2018-2019學(xué)年度八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元測(cè)試卷 新人教版.doc

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第四單元 第Ⅰ卷（選擇題，共30分） 一、積累與運(yùn)用（1-4小題，每小題3分，共12分） 1、下列詞語(yǔ)的字形與加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是(　 　)(3分) A、卑劣（bēi） 無(wú)恥（cǐ） 卑鄙（bǐ） 挑撥離間 B、感慨（kǎi） 舐干（sh） 反詰（j） 天衣無(wú)縫 C、枯燥（zo） 趨勢(shì)（qū） 墮落（du） 招搖撞騙 D、襁褓（qiǎng） 束縛（f） 奠定（din） 自原其說(shuō) 2、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(　 　)(3分) A、對(duì)他來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館就是生命的源泉，一到里面，他就如饑似渴地讀了起來(lái)。 B、小齊同學(xué)學(xué)習(xí)非常好，他經(jīng)常在考試的時(shí)候給同學(xué)們傳答案，真是大公無(wú)私啊。 C、在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，要想始終保持優(yōu)秀，走在前列，是要付出巨大代價(jià)的，沒(méi)有誰(shuí)能輕輕松松就能出類(lèi)拔萃。 D、以閱讀拓展閱歷，以閱歷深化閱讀，才能做到讀書(shū)和閱歷相長(zhǎng)，在二者的相輔相成中更好地學(xué)習(xí)和工作。 3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )（3分） A、科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。 B、大力加強(qiáng)未成年人思想道德，是學(xué)校、家庭、社會(huì)一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。 C、隨著社會(huì)的發(fā)展和人類(lèi)文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評(píng)價(jià)一座城市的文明程度和綜合素質(zhì)。 D、成語(yǔ)之所以受到人們長(zhǎng)期的喜愛(ài)，與其特有的文化內(nèi)涵是分不開(kāi)的。 4、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(　 　)(3分) A、《最后一次講演》中聞一多先生在嚴(yán)厲聲討反動(dòng)派的無(wú)恥罪行和卑劣行徑的同時(shí)，也高度頌揚(yáng)了李先生為民主與和平而獻(xiàn)身的愛(ài)國(guó)主義精神。 B、《在蕭紅墓前的五分鐘講演》作者首先從從正面熱烈贊揚(yáng)“年紀(jì)老的人”，但“精神并不老”的人，又從反面痛斥那些“老腐敗、老頑固”。 C、《我一生中的重要抉擇》作者是王選，被譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”，本文是他在北京大學(xué)的演講。 D、《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》中，顧拜旦復(fù)興奧運(yùn)會(huì)的宗旨就是通過(guò)體育競(jìng)賽來(lái)教育青年，因此，他決心把運(yùn)動(dòng)功利主義和高尚、強(qiáng)烈的觀念結(jié)合起來(lái)，開(kāi)辟奧林匹克新時(shí)代。 二、議論文閱讀（5-8小題，每小題3分，共12分） “ ”這是孔子的名言。意思是說(shuō)：只讀書(shū)不思考，后果是糊涂；只思考不讀書(shū)，后果是危險(xiǎn)。 孔子當(dāng)然不是無(wú)的放矢，“學(xué)而不思”和“思而不學(xué)”是好些聰明人也容易犯的毛病。