【電氣設(shè)計(jì)自動(dòng)化論文】多功能秒表設(shè)計(jì)
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本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))手冊(cè)(2015 屆) 多功能秒表設(shè)計(jì)學(xué) 院 電子信息工程學(xué)院 專 業(yè) 電氣工程及其自動(dòng)化 姓 名 指導(dǎo)教師 職 稱 助教 等 級(jí) 目 錄學(xué)號(hào):附件 42本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)任務(wù)書…………………………………3本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告………………………………4本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期報(bào)告………………………………6本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)記錄………………………………7本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯記錄………………………………8本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績?cè)u(píng)定表……………………………10本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書(指導(dǎo)教師、學(xué)生共同簽訂)學(xué)號(hào) 1108441007 姓名 指導(dǎo)教師題目 多功能秒表設(shè)計(jì)3題目來源 A.實(shí)驗(yàn) B.實(shí)習(xí) C.工程實(shí)踐 D.社會(huì)調(diào)查 E.教研 F.科研 G.其它類別 A.論文 B.設(shè)計(jì) C.其它 性質(zhì) A. 理論研究 B. 應(yīng)用研究 C. 綜合研究 D.其它一、指導(dǎo)教師責(zé)任。(一)指導(dǎo)教師應(yīng)端正思想,把培養(yǎng)人才放在首位,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和實(shí)事求是的作風(fēng)。(二)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范教育,對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)(不少于 8 次),對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是否由其獨(dú)立完成進(jìn)行審查。(三)指導(dǎo)教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))期間請(qǐng)假應(yīng)事先布置學(xué)生任務(wù),或委托他人代為指導(dǎo)。請(qǐng)假 2 周以上者,須經(jīng)院系批準(zhǔn);請(qǐng)假超過 4 周者,應(yīng)及時(shí)向院(系)申請(qǐng)調(diào)整指導(dǎo)教師。(四)接受并并執(zhí)行院系指導(dǎo)教師遴選和評(píng)價(jià)具體辦法以及學(xué)校、院系相關(guān)考核。二、學(xué)生責(zé)任。(一)學(xué)生應(yīng)按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定,參加畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))與綜合訓(xùn)練。(二)學(xué)生應(yīng)重視畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),嚴(yán)格遵守學(xué)校、院系相關(guān)制度;按照要求參加院系畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))集中指導(dǎo);在校外撰寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的,要遵守所在單位的有關(guān)規(guī)章制度。