江蘇省啟東市九年級化學上冊 第四單元 自然界的水 水的凈化 硬水和軟水課后微練習3 （新版）新人教版.doc

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硬水和軟水 班級______姓名__________ 學號_______ 1． 飲用硬水對人體健康不利，要區(qū)別井水水樣是硬水、還是軟水，可選用（ ） A．明礬 B．活性炭 　 C．肥皂水 D．石灰水 2． 可以降低水的硬度的方法是（ ） A． 消毒 B. 煮沸 C. 沉降 D. 吸附 3． 鑒別日常生活中的下列各組物質，兩種方法均正確的是（　?。?A． 硬水和軟水：滴加食鹽水或加熱蒸發(fā) B． 甲烷和一氧化碳：滴加澄清石灰水或觀察顏色 C． 真黃金和假黃金（銅鋅合金）：滴加稀鹽酸或灼燒 D． 氧氣和二氧化碳：滴加酚酞溶液或將燃著的木條伸入 4． 水是地球上最普通、最常見的物質之一，不僅江河湖海中含有水，各種生命體內(nèi)也都含有水． （1）節(jié)約用水、防止水污染應成為我們的自覺行為．下列有關敘述中不正確的是　 　（填字母）． A．生活中養(yǎng)成良好的用水習慣，盡可能充分利用每一滴水 B．工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后再排放 C．水體污染會危害人體健康 D．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成水體污染 （2）區(qū)分硬水和軟水常用的物質是　 　，生活中通過　 　的方法可以降低水的硬度． 5． 我們的生活離不開水。下列有關水的認識中錯誤的是（　?。?A．自然界中的水都是混合物 B．可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水 C．使用無磷洗衣粉有利于保護水資源 D．電解水時，正極產(chǎn)生的氣體是氫氣 6． 下列方法不能把待鑒別的物質區(qū)分開的是（　?。? 選項 待鑒別的物質 鑒別方法 A 軟水、硬水 加肥皂水，攪拌，觀察產(chǎn)生泡沫的多少 B 硝酸銨和氫氧化鈉 加水溶解，用手觸摸燒杯外壁溫度的變化 C 食鹽水和醋酸 加入酚酞試液，觀察溶液顏色的變化 D 棉纖維、羊毛纖維 點燃，聞燃燒產(chǎn)生的氣味 A．A B．B C．C D．D 7． 下列區(qū)別物質的方法錯誤的是（　　） A．用肥皂水區(qū)別軟水和硬水 B．用水區(qū)別氯化鈉和硝酸銨固體 C．用燃燒的方法區(qū)別羊毛和滌綸 D．用觀察顏色的方法區(qū)別O2和CO2 8． 實驗室區(qū)分下列物質的兩種方案都合理的是（　?。? A B C D 物質 硬水和軟水 水和雙氧水 氯酸鉀和氯化鉀 氧氣和空氣 方案一 觀察顏色 取樣，加入硫酸銅溶液，觀察現(xiàn)象 取樣，加入二氧化錳，觀察現(xiàn)象 分別伸入燃著木條，觀察現(xiàn)象 方案二 取等量樣品，滴加等量肥皂水，觀察現(xiàn)象 嘗味道 觀察顏色 分別伸入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象 A．A B．B C．C D．D 9． 完成下列問題： （1）鑒別氧氣、空氣和氮氣三種氣體，最簡便的方法是 ， A用一根帶火星的木條 B用一根燃著的木條 C用澄清的石灰水 （2）請用實驗的方法證明食鹽水是混合物 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10． （1）電解一定量的水，當其中一個電極產(chǎn)生5 mL氣體時，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是 mL 或 mL。 （2）xx年“中國水周”活動的宣傳主題為“落實科學發(fā)展觀，節(jié)約保護水資源”。水是生命之源，作為青少年，要珍惜水、保護水，讓水造福人類。下列生活習慣應該擯棄的是（填序號）_____________。 ①用盆接水洗菜 ②用養(yǎng)魚水澆花草 ③使用節(jié)水龍頭 ④大量使用含磷洗衣粉洗衣服 參考答案： 1． 答案： C 解析： 用肥皂水可以鑒別硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水． 故選C。 2． 答案： B 3． 答案： Ｃ 解析： 解：A、硬水與軟水遇食鹽水時均無現(xiàn)象發(fā)生，所以食鹽水不能區(qū)分兩者，而加熱蒸發(fā)在較短時間軟硬水的現(xiàn)象也無明顯不同，故也無法區(qū)分； B．