有一種人，讀書(shū)很多，稱(chēng)得上博學(xué)，但始終沒(méi)有真正屬于自己的見(jiàn)解。還有一種人，酷愛(ài)構(gòu)筑體系，發(fā)現(xiàn)新的真理，但拿出的結(jié)果往往并無(wú)價(jià)值，（甲）有價(jià)值（甲）是前人已經(jīng)說(shuō)過(guò)而且說(shuō)得更好的。一個(gè)人真正好讀書(shū)就必定是有所領(lǐng)悟，真正愛(ài)思考就必定想知道別人在他所思問(wèn)題上的見(jiàn)解，學(xué)和思怎么能分開(kāi)呢？學(xué)和思是互相助興的，讀書(shū)引發(fā)思考，帶著所思的問(wèn)題讀書(shū)，都是莫大的精神享受。 如此看來(lái)，學(xué)和思不可偏廢。在這二者之外，我還要加上第三件也很重要的事——錄。常學(xué)常思，必有所得，但（乙）不及時(shí)錄下來(lái)，（乙）會(huì)流失，豈不可惜？不但可惜，如果任其流失，還必定會(huì)挫傷思的興趣。席勒曾說(shuō)，任何天才都不可能孤立地發(fā)展，外界的激勵(lì)，如一本好書(shū)，一次談話(huà)，會(huì)比多年獨(dú)自耕耘更有力地促進(jìn)思考。托爾斯泰據(jù)此發(fā)揮說(shuō)，思想在與人交往中產(chǎn)生，而它的加工和表達(dá)則是在一個(gè)人獨(dú)處之時(shí)。這話(huà)說(shuō)得非常好，但我要做一點(diǎn)修正。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，思想的產(chǎn)生不僅需要交往亦即外界的激發(fā)，而且也需要思想者自身的體貼和鼓勵(lì)。如果沒(méi)有獨(dú)處中的用心加工和表達(dá)，（丙）已經(jīng)產(chǎn)生的思想材料會(huì)流失，（丙）新的思想也會(huì)難以產(chǎn)生了。黃山谷說(shuō)，三日不讀書(shū)，便覺(jué)得自己語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。我的體會(huì)是，三天不動(dòng)筆，就必定會(huì)思維遲鈍，頭腦發(fā)空。 靈感是思想者的貴賓，當(dāng)靈感來(lái)臨的時(shí)候，思想者要懂得待之以禮。寫(xiě)作便是迎接靈感的儀式。當(dāng)你對(duì)較差的思想也肯勤于記錄的時(shí)候，較好的思想就會(huì)紛紛投奔你的筆記本了，就像孟嘗君收留了雞鳴狗盜之徒，齊國(guó)的人才就云集到了他的門(mén)下。 所以，不但學(xué)和思是互相助興的，錄也是助興行列中的一個(gè)重要角色。學(xué)而思，思而錄，是愉快的精神拾荒之三步曲。 5、聯(lián)系下文，想一想第1段橫線(xiàn)上引用的孔子名言應(yīng)該是（　 ）(3分) A、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ B、溫故而知新，可以為師矣。 C、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 D、知之為知之，不知為不知，是知也。 6、選文甲乙丙三處依次應(yīng)填寫(xiě)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（　 ）(3分) A、即使/也　 如果/就　 不但/而且 B、雖然/但　 如果/就　 不但/而且 C、即使/也　 因?yàn)?所以　不但/而且　　D、即使/也　 如果/就　 　不是/就是 7下面對(duì)作者“精神拾荒三步曲”和三步曲之間關(guān)系的理解不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（　 ?。?3分) A、文中“精神拾荒”是指揀取、提煉學(xué)習(xí)生活中最易流失的新思想、意識(shí)、見(jiàn)解、主張等精神產(chǎn)品。 B、作者倡導(dǎo)的精神拾荒“三步曲”是指學(xué)、思、錄。 C、學(xué)和思不可偏廢，常學(xué)常思，必有所得，但如果不及時(shí)記錄下來(lái)，便會(huì)流失，“學(xué)而思，思而錄，”都很重要。 D、學(xué)而思可以激發(fā)靈感，只有錄才是精神拾荒最重要的角色。 