(三)學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,查閱文獻(xiàn)、搜集資料、實(shí)地調(diào)研,撰寫文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告、論文(設(shè)計(jì)說明書)等;經(jīng)常、主動(dòng)向指導(dǎo)教師匯報(bào)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)展情況,接受指導(dǎo)。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))完成后,應(yīng)按規(guī)范要求提交材料,并按時(shí)參加答辯。(四)學(xué)生應(yīng)按時(shí)完成各階段任務(wù),保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量;應(yīng)恪守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范,在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成論文,不得抄襲;嚴(yán)禁弄虛作假、請(qǐng)人代替完成;否則,任何時(shí)候一經(jīng)發(fā)現(xiàn)均取消成績,并追究當(dāng)事人責(zé)任。教師簽名: 學(xué)生簽名: 年 月 日指導(dǎo)小組(教研室)意見:組長簽名:院(系)意見:負(fù)責(zé)人簽名:本 科 畢 業(yè) 論 文 ( 設(shè) 計(jì) ) 開 題 報(bào) 告(學(xué)生填寫)學(xué) 號(hào) 1108441007 姓 名 指 導(dǎo) 教 師題目 多功能秒表設(shè)計(jì)4課題內(nèi)容:(研究現(xiàn)狀、目標(biāo)、意義等,空白不足可增加頁面)在生活和生產(chǎn)的各領(lǐng)域中,凡是有自動(dòng)控制要求的地方都會(huì)有單片機(jī)的身影出現(xiàn);從簡單到復(fù)雜,從空中、地面到地下,凡是能想像到的地方幾乎都有使用單片的需求?,F(xiàn)在盡管單片機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)很普遍了,但仍有許多可以用單片機(jī)控制而尚未實(shí)現(xiàn)的項(xiàng)目,因此,單片機(jī)的應(yīng)用大有想像和拓展空間。 單片機(jī)就是微控制器,它是嵌入式系統(tǒng)中的重要且發(fā)展迅速的組成部分。單片機(jī)接上震蕩元件(或震蕩源) 、復(fù)位電路和接口電路,載入軟件后,可以構(gòu)成單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。將它嵌入到形形色色的應(yīng)用系統(tǒng)中,它就成為眾多產(chǎn)品、設(shè)備的智能化核心。所以,生產(chǎn)企業(yè)稱單片機(jī)為“微電腦” 。本論文討論了簡單的計(jì)時(shí)器的設(shè)計(jì)與制作,他是利用用芯片 STC89C52 的功能并通過 LED 數(shù)碼管顯示,通過鍵盤可以任意調(diào)整計(jì)時(shí)時(shí)間,它應(yīng)用比較廣泛,通常用于交通燈、體育場地、電子產(chǎn)品等各種領(lǐng)域。計(jì)時(shí)器應(yīng)用十分廣泛,在制作計(jì)時(shí)器時(shí)多采用純數(shù)字電路和模擬電路,電路復(fù)雜功能單一。如今微控技術(shù)應(yīng)用十分廣泛,采用單片機(jī)控制器制作計(jì)時(shí)器電路十分簡單,功能齊全并且可以擴(kuò)展其他功能。數(shù)碼顯示電路采用直接與單片機(jī)接口連接方式更加節(jié)省電路。成本低、功能靈活、使用方便等優(yōu)勢(shì),更加鞏固了單片機(jī)技術(shù)在電子產(chǎn)品制作中的不可替代的作用。近年來隨著計(jì)算機(jī)在社會(huì)領(lǐng)域的滲透,單片機(jī)的應(yīng)用正在不斷地走向深入,同時(shí)帶動(dòng)傳統(tǒng)控制檢測(cè)日新月益更新?,F(xiàn)在,在許多領(lǐng)域中,定時(shí)器得到了廣泛的應(yīng)用,比如在體育比賽中的計(jì)時(shí)器;安全措施中的定時(shí)報(bào)警器;游戲中的倒計(jì)時(shí);維持秩序的交通信號(hào)燈;紅路燈,交通控制器,鬧鐘等等??梢姷褂?jì)時(shí)器在社會(huì)中的重要性。