)抽水、碾米、磨面。 師:除了這些,電還有哪些用途? 生:自由說(shuō)。 師:現(xiàn)代生活離不開(kāi)電,我們一起來(lái)看一段錄相。(師配解說(shuō)詞、配樂(lè))工業(yè)生產(chǎn)上的發(fā)動(dòng)機(jī)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的抽水機(jī)、打谷機(jī)需要電來(lái)起動(dòng)。醫(yī)生做手術(shù)時(shí)需要的無(wú)影燈和心臟監(jiān)護(hù)儀離不開(kāi)電;人造衛(wèi)星的研制和發(fā)射更需要電;每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,千家萬(wàn)戶需要電來(lái)照明,同學(xué)們看,電不但給千家萬(wàn)戶進(jìn)去了光明,我們家鄉(xiāng)的夜色也被裝扮得更加美麗迷人。你看,長(zhǎng)江大橋如巨龍一般,橫臥江面,萬(wàn)家燈火星星點(diǎn)點(diǎn),外灘商業(yè)城燦爛奪目,人民大禮堂更是燈火輝煌。面對(duì)這一片金山,這一片銀海,我們不由自主地想到了:這享譽(yù)世界的山城夜景,這壯麗輝煌的光彩工程,不正顯示了電那神奇的威力嗎? 由此,我們也可以看出,電的用途怎么樣?(指板書(shū):用處大) 師:是的,水和電的用處都很大,正因?yàn)檫@樣,祖國(guó)的建設(shè)、人們的生活才離不開(kāi)它們。但水和電又是怎樣來(lái)的呢? 師:同學(xué)們都知道水有湖水、河水、江水、井水、海水等,我們生活在城市,我們城市里用的水是什么水?(自來(lái)水)自來(lái)水是怎么來(lái)的,同學(xué)們知道嗎?(從長(zhǎng)江里把水抽上來(lái),經(jīng)過(guò)水廠加工后,注進(jìn)千家萬(wàn)戶) 師:自來(lái)水很干凈,使用起來(lái)也很方便,水廠是怎樣生產(chǎn)自來(lái)水的呢?下面,我們來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片就明白了。 (放動(dòng)畫(huà)) 首先,自來(lái)水廠的工人們要開(kāi)動(dòng)抽水機(jī),把江河湖里的水抽上來(lái),接著把水引進(jìn)水廠沉淀、過(guò)濾、消毒,然后把水存進(jìn)一個(gè)很大很大的貯水池里,貯水池里的水經(jīng)凈化消毒后要送到千家萬(wàn)富,這需要在水廠最高點(diǎn)建一個(gè)高高的水塔把貯水池里的凈化水抽上水塔,最后再通過(guò)水管把水輸送到千家萬(wàn)戶。 師:看了動(dòng)畫(huà)片,你知道了什么? 生:自由說(shuō)。 師:自來(lái)水來(lái)得真不容易,它是工人們的辛勤勞動(dòng)成果。 師:水來(lái)之不易,電來(lái)得容易嗎?我們也來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片,先來(lái)了解一下火力發(fā)電的過(guò)程。 (放動(dòng)畫(huà)) 首先,是煤礦工人把煤從地下采掘出來(lái),鐵路工人把它運(yùn)到發(fā)電廠,發(fā)電廠的工人把煤塊磨成煤粉,再把煤粉遞到高大的鍋爐,把鍋爐里的水燒成五百多度的蒸氣,蒸氣推動(dòng)汽輪機(jī)葉輪飛速轉(zhuǎn)動(dòng),葉輪帶著發(fā)電機(jī)以每分鐘三千轉(zhuǎn)的高速轉(zhuǎn)起來(lái),發(fā)電機(jī)就發(fā)出了強(qiáng)大的電力,電力產(chǎn)生之后,還要經(jīng)過(guò)電線的輸送,才能到達(dá)工廠和千千萬(wàn)萬(wàn)的居民家庭。 除了火力發(fā)電之外,我們用的電還主要來(lái)自水力發(fā)電,水力發(fā)電是靠水力沖擊發(fā)電機(jī)組來(lái)發(fā)出強(qiáng)大電流的,你看,這就是著名的葛州壩水電站,這是正在建設(shè)中的三峽水電站,你們知道嗎?為了建設(shè)三峽水電站,國(guó)家要投資兩千億元呢! 