2019年三年級語文上冊 第二單元 短文兩篇教案 湘教版.doc

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2019年三年級語文上冊 第二單元 短文兩篇教案 湘教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識10個(gè)生字，學(xué)會“縫、結(jié)、悄”三個(gè)多音字；能正確認(rèn)讀“增添、淡雅、翡翠、沁人肺腑、春意盎然”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能獨(dú)立理解課文。 3.抄寫自己喜歡的句子。 4.了解作者的寫作方法。 5.通過朗讀表達(dá)出對野花和水仙花的贊美和喜愛。 【教學(xué)重點(diǎn)】 讀準(zhǔn)10個(gè)生字的字音；在讀中理解、積累詞句；正確流利地朗讀課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 在讀中理解句段的含義，了解作者的寫作方法。 【教具學(xué)具】 教具：多媒體課件；一盆水仙花。 學(xué)具：《課時(shí)測評》學(xué)生用書。 【授課類型】 新授 【教學(xué)方法】 教師：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)拔。 學(xué)生：自讀自悟、合作探究。 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.會讀5個(gè)生字，能正確認(rèn)讀“增添、石縫、鈴鐺”等詞語 2.能正確、流利、有感情地朗讀《野花》這篇課文，能獨(dú)立地理解課文 3.體會作者對野花默默無聞的贊美之情. 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1.同學(xué)們見過野花嗎？你見過的野花是什么樣兒的？（課件出示野花圖片） 2.看到剛才的畫面，你有什么感受，今天老師帶大家去欣賞美麗的野花吧！ 3.板書課題：野花 二、自讀課文，整體感知 1.自學(xué)課文，出示要求： （1）學(xué)生自由輕聲讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字查字典。 （2）把難讀的句子多讀幾遍；把課文讀流利。 2.匯報(bào)自學(xué)情況 （1）老師出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，檢查鞏固生字、新詞。（課件出示生字、生詞） （2）課文主要講了野花的什么？ 三、賞讀結(jié)合，真切感悟。 1.學(xué)習(xí)第一自然段。（課件出示第一自然段） （1）野花盛開的季節(jié)是在什么時(shí)候？ （2）齊讀課文。 2.學(xué)習(xí)第二自然段。（課件出示第二自然段） （1）文中所寫的野花出現(xiàn)在哪里？這些花開得怎么樣？（溪岸旁、草地上、籬笆邊、石縫里 燦爛）（關(guān)鍵詞突出顯示） （2）誰了解菊花？ 3.學(xué)習(xí)第三自然段。（課件出示第三自然段） （1）讀讀這一自然段，想一想：野花有哪些顏色？什么樣子？ 板書：顏色 五顏六色 形狀 各種各樣 （2）想象一下當(dāng)時(shí)草地上會出現(xiàn)一幅怎么樣的畫面？ （3）誰來有感情地朗讀一下這一段。 4.開滿野花的草地多美呀，讓我們再去經(jīng)歷一回，齊讀第二、三自然段。 5.看到這么美麗的花，“我”的思想感情是怎么樣的？ （1）齊讀第四自然段。（課件出示第三自然段） （2）想一想：文中的小朋友說野花真心真意地開放花朵，給大地增添美麗，你覺得這種說法恰當(dāng)嗎？ 板書：增添 （理解“真心真意”和“增添”的含義，體會對野花默默無聞的贊美之情。） 三、總結(jié)全文，拓展延伸。 1.學(xué)了課文，你有什么感想？ 2.摘抄你喜歡的詞句。 3.課外作業(yè)，節(jié)假日與父母到郊外春游，尋找野花的足跡。 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1. 會讀五個(gè)生字，能正解認(rèn)讀“翡翠、圣潔、端莊、高雅、沁人肺腑、春意盎然”等詞語 2. 能正確、流利、有感情地朗讀《水仙花》這篇課文，能獨(dú)立地理解課文 3. 體會作者對水仙花默默無聞的贊美之情 4.了解作者的寫作方法。 【教學(xué)過程】 一、實(shí)物觀察，導(dǎo)入新課。 1.我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了大自然中的野花，這節(jié)課學(xué)習(xí)另外一種花卉。（出示一盆水仙花） 這是一盆什么花？你喜歡水仙花嗎？你為什么喜歡它？ 2.今天我們一起來學(xué)習(xí)，看看課文是怎樣描寫的水仙花的。板書：水仙花 二、初讀課文，感知全文。 1.提出自學(xué)要求。 小組互相合作，把課文讀通順。 2.匯報(bào)自學(xué)情況。 （1）出示生字、新詞，指名讀、分組讀、齊讀。 （2）你最喜歡哪個(gè)自然段？站起來讀一讀，讓大家共同分享你的喜悅。 三、再讀課文，體會感情。 1.感受整體美。 （1）自讀第1自然段，體會作者喜愛水仙花的感情。 （2）出示水仙花的圖片，給以直觀的感受。 （3）說說水仙花的樣子和喜愛水仙花的原因。 （4）齊讀第1自然段。 2.感受局部美。 （1）水仙花的確很美，它美在哪？ （2）提出自學(xué)要求：分組討論，然后推薦一名代表回答。（引導(dǎo)學(xué)生說出葉、花的特點(diǎn)） （3）匯報(bào)討論結(jié)果。從課文中找出有關(guān)句子讀一讀。 板書：葉 翠色欲滴 花 圣潔 端莊 高雅 （4）教師點(diǎn)撥：水仙花那么圣潔，那么端莊，那么高雅，面對它，你最想說什么，做什么？ （5）（出示水仙花盆景）自由活動：聞花香、摸花葉、澆澆水、……同桌交流感受。 （6）指導(dǎo)朗讀第二段。 3.感受意境美。 水仙花渾身滲透著美的氣息，可在春意盎然時(shí)，它卻悄悄地離去了，讓我們帶著留戀之情齊讀最后一段。 （1）學(xué)生齊讀。 （2）悟出精神。（春的使者，不圖贊賞） 板書：默默報(bào)春 四、師生合作，小組交流。 1.師生有感情地朗讀。 2.動手畫出你心目中的水仙花，并向同學(xué)介紹你的畫。 五、總結(jié)全文，播種情懷。 1.大自然有各種各樣的植物，多姿多彩的花草，是它們讓世界變得美麗可愛，我們要呵護(hù)美麗的自然。 2.實(shí)踐活動：花草種植活動。種植一種花草，觀察它的生長過程和它的形狀、顏色等。 。 【板書設(shè)計(jì)】 8* 短文兩篇 水仙花 葉 翠色欲滴 花 圣潔 端莊 高雅 默默報(bào)春 野花 顏色 五顏六色 形狀 各種各樣 增添美麗 【教學(xué)反思】 本課是略讀課文，由《野花》、《水仙花》兩篇短文組成。這兩篇短文，內(nèi)容集中，文字優(yōu)美，描寫細(xì)膩，很適合學(xué)生閱讀，有利于讀寫結(jié)合。 教學(xué)《野花》這篇課文時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生明白每段寫了什么，整體感知文章的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，通過問、讀、悟，讓學(xué)生明白作者是從菊花的外形和顏色這些特點(diǎn)入手展開描寫，并恰當(dāng)使用比喻和擬人的修辭方法，使學(xué)生知道觀察花時(shí)應(yīng)從哪些方面觀察，從哪些地方去寫。這樣，學(xué)生在體裁、結(jié)構(gòu)、寫法等方面與有了印象，在習(xí)作時(shí)再根據(jù)自己熟悉和了解的內(nèi)容，有所改變，有所創(chuàng)造，提高學(xué)生習(xí)作能力。 我的反思： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