8下面對(duì)選文內(nèi)容分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（　 ）(3分) A、第1、2自然先引用孔子的名言引出話(huà)題，然后列出生活中好些聰明人也容易犯的毛病為例證，用以證明博學(xué)的人都是讀書(shū)很多的。 B、第3段開(kāi)頭“如此看來(lái)，學(xué)和思不可偏廢”一句在文章中起承上啟下的作用。 C、第3、4是緊圍繞“我還要加上第三件也很重要的事－－錄”這一觀點(diǎn)展開(kāi)論述的。 D、第5段的作用在于：畫(huà)龍點(diǎn)睛，既總結(jié)全文，又照應(yīng)題目，使文章的結(jié)構(gòu)顯得十分緊湊。 三、閱讀下面的古詩(shī)文，完成9-14小題。(共18分) [甲] 北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。 莊子《北冥有魚(yú)》 [乙] 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎？ 《雖有嘉肴》 [乙] 清晨入古寺，初日照高林。 竹徑通幽處，禪房花木深。 山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。 萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。 常建《題破山寺后禪院》 9、對(duì)《題破山寺后禪院》這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A、首句“清晨入古寺”點(diǎn)明了出游的時(shí)間和地點(diǎn)。詩(shī)人一大早就“入古寺”，可見(jiàn)他對(duì)這塊佛教圣地的向往之切。 B、“萬(wàn)籟此俱寂，惟余鐘磬音?！蔽猜?lián)進(jìn)一步以鐘磬音響輕輕回蕩為襯，以動(dòng)顯靜，映襯山寺萬(wàn)籟俱寂的寧?kù)o氣氛。 C、這首詩(shī)以凝煉簡(jiǎn)潔的筆觸描寫(xiě)了一個(gè)景物獨(dú)特、幽深寂靜的境界，表達(dá)了詩(shī)人游覽名勝的喜悅和對(duì)當(dāng)時(shí)美好社會(huì)的贊頌及建功立業(yè)的愿望。 D、常建，唐代詩(shī)人。長(zhǎng)安人，開(kāi)元十五年（727）進(jìn)士。天寶中年為盱眙尉。后隱居鄂渚的西山。一生沉淪失意，耿介自守，交游無(wú)顯貴。 10、下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分） A、是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥 問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉 《桃花源記》 B、鵬之背，不知其幾千里也 知之為知之，不知為不知 《<論語(yǔ)>十二章》 C、雖有至道，弗學(xué)，不知其善也 至于夏水襄陵,沿溯阻絕《三峽》 D、知不足，然后能自反也 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反 《與朱元思書(shū)》 第Ⅱ卷（非選擇題，共90分） 11、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分） （1）齊諧者，志怪者也（ ） （2）去以六月息者也（ ） （3）弗學(xué)，不知其善也（ ） （4）教然后知困（ ） 12、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（4分） （1）怒而飛，其翼若垂天之云 （2）故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也 13、[甲] 文中，“鯤鵬”可高飛九萬(wàn)里，能從北海飛到南海，但必須借助“海運(yùn)”“扶搖”，意在說(shuō)明什么？(3分) 14、“教學(xué)相長(zhǎng)”與“學(xué)學(xué)半”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？?jī)烧咧g是什么關(guān)系？