2019年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6課《我們愛(ài)勞動(dòng)》教案 浙美版.doc

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2019年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6課《我們愛(ài)勞動(dòng)》教案 浙美版 課 題 第六課 我們愛(ài)勞動(dòng) 2課時(shí) 課型 造型*表現(xiàn) 三年級(jí)下冊(cè) 教材分析 本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美，樹立熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。通過(guò)描繪勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作、工具以及周圍環(huán)境，不僅可以提高造型表現(xiàn)能力，還能培養(yǎng)敏銳的觀察能力，這也是美術(shù)課程的學(xué)習(xí)價(jià)值之一。教材還重點(diǎn)展示了法國(guó)畫家米勒的油畫作品《拾穗》，目的是使學(xué)生在中外畫家對(duì)勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美的不同風(fēng)格的描繪作品中進(jìn)行比較、欣賞。同時(shí)還選擇了一些素描、速寫和版畫作品，為的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、思考、體驗(yàn)和想象人體活動(dòng)時(shí)各部位的變化，體會(huì)各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。教材還演示了不同動(dòng)作的動(dòng)態(tài)線，讓學(xué)生對(duì)人體的動(dòng)態(tài)有直觀的感悟。“試一試”和“提示”將本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題一一化解?！皩W(xué)生作業(yè)”的展示和“學(xué)習(xí)建議”都提示了對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的要求。 學(xué)情分析 三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。通過(guò)了解，學(xué)生對(duì)手工課特別感興趣。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解紙版畫的形式美感，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)教育。 過(guò)程與方法 了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法。 教學(xué)難點(diǎn) 勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教師 有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等 學(xué)生 記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等 教學(xué)過(guò)程 第 1 課時(shí) 課堂生成記錄 情境引入 （1）教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè)，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的 畫面。啟發(fā)學(xué)生：你們平 時(shí)都參加過(guò)哪些勞動(dòng)？需要使用哪些工具?當(dāng)時(shí)的心情怎樣？ (2)、學(xué)生回憶并交流 學(xué)生回憶并交流 欣賞感受 （1）教師用課件出示作品《夯歌》，請(qǐng)學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn)？ （2）教師小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。 （3）小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。 學(xué)生思考并認(rèn)真聽講，通過(guò)思考聽講，學(xué)生明白各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn) 研究體驗(yàn) （1）設(shè)問(wèn)：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的？ （2）體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。（3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。 （4）小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。 學(xué)生思考老師的 問(wèn)題并認(rèn)真聽講； 學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)時(shí)身體各部位的變化并 掌握 布置作業(yè) （1）作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。 （2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動(dòng)態(tài)線范例。 學(xué)生思考并動(dòng)手 創(chuàng)作 實(shí)踐 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 教學(xué)過(guò)程 第 2課時(shí) 學(xué)生涂上顏色，教師根據(jù)學(xué)生不同需要給出一定的建議與指導(dǎo)。 展示評(píng)價(jià) （1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。 師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)？線條是否流暢、肯定？ （2）同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)。 板書 教學(xué)反思 上這一課時(shí)，學(xué)生對(duì)教材中的圖片《拾穗》并不理解，他們都生活在大城市，也沒(méi)有參加過(guò)農(nóng)田的勞動(dòng)，對(duì)于田間的勞作更是不明白。我為此上網(wǎng)下載了這幅作品的賞析，在課上讓學(xué)生認(rèn)真觀看，邊看邊為學(xué)生講解，田間的三個(gè)婦人是因?yàn)槭裁丛虿乓八?，他們的?dòng)作是因?yàn)閯谧餍量嗖艜?huì)表現(xiàn)出來(lái)。得到老師的提示后，學(xué)生就明白了。再接著引發(fā)學(xué)生思考，欣賞了這幅畫，明白了什么道理。我們應(yīng)珍惜現(xiàn)在的生活，熱愛(ài)我們的生活。學(xué)生對(duì)人物勞動(dòng)時(shí)的肢體描繪并不能掌握的很到位，通過(guò)老師和同學(xué)的表演，讓學(xué)生更了解人物動(dòng)態(tài)，以便進(jìn)行繪畫。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)