總之,不論是水力發(fā)電還是火力發(fā)電都不是一件容易的事。不但要花國(guó)家許多資金,而且要耗費(fèi)工人叔叔的勞動(dòng)汗水。 師:看了錄像,你們明白了什么? 生:水電來(lái)之不易,是工人們的辛勤勞動(dòng)成果。(極書(shū):來(lái)之不易) 師:水和電不僅因?yàn)槭枪と藗兊膭趧?dòng)成果要珍惜,同時(shí),我國(guó)又是一個(gè)缺水少電的國(guó)家,我們來(lái)看這樣一個(gè)嚴(yán)酷的尊實(shí),中國(guó)正面臨著一場(chǎng)嚴(yán)重的水危機(jī);我國(guó)城市、農(nóng)村、北方、南方,缺水的告急之聲不絕。請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像。(放錄像) 二十世紀(jì)的最后二十年,驕傲的中國(guó)人也在這缺水干涸中感到了渴,人們焦急而迷茫,我們的大地面臨著干涸,人類啊祖國(guó)偉大又脆弱,我們的水呢,那曾經(jīng)是取之不盡,而用之不竭的水呢?我們?yōu)槭裁磿?huì)被水所困撓呢? (1)我國(guó)有300個(gè)城市缺水,近50個(gè)城市嚴(yán)重缺水,18個(gè)沿海城市中14個(gè)缺水。 (2)1988年夏,武漢市居民強(qiáng)行開(kāi)啟50個(gè)消防栓,取水使用。 (3)1989年,曾有“八水繞長(zhǎng)安”之譽(yù)的西安市,斷水面積達(dá)27平方公里,市長(zhǎng)組織車(chē)隊(duì)為居民送水。 師:這錄像當(dāng)中的事實(shí)告訴了我們什么? 生:我國(guó)很多地方缺水。(板書(shū):我國(guó)缺水) 師:可能同學(xué)們會(huì)說(shuō),我國(guó)缺水的地方,那里的人們當(dāng)然應(yīng)該節(jié)約用水,我們并不缺水呀!對(duì)這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們是怎么看的? 生:自由說(shuō)。 師:通過(guò)剛才同學(xué)們熱烈的討論,由此可以看出,我們雖然身處湖北,但仍然感到供水不足,那我們應(yīng)該怎么做? 生:要節(jié)約。(板書(shū):要節(jié)約) 師:水緊張。電同樣也很緊張,請(qǐng)同學(xué)們看最新報(bào)道:(放幻燈) (1)我國(guó)人均用電量居全球第8州位,還有1億多人沒(méi)有用上電。 (2)目前武漢市平均每天用電量缺500到600萬(wàn)度。 師:通過(guò)這兩個(gè)數(shù)據(jù)可以看出什么? 生:供電很緊張。(極書(shū):少電) 師:由于供電不足,就更需要我們養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。 師:聽(tīng)了以上的分析,下面我們來(lái)看看龍龍爺爺是怎樣語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)龍龍說(shuō)的? 生:生讀爺爺那一段話。 師:爺爺說(shuō)得真好,為了祖國(guó)的四化建設(shè),我們每個(gè)人都應(yīng)該節(jié)約水電??墒怯行┤藚s不注意節(jié)約,大手大腳地用水用電。龍龍的爺爺指出了哪些行為是在浪費(fèi)水電呢? 生:洗了東西不擰緊水龍頭,電燈電扇不用了,也不關(guān),甚至有的小孩用自來(lái)水打水仗。(板書(shū):不擰緊水龍頭,電不用了不關(guān)) 師:如果大家都讓他們這樣浪費(fèi)水電,會(huì)產(chǎn)生什么后果,下面我來(lái)幫助同學(xué)們算一筆帳: (1)如果不把水龍頭關(guān)緊,讓水一滴滴往下漏,10天就要漏掉一噸水,這一噸水能發(fā)電100度,能煉40公斤鋼,生產(chǎn)廠500公斤化肥,織200米布,生廠3000支鉛筆。(幻燈) (2)如果每人節(jié)約一噸水,那么全校300人就可以節(jié)約300噸水,就可以發(fā)電300度電,那么全國(guó)12億人,每人節(jié)約一噸水,就可以節(jié)約多少噸?