(3分) 四、古詩(shī)文默寫(xiě)(每空1分，共8分) 15、（1）子非魚(yú)， ？《莊子與惠子游于濠梁之上》 （2）選賢與能， ?！洞蟮乐幸病? （3）李白《送友人》中形容友人行蹤飄忽不定與自己對(duì)友人的依依不舍之情，即景取喻的詩(shī)句是 ， 。 （4）蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》中最能表達(dá)詞人幽居清冷的心境和不甘隨俗的高潔品格的句子是： ， 。 （5）陸游《卜算子詠梅》中寫(xiě)出梅花的艱困處境的兩句是： ， 。 五、綜合題（16-17小題，共5分） “世界充滿(mǎn)愛(ài)！”世界上有愛(ài)的地方，就會(huì)有迷人的風(fēng)景，就會(huì)有感人的故事，就會(huì)有萌動(dòng)的情懷。親愛(ài)的同學(xué)，在《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》這一綜合性學(xué)習(xí)中，你一定會(huì)感受到愛(ài)心的可貴，你們的精神世界也會(huì)又一次得到升華。的確，只要人人獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，我們這個(gè)世界將會(huì)變成無(wú)比美好的人間。那就請(qǐng)?jiān)囍瓿上铝蓄}目吧！ 16、為此次活動(dòng)寫(xiě)一個(gè)主題語(yǔ)。（2分） 17、《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)形式有多種，你們班采用了什么形式？請(qǐng)寫(xiě)出活動(dòng)形式的一種，說(shuō)說(shuō)你在這個(gè)活動(dòng)中做了哪些具體的事。（3分） 活動(dòng)形式： 所做的事： 六、現(xiàn)代文閱讀（完成18-22小題，共15分) 四月陽(yáng)光 ①天終于放晴了。西面的窗也進(jìn)了陽(yáng)光，北屋終于有了暖意。我把坐椅移到陽(yáng)光里，把貓咪黑妹妹捧到坐椅上。自從為它治療耳道腫瘤以來(lái)，它已整整十八天沒(méi)見(jiàn)太陽(yáng)了。我端只小凳坐到一旁看書(shū)。窗外傳來(lái)割草機(jī)的轟鳴聲，清香味充滿(mǎn)了整個(gè)空間。一行行字和一口口清香，天堂無(wú)非如此。 ②陽(yáng)光會(huì)走。我不斷地把座椅往東南方向推移，黑妹妹睡得很香，但有時(shí)還會(huì)站起來(lái)，弓起背，撐直腿，發(fā)抖似地使一使勁，再重新趴下，調(diào)整出一個(gè)更舒服的姿勢(shì)。這是它手術(shù)后睡得最香的一次，像一個(gè)孩子睡在搖籃之中。陽(yáng)光真好。多么充沛的四月光照啊，亮得好像給空氣鍍上了水晶。我也整個(gè)罩在光里，身體熱蓬蓬的，感覺(jué)好像不是守著一只貓，倒像守著這方陽(yáng)光。 ③感謝它讓我繼喪父后再一次歷練生死之痛。父親在世時(shí)，曾和母親一起在院子里曬太陽(yáng)，因?yàn)閲鷫Φ恼跀r，只能照到小小的一塊地皮，他們也是挪動(dòng)椅子追隨著光照。父親生病臥床時(shí)，我只能在屋外用鏡子反射陽(yáng)光照在他臉上，他的皺紋和蒼白的臉色在這圓形的光照中格外清晰，他的笑也格外令我心痛。那時(shí)我家住的房子面東，每天早上也是搶時(shí)間一樣的往窗臺(tái)上鋪曬各種東西，每一縷短暫的陽(yáng)光都很珍貴。如今，父親已在另一個(gè)陽(yáng)光世界。 ④太陽(yáng)繼續(xù)趕路，它回家的速度加快了。窗框的陰影像一道筆觸，明暗交接處越拉越長(zhǎng)，光塊被擠扁了。沒(méi)什么好遺憾的，空間再大也留不住落日。陽(yáng)光不可避免的弱了，我想試試最后光照的熱度，就把手伸進(jìn)光里，叉開(kāi)五指。小時(shí)候我多么喜歡用手指模仿飛鳥(niǎo)的投影。現(xiàn)在，椅背上映出的手影有些蒼老，手掌以及五指都是黑色的，和黑妹妹的顏色有些相像，不同的是，此刻它的毛端在微弱的陽(yáng)光下閃著不規(guī)則的光芒，亮晶晶的。我忍不住伸出手去撫摸它的身體，它終于睜開(kāi)眼，并伸出了前爪，將我的手指緊緊抱住，它那粗糙的舌頭認(rèn)真地伸縮著，一遍又一遍。