人教統(tǒng)編版九年級上學期語文第18課《懷疑與學問》同步練習（I）卷.doc

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人教統(tǒng)編版九年級上學期語文第18課《懷疑與學問》同步練習（I）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 積累與運用 (共8題；共29分) 1. （8分）給下列劃線的字注音。 ________ ________ ________ ________ ________ ________ 哺乳 麝香 嗔怪 小鳧 哞哞 禁錮 ________ ________ ________ ________ ________ 虐待 余暉 鸛雀 溫馴 蹣跚 2. （2分）下列各組詞語中，書寫完全正確的一項是（ ） A . 叱絀 岔氣 妙手回春 談笑風聲 B . 縞素 愧赧 望眼欲穿 言簡意賅 C . 傾刻 捷報 傷痕累累 思賢如謁 D . 麒麟 息滅 向雨腥風 尢精打彩 3. （4分）請從括號里給出的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。 ①近日，浙江嘉興學院大三學生、湖南湘西鳳凰縣臘爾山鎮(zhèn)所德小學支教教師梁老師連發(fā)微博，________（披露 透露 透漏）了由國家財政補貼的營養(yǎng)改善計劃在該小學存在的問題，引來了社會的強烈關注。 ②他繪聲繪色地描述了秦始皇陵兵馬俑坑的宏偉壯闊，使聽者無不有________（推己及人 身臨其境 設身處地）的感覺。既為雄偉的兵馬俑而自豪，又因秦始皇的暴政而憤慨。 4. （2分）下列句子中，沒有語病的一項是（ ） A . 我們既要腳踏實地，又要仰望星空，才能走出一條豐富而精彩的人生之路。 B . 一篇文章的好壞，不在于辭藻的華麗，而在于它是否有思想、有溫度。 C . 為防止校園暴力事件再次發(fā)生，在政府的組織領導下，啟動校園安全綜合治理機制。 D . 《厲害了，我的國》這部記錄電影，從圓夢工程、創(chuàng)新驅動、綠色中國等角度，宣傳了我國的大國風采。 5. （2分）下列句子標點符號使用符合規(guī)范的一項是（ ） A . 一個十七、八歲的健美青年向我走來，他陽光、帥氣。 B . 熟悉的樹木、村莊、橋梁……等都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠之物。 C . 我們應該關注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內涵？ D . “好哇，你咬人？該死的東西！”奧楚蔑洛夫忽然聽見叫喊聲，“伙計們，別放走它！這年月，咬人可不行！逮住他！哎喲……哎呦！” 6. （2分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ） 在中國人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？ 。 ， ， ， 。 ①古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下” ②而它的起點“修身”當然不能缺少對身體的包裝行為 ③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風范的形象 ④因為在禮儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn) ⑤這是士人儒生的人生信念與行為準則。 A . ①②⑤④③ B . ③⑤④①② C . ④①⑤②③ D . ④①③②⑤ 7. （2分）下列表述有誤的一項是（ ） A . 新聞的特點是內容真實，迅速及時，語言簡明。 B . 《小石潭記》的作者柳宗元，字子厚，唐代文學家，“唐宋八大家”之一。 C . “看電影、愛勞動、說清楚、講故事”都是述賓短語 D . 小福子的死讓祥子徹底絕望，最終墮落成麻木自私、好占便宜、吃喝嫖賭的“行尸走肉”。 8. （7分）給加下劃線的字注音。 程頤________ 譬如________ 步驟________ 懶惰________ 塾師________ 大儒________ 停滯________ 虛妄________ 二、 問答題 (共1題；共5分) 9. （5分）自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。請根據(jù)要求，完成下列各題。 （1）【活動一：猜一猜】 猜下列謎語，各打一自然現(xiàn)象。 ①水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走。________ ②家在湖泊海洋，常在高空飄蕩；春夏來到人間，滋潤草木生長。________ （2）【活動二：寫一寫】收集含有“風”“雨 ”的詞匯和俗語（各3個）。 成語：________； 俗語：________。 （3）【活動三：賞一賞】 大自然的風雨，浸潤了多少文人墨客的心，所以它們的身影一再出現(xiàn)在各類文學作品中。請你展示一句寫風或雨的古詩名句(要注明作者和題目)，并作簡要賞析。 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共45分) 10. （20分）閱讀下面的文字，完成小題 讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃，則舍好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態(tài)。讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗范之，則又大而無當。有一技之長者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應推敲細思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水之蒸餾、味同嚼蠟矣。讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。因此不常作筆記者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知。讀史使人（ ），讀詩使人（ ），數(shù)學使人周密，科學使人（ ），倫理學使人（ ），邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。 （1）選文中括號內有四處空出來的詞語，依次填入，順序正確的一項是（ ） A . 莊重 深刻 靈秀 明智 B . 明智 靈秀 深刻 莊重 C . 明智 莊重 靈秀 深刻 D . 莊重 明智 深刻 靈秀 （2）對選文中畫線的部分論點概括正確一項是（ ） A . 讀各科的書籍，都能起到塑造人的性格的作用。 B . 人的思維的缺陷，都能通過讀書來彌補。 C . 身體百病，都可以借助適當?shù)倪\動加以根除。 D . 讀書能塑造人的性格，彌補人思維上的缺陷。 （3）下列關于本文的分析，有錯誤的一項是（ ） A . 本文主要采用了比喻論證、對比論證、舉例論證和引用論證的方法論證自己的觀點。 B . 本文是一篇隨筆，作者見解深刻，幾乎一句話就是一個觀點。 C . 文章多出使用排比語句進行說理，增強了說服力和感染力。 D . 文章著重闡述了讀書的目的、讀書的方法和讀書的作用，包含著對世人的諄諄教導。 （4）對本文的語言特點，分析不正確的一項是（ ） A . 生動形象，通俗易懂。 B . 語言精辟，說理明確。 C . 平易流暢，筆法靈活。 D . 語言犀利，批判性強。 11. （25分）閱讀下文，回答問題。 一頭賣不掉的牛 文/布衣粗食 繼父正趕著牛一步一步朝集市走去，他是去賣牛的。說來你不信，牛賣過一次了，就賣到隔壁村子，但時隔不到一個月，牛就跑回來了，任憑繼父抽打，它都不愿回買主家。無奈之下，繼父只好把牛暫時留在家中，把賣牛的錢如數(shù)退給買主。 前兩個月，家里的一頭母牛產下了一頭牛犢，家里是再也沒有多余的牛棚給牛住了；再說了，家里正缺錢用，必須賣掉牛。賣掉了又跑回來的牛，是一頭年輕的小水牛，剛學會犁地，屬于耕牛里的“搶手貨”，價錢自然賣得高些，如果要賣牛，非它莫屬。 自從牛跑回來后，繼父就納悶了，難道牛不僅識途，還戀家？這樣的結論，著實讓繼父吃驚不小。牛是繼父一手養(yǎng)大的，還親自教它耕地，其中的感情不是三言兩語可以說得清的。特別是牛出生兩個月的時候，山里很多牲口鬧瘟疫，方圓幾十里不知死了多少只牛犢，牛的性命是繼父用草藥磨成的汁液一口一口喂養(yǎng)過才得以存活的。結果是?；畹煤煤玫模^父卻害了一個多月病。即便繼父明白了牛對家的依戀，心里也舍不得讓牛走，但為了全家的生計，他還是趕著牛去了集市。繼父打算把牛賣得越遠越好，那樣，牛就找不到回家的路了。 一到集市，牛就感到了離別的氣氛，眼里露出了一絲恐懼的光。這樣的感覺讓牛很痛苦，它不斷用長長的臉蹭繼父的腿，一下又一下。它想盡力討好一下繼父，想打消繼父賣掉自己的想法。每有一個買主和繼父討價還價的時候，牛總是輕輕地晃著尾巴，然后用舌頭去舔繼父的臉和手。看到有同類被人從集市牽走，它就發(fā)出很大的“哞哞”聲，直到繼父對它訓斥過才肯安靜一會兒。不管怎樣，牛還是被一個遠道而來的買主買走了，價錢不是很高，但繼父說那買主是個老實人，牛跟了他是不會吃虧的。關鍵是，買主的家和我們的家相隔兩百里以上，也正合繼父賣牛的初衷。 牛走了，被一輛手扶拖拉機載走了。我們都以為，再也見不到牛了。然而，一年多以后的一個冬日，繼父一開門就看到了牛，它就趴在家門口落光了葉子的棗樹下……牛的身上布滿了縱橫交織的傷痕，有些傷還流出帶腥味的膿血。 “喂——是誰把你打成這模樣?。∧膫€沒天良的！”繼父大聲地怒吼道，眼里分明淌著淚。 第二天，繼父就出門去了，把賣牛的錢退給了買主。就這樣，牛再也沒有離開過我們家，直到老死的那一刻。 （選自2015年7月12日《青海日報》） （1）通讀全文，用簡潔的語言說說這頭牛賣不掉的原因。 （2）第2段運用了哪種記敘順序？有什么作用？ （3）體會“它不斷用長長的臉蹭繼父的腿，一下又一下”一句中的劃線字“蹭”的表達效果。 （4）“繼父大聲地怒吼道，眼里分明淌著淚?！闭埥Y合語境，分析繼父淌淚的原因。 （5）你從繼父與牛的故事中，獲得了怎樣的感悟？請簡要分析。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 積累與運用 (共8題；共29分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 問答題 (共1題；共5分) 9-1、 9-2、 9-3、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共45分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、