兩者均是無色氣體，所以觀看顏色不能區(qū)分兩者，同時甲烷和一氧化碳也不能澄清石灰水反應，所以滴加澄清石灰水也不能鑒別兩者； C．真黃金的金屬活動性較弱不能與鹽酸反應也不能受熱氧化變色，而假黃金中由于含有銅和鋅所以加入鹽酸鋅能與之反應生成氫氣，加熱時銅與氧氣能生成氧化銅的黑色固體，綜合以上分析可知兩者方法均能鑒別兩者； D．氧氣與二氧化碳通入酚酞試液中無明顯現(xiàn)象發(fā)生，所以不能區(qū)分兩者，而采用燃著的木條進行鑒別時燃燒更旺的是氧氣，木條熄滅的是二氧化碳； 故選C 4． 答案： （1）D．（2）肥皂水；煮沸． 解析： 解：（1）從節(jié)約用水的方法及防止水污染的角度分析：A、充分利用每一滴水是節(jié)約用水的重要體現(xiàn)；B、工業(yè)廢水是水污染的重要原因，處理達標后再排放可有效地減少水污染．C、水體污染的危害涉及到生活的方方面面，會對人體造成損害；D、大量使用農(nóng)藥化肥會對水體造成污染，因此農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥化肥；分析選項D說法錯誤．（2）軟硬水遇肥皂水泡沫不同，硬水中泡沫少，軟水中泡沫多，所以日常生活中常用肥皂水區(qū)分軟硬水；煮沸的方法可以降低水的硬度． 5． 答案： D 解析： 電解水時正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極產(chǎn)生的氣體是氫氣。 6． 答案： C 解析： 解：A、軟硬水與肥皂水混合攪拌后的現(xiàn)象不同，泡沫豐富的是軟水，泡沫較少的是硬水，故鑒別方式可行； B．兩者溶于水時的溫度變化不同，溶于水溫度降低的是硝酸銨，溫度升高的是氫氧化鈉，故鑒別方式可行； C．食鹽水的溶液呈中性，醋酸的溶液呈酸性，酚酞遇酸性與中性溶液時的現(xiàn)象都是不變色，故鑒別方式不可行； D．兩者燃燒時產(chǎn)生的氣味不同，有焦羽毛味產(chǎn)生的是羊毛纖維，有燒紙的味道產(chǎn)生的是棉花纖維，故鑒別方式可行； 故選C． 7． 答案： D 解析： 解： A．用肥皂水區(qū)別軟水和硬水．用肥皂水是想通過充分振蕩后產(chǎn)生泡沫的多少來分析的，由于軟水中含有鈣鎂離子少，振蕩后產(chǎn)生的泡沫相對就多，所以可以區(qū)別開．正確． B．用水區(qū)別氯化鈉和硝酸銨固體．用水來鑒別物質有兩種可能，看是否反應，或者看溶解情況．由于兩者都不能和水反應，則就是借助溶解性，而兩種物質都能夠溶解于水，所以不是很容易區(qū)別．嚴格將來，如果考慮溶解度差別，由于硝酸銨溶解度比氯化鈉要大的多，通過相同質量的水溶解溶質的多少也可以區(qū)別．同時考慮溶解過程中的吸熱與放熱的差異，由于硝酸銨固體溶解導致液體溫度降低，也是可以區(qū)別的．正確． C．用燃燒的方法區(qū)別羊毛和滌綸．在燃燒時，滌綸明顯打結成球，而羊毛燃燒卻又毛發(fā)燒焦的味道．可以區(qū)別．正確． D．用觀察顏色的方法區(qū)別O2和CO2．由于兩種氣體都是無色的，所以用該方法無法區(qū)別．錯誤． 故選D． 8． 答案： D 解析： 解：A、硬水和軟水都是無色的，所以不能用觀察顏色的方法區(qū)別硬水和軟水，故A錯誤； B．藥品不能品嘗，所以不能用嘗味道的方法區(qū)別水和雙氧水，故B錯誤； C．氯酸鉀和氯化鉀都是白色固體，所以不能用觀察顏色的方法區(qū)別氯酸鉀和氯化鉀，故C錯誤； D．氧氣具有助燃性，能使燃著的木條燃燒更旺，使帶火星的木條復燃，所以兩種方案都合理，故D正確． 故選：D． 9． 答案： （1） B （2）取樣品少量放于蒸發(fā)皿中加熱蒸干，有白色固體出現(xiàn)，證明食鹽水是混合物 解析： （1）將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中，木條燃燒更旺，氣體為氧氣；木條燃燒無明顯變化，氣體為空氣；木條立即熄滅，氣體為氮氣； 10． 答案： （1） 2.5 10 （2）ABC 解析： （1） 由于電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比為：2：1，如果5mL氣體是氧氣，則氫氣為10mL，如果5mL氣體是氫氣，則氧氣為2.5mL．故填：2.5mL或10mL． （2）①用盆接水洗菜，可以節(jié)約用水，應該保留；②用養(yǎng)魚水澆花草，可以節(jié)約用水，應該保留；③使用節(jié)水龍頭，可以節(jié)約用水，應該保留；④大量使用含磷洗衣粉洗衣服，會污染水體，應該擯棄．故選④