我的手被舔得濕漉漉的。每天它都要這樣舔幾回，為了配合它的親近，我只好不涂手霜，以免那些不可知的化學(xué)元素進(jìn)入它的腸胃。 ⑤陽(yáng)光越發(fā)地弱了，薄了。最后，連僅存的一點(diǎn)光照也離開(kāi)了它。黑妹妹的耳朵，用刀劃開(kāi)一個(gè)丁字形，皮肉活生生分離，里面涌出鮮紅的血，麻醉藥的作用過(guò)后，那種痛只有它自己知道。然而這只是開(kāi)始，摘除了腫瘤，后遺癥如影隨形，面神經(jīng)麻痹、霍納氏綜合征…… ⑥最后這點(diǎn)光完全消失了。黑妹妹的左耳抖了抖，開(kāi)始像雷達(dá)一樣的轉(zhuǎn)動(dòng)，好像在追尋陽(yáng)光走遠(yuǎn)的聲音。而它的右耳卻有些僵硬，失去了往日的表情。我的貓孩子，你的右耳從此就是擺設(shè)了，你只有一只耳朵的聽(tīng)力了。諦聽(tīng)吧，用一只耳朵加倍地諦聽(tīng)吧，在花落葉敗的聲音里，蓬勃生長(zhǎng)的力量也從根部發(fā)出了自己的聲音。 ⑦窗外夜色漸濃，遠(yuǎn)近的路燈亮起來(lái)了，閃著溫暖的黃光。關(guān)門(mén)之際，手機(jī)嘀的一響，打開(kāi)一看，一行字跳了出來(lái):xx年4月14日大地母親再次發(fā)怒，將在沉睡中的玉樹(shù)同胞帶入了深深的災(zāi)難與痛苦之中，現(xiàn)災(zāi)區(qū)急需糧食和水，108愛(ài)心基金會(huì)將發(fā)起救助行動(dòng)，有力出力、有錢(qián)出錢(qián)…… ⑧這是條來(lái)自四川的短信。一位我所敬佩的師長(zhǎng)的號(hào)召。我回了信。黑妹妹輕聲細(xì)氣地叫了一聲，妙……我返身回去，又摸了摸它的頭，道聲晚安，并向它承諾，我們明天一起期待溫暖的陽(yáng)光再次降臨。 18、通讀全文，概括讓“我”體驗(yàn)到生死之痛的三件事。（每件事6字以?xún)?nèi)）（3分） 19、文中的“陽(yáng)光”有哪些含義？在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（3分） 20、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你從下面語(yǔ)句中悟出的人生啟示。（3分） 諦聽(tīng)吧，用一只耳朵加倍地諦聽(tīng)吧，在花落葉敗的聲音里，蓬勃生長(zhǎng)的力量也從根部發(fā)出了自己的聲音。 21、賞析句子。（3分） 多么充沛的四月光照啊，亮得好像給空氣鍍上了水晶。 22、下列關(guān)于選文的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) （3分） A．第①段開(kāi)頭兩次用到“終于”一詞，表達(dá)了“我”對(duì)陽(yáng)光的長(zhǎng)久期盼以及享受到溫暖陽(yáng)光的喜悅之情。 B.第②段用“像一個(gè)孩子睡在搖籃之中”來(lái)描寫(xiě)貓咪，字里行間流露出“我”的憐憫和關(guān)愛(ài)。 C．第③段“每天早上也是搶時(shí)間一樣”寫(xiě)出了“我”動(dòng)作匆忙和焦急，表現(xiàn)了現(xiàn)代人生活節(jié)奏之快。 D．第⑧段中作者寫(xiě)“黑妹妹”的叫聲，用“妙”而不用“喵”，一字之別，生動(dòng)簡(jiǎn)潔，意味無(wú)窮。 七、作文（50分） 在成長(zhǎng)的道路上。嘗試是人生的必修課。比如：嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽，嘗試著 克服困難，嘗試著寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì)有所收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長(zhǎng)。能力得到提升。人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們?cè)趪L試中成長(zhǎng)! 請(qǐng)結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以“在嘗試中成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇作文。 ①字要寫(xiě)得規(guī)范工整，不少于600字； ②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名； ③不得抄襲。 第四單元 答案 第Ⅰ卷（選擇題，共30分） 一、積累與運(yùn)用 1、C【解析】A應(yīng)為無(wú)恥（chǐ）B應(yīng)為反詰（ji）D應(yīng)為自圓其說(shuō) 2、B【解析】“大公無(wú)私”指辦事公正，沒(méi)有私心。現(xiàn)多指從集體利益出發(fā)，毫無(wú)個(gè)人打算，含褒義。用在此處不和語(yǔ)境。 3、A【解析】B中應(yīng)該在“道德”后加上“教育”；C中成分殘缺，應(yīng)是“成為……的指標(biāo)”；D中句式雜糅，應(yīng)是“成語(yǔ)之所以受到人們長(zhǎng)期的喜愛(ài)，是因?yàn)槠涮赜械奈幕瘍?nèi)涵?！? 4. B【解析】應(yīng)該是首先從反面痛斥那些“老腐敗、老頑固”后，又從正面熱烈贊揚(yáng)“年紀(jì)老的人”，但“精神并不老”的人。 二、議論文閱讀 5、C　 6、A　　 7、D　　 8、A 三、古詩(shī)文閱讀 9、C【解析】C中“對(duì)當(dāng)時(shí)美好社會(huì)的贊頌及建功立業(yè)的愿望?！卞e(cuò)。應(yīng)是抒發(fā)的是詩(shī)人寄情山水的隱逸胸懷。 10、B【解析】A第一個(gè)為“這，這個(gè)”，第二個(gè)是判斷動(dòng)詞，跟現(xiàn)代文中的“是”意思相同B都是“知道”的意思C第一個(gè)為“最好的”，第二個(gè)為“到”D第一個(gè)為“反思”，第二個(gè)同“返”，為“返回”。 第Ⅱ卷（非選擇題，共90分） 11、（1）記載 （2）氣息，這里指風(fēng) （3）好 （4）困惑 12、（1）當(dāng)它用力鼓動(dòng)翅膀奮起而飛的時(shí)候,那展開(kāi)的雙翅就懸掛在天空的云。 （2）所以說(shuō)，教和學(xué)是相互促進(jìn)的。 13、鯤鵬是有所倚，非真正的“逍遙”。 14、相同點(diǎn)：兩者都強(qiáng)調(diào)了“教”是學(xué)習(xí)、進(jìn)步和提升的重要環(huán)節(jié)。 不同點(diǎn)：前者是從教和學(xué)兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明教和學(xué)的關(guān)系：二者是互相促進(jìn)、共同提高的。后者則只從教的角度來(lái)說(shuō)明，是對(duì)前者的補(bǔ)充論證。 二者關(guān)系：前者是全文的觀點(diǎn)，后者是引用論據(jù)來(lái)補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的，二者是主從關(guān)系。 四、古詩(shī)文默寫(xiě) 15、（1）安知魚(yú)之樂(lè) （2）講信修睦 （3）浮云游子意，落日故人情 （4）揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷 （5）已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨 五、綜合題 16、送人玫瑰，手有余香或關(guān)愛(ài)他人，快樂(lè)自己。 17、答案示例：活動(dòng)是主題班會(huì)；所做的事有：做主持人、參加小組討論、發(fā)言等。 六、現(xiàn)代文閱讀 18、貓咪患腫瘤；喪父；玉樹(shù)震災(zāi)。 19、含義：自然的陽(yáng)光；人間的關(guān)愛(ài)溫暖；充滿(mǎn)希望的美好生活。作用：文章的線(xiàn)索。 20、示例：人生難免遇到艱難困苦和各種不幸，但我們?nèi)匀灰獰釔?ài)生命，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困苦和不幸，頑強(qiáng)展示生命的活力。（意近即可） 21、運(yùn)用比喻的修辭方法，形象地表現(xiàn)了四月陽(yáng)光的充沛、明亮，流露出“我”的喜悅與珍惜之情。 22、C 七、作文（50分） 略