課題關(guān)鍵問題及難點(diǎn):①單片機(jī)芯片的選擇②顯示模塊選擇5擬采取的方式、方法及計(jì)劃進(jìn)程安排(主要技術(shù)路線):①單片機(jī)芯片的選擇方式:方式一: 采用 89C51 芯片作為硬件核心,采用 Flash ROM,內(nèi)部具有 4KB ROM 存儲(chǔ)空間,能于 3V 的超低壓工作,而且與 MCS-51 系列單片機(jī)完全兼容,但是運(yùn)用于電路設(shè)計(jì)中時(shí)由于不具備 ISP 在線編程技術(shù), 當(dāng)在對(duì)電路進(jìn)行調(diào)試時(shí),由于程序的錯(cuò)誤修改或?qū)Τ绦虻男略龉δ苄枰獰氤绦驎r(shí),對(duì)芯片的多次拔插會(huì)對(duì)芯片造成一定的損壞。方式二:采用 STC89C52,片內(nèi) ROM 全都采用 Flash ROM;能以 3V 的超底壓工作;同時(shí)也與MCS-51 系列單片機(jī)完全該芯片內(nèi)部存儲(chǔ)器為 8KB ROM 存儲(chǔ)空間,同樣具有 89C51 的功能,且具有在線編程可擦除技術(shù),當(dāng)在對(duì)電路進(jìn)行調(diào)試時(shí),由于程序的錯(cuò)誤修改或?qū)Τ绦虻男略龉δ苄枰獰氤绦驎r(shí),不需要對(duì)芯片多次拔插,所以不會(huì)對(duì)芯片造成損壞。所以選擇采用 STC89C52 作為主控制系統(tǒng)。②顯示模塊選擇方式:方式一:采用 LED 液晶顯示屏,液晶顯示屏的顯示功能強(qiáng)大,可顯示大量文字,圖形,顯示多樣,清晰可見,但是價(jià)格昂貴,需要的接口線多,所以在此設(shè)計(jì)中不采用 LED 液晶顯示屏。方式二:采用 LED 數(shù)碼管靜態(tài)掃描,LED 數(shù)碼管價(jià)格適中,對(duì)于顯示數(shù)字最合適,而且采用靜態(tài)掃描法與單片機(jī)連接時(shí),顯示穩(wěn)定且能保證亮度。所以采用了 LED 數(shù)碼管作為顯示。綜上各方案所述,對(duì)此次作品的方案選定: 采用 STC89C52 作為主控制系統(tǒng);LED數(shù)碼管靜態(tài)掃描作為顯示。參考文獻(xiàn):[1] 李朝清.單片機(jī)原理及口技術(shù)[M].北京航空航天大學(xué)出版社.2005.6[2] 何立民.單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)[M].北京:北京航空航天大出版社,1995.[3] 王守中. 51 單片機(jī)應(yīng)用開發(fā)速查手冊(cè)[Z].人民郵電出版社.2009.[4] 張毅剛.單片機(jī)原理與應(yīng)用設(shè)計(jì)[M].北京:電子工業(yè)出版社,2008:029-535. [5] 張毅剛,彭喜元, 彭宇. 單片機(jī)原理及應(yīng)用[M].北京: 高等教育出版社, 2010.[6] 陳忠平.單片機(jī)原理及接口[M].北京:清華大學(xué)出版社,2007.[7] 張毅剛.基于 Proteus 的單片機(jī)課程的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì) [M].北京:人民郵電出版社,2012:032-159.[8] 張毅剛,彭喜元, 彭宇. 單片機(jī)原理及應(yīng)用[M].北京: 高等教育出版社, 2010.[9] 樓然苗, 李光飛. 單片機(jī)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)[M].北京:北京航空航天大學(xué)出版社,2007.[10] 石秀民.嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用[M].北京:北京航空航天大學(xué)出版社,2007[11] 陳汝全.實(shí)用微機(jī)與單片機(jī)控制技術(shù)[M].北京:電子科技大學(xué)出版社,1998.[12] 譚浩強(qiáng).C 程序設(shè)計(jì)[M](第三版).北京:清華大學(xué)出版社,2005.指導(dǎo)教師意見:教師簽名: 年 月 日指導(dǎo)小組(教研室)意見:組長簽名: 年 月 日本 科 畢 業(yè) 論 文 ( 設(shè) 計(jì) ) 中 期 報(bào) 告(學(xué)生填寫)7學(xué) 號(hào) 1108441007 姓 名 指 導(dǎo) 教 師題目 多功能秒表設(shè)計(jì)(簡述開題以來工作進(jìn)展和成效、存在的問題、下一步計(jì)劃與安排)從選定題目后,我就開始有計(jì)劃地查閱相關(guān)的碩士論文和期刊進(jìn)行學(xué)習(xí),了解別人的設(shè)計(jì)思路和方法。