(12億噸)你們知道嗎?這12億噸水可以供荊州市人民喝幾十年。 師:這真是祖國(guó)建設(shè)需要水一點(diǎn)一滴都不能浪費(fèi)。 師:我們知道,一度電,可以生產(chǎn)鉛筆100支,那么我們?nèi)嗝咳斯?jié)約一度電,能做些什么呢?那么我們?nèi)C總€(gè)同學(xué)都來(lái)節(jié)約一度電,又能辦多少事呢? 師:同學(xué)們,通過(guò)剛才的算帳,你懂得了什么? 生:我們應(yīng)該節(jié)約每一滴水,每一度電來(lái)支援四化建設(shè)。 師:我們應(yīng)當(dāng)向龍龍的爺爺學(xué)習(xí),從身邊的一點(diǎn)一滴做起,做一個(gè)節(jié)約水電的好孩子。 師:那么,這些同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣做才是節(jié)約水電呢? 生:自由說(shuō)。(板書(shū):擰緊水龍頭,電不用了隨手關(guān)) 三、導(dǎo)行檢查 師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們懂得了什么? 師:現(xiàn)在你們告訴紅紅和強(qiáng)強(qiáng)為什么不能浪費(fèi)水電了嗎? 師:你怎樣幫助紅紅改正浪費(fèi)水的壞習(xí)慣? 生:自由說(shuō)。 師:你怎樣幫助強(qiáng)強(qiáng)改正浪費(fèi)電的毛??? 生:自由說(shuō)。 師:老師想問(wèn)問(wèn)大家,你看到生活當(dāng)中有哪些浪費(fèi)水電的現(xiàn)象? 生:自由說(shuō)。 師:針對(duì)這些浪費(fèi)水的現(xiàn)象。我們?cè)诩倚窃鯓佑盟罟?jié)約呢?請(qǐng)看這樣一個(gè)例子。星期天,小琴要洗鞋、洗菜、澆花、沖洗掃帚,請(qǐng)你幫小琴出出主意,告訴她怎樣用水最節(jié)約? 生:上臺(tái)演示。 師,這就叫做一水多用。生活中有很多一水多用的例子,你能說(shuō)說(shuō)嗎? 生:自由說(shuō)。 師:我們?cè)趯W(xué)校里面怎樣做到節(jié)約水電呢?老師來(lái)考考大家: 1、如果你看見(jiàn)教室里門(mén)鎖著。里面卻亮著燈,這時(shí),你該怎么辦? 2、小明洗拖帕,洗完了轉(zhuǎn)身就走,水嘩嘩地流著,他也不管,這時(shí),你又該怎么辦? 師:碰到下面的情況你該怎么辦? 如果你看見(jiàn)路邊的水管爛了一個(gè)小洞,水直往外流。 師:這種說(shuō)法對(duì)嗎,為什么? 家里的水電費(fèi)是父母出的,浪費(fèi)一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系。 師:我們除了自己平時(shí)做到節(jié)約水電,我們還應(yīng)該向人們作廣泛的宣傳。如果請(qǐng)你當(dāng)一個(gè)節(jié)水節(jié)電的宣傳員,你打算向人們宣傳些什么? 師:請(qǐng)同學(xué)們把你們想說(shuō)的話寫(xiě)成標(biāo)語(yǔ)。把你寫(xiě)好的標(biāo)語(yǔ)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了,水和電用處大,四化建設(shè)需要它,我們應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣,做一個(gè)節(jié)約水電的好孩子,并且我們還要牢牢地記住 (出示標(biāo)語(yǔ),學(xué)生齊讀):節(jié)約水電,人人有責(zé)。 板書(shū)設(shè)計(jì): 第五課 節(jié)約水和電 用處大 擰緊水龍頭 水和電來(lái)之不易 要節(jié)約 我國(guó)缺水少電 隨手關(guān) 小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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