首先,是對(duì)系統(tǒng)軟件的設(shè)計(jì),根據(jù)學(xué)習(xí)已經(jīng)繪制出了系統(tǒng)的原理圖,系統(tǒng)的仿真圖,PCB 圖。同時(shí)進(jìn)行軟件的編寫與調(diào)試在硬件方面,主要是實(shí)物的焊接,根據(jù)原理圖,PCB 圖進(jìn)行焊接。由于在動(dòng)手實(shí)踐方面十分的欠缺,所以這方面的挑戰(zhàn)還是很大的。通過在網(wǎng)上選購了一些元器件,準(zhǔn)備在老師和同學(xué)的指導(dǎo)下自己動(dòng)手焊接。同時(shí)在下一階段中,主要的任務(wù)就是實(shí)物的焊接。焊接完成后要進(jìn)行實(shí)物的調(diào)試,由于焊接過程中存在一定的錯(cuò)誤,所以調(diào)試的過程也需要仔細(xì)和認(rèn)真。在焊接的同時(shí)也要著手寫論文,根據(jù)老師提供的模板,把論文的整體的大致框架寫出來,之后按照要求對(duì)論文格式進(jìn)行修改,在修改格式的前提下是對(duì)論文內(nèi)容的修改。在修改完成以后進(jìn)行論文查重。在經(jīng)過多次的反復(fù)修改進(jìn)行查重,直至查重的重復(fù)率很低 。最后根據(jù)老師的要求準(zhǔn)備預(yù)答辯和指導(dǎo)答辯。指導(dǎo)教師意見:教師簽名:月 日指導(dǎo)小組(教研室)意見:組長簽名:月 日本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)教師、學(xué)生共同填寫)8學(xué) 號(hào) 1108441049 姓 名 馬 興 芳 指 導(dǎo) 教 師 王 俊 杰題目 工地用簡易防盜報(bào)警裝置設(shè)計(jì)第 1 次指導(dǎo) 時(shí)間:2014.11.5 地點(diǎn):躬行樓實(shí)驗(yàn)室 指導(dǎo)形式:面談老師通知畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)事宜,包括關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性嚴(yán)肅性和歷屆畢業(yè)生論文設(shè)計(jì)的情況進(jìn)行講解,對(duì)于老師的選擇,畢業(yè)設(shè)計(jì)的方向 選擇等給予一定的指導(dǎo)性意見和建議。第 2 次指導(dǎo) 時(shí)間:2014.11.19 地點(diǎn):躬行樓實(shí)驗(yàn)室 指導(dǎo)形式:面談選定自己的老師的題目,我的畢業(yè)選題是多功能秒表設(shè)計(jì),指導(dǎo)老師是老師。第 3 次指導(dǎo) 時(shí)間:2014.12.10 地點(diǎn):躬行樓實(shí)驗(yàn)室 指導(dǎo)形式:面談徐老師綜合分析我們每個(gè)人的能力進(jìn)行進(jìn)行接下來任務(wù)的安排。首先是到圖書館和電子閱覽室借閱和下載自己論文相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行了解,確定自己的設(shè)計(jì)思路和方法、制定設(shè)計(jì)計(jì)劃。畫出自己的設(shè)計(jì)原理圖并進(jìn)行仿真。第 4 次指導(dǎo) 時(shí)間:2015.1.7 地點(diǎn):躬行樓實(shí)驗(yàn)室 指導(dǎo)形式:面談本次主要是填寫開題報(bào)告,根據(jù)自己查閱的相關(guān)資料概述本次設(shè)計(jì)“多功能秒表設(shè)計(jì)”發(fā)展背景,研究歷史以及研究的意義進(jìn)行。以及老師進(jìn)行指導(dǎo)在原理圖和仿真圖上遇到的問題。緊接下來任務(wù)的規(guī)劃。第 5 次指導(dǎo) 時(shí)間:2015.3.11 地點(diǎn):躬行樓實(shí)驗(yàn)室 指導(dǎo)形式:面談本次主要是對(duì)上一階段完成畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度的檢查和畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的困難進(jìn)行答疑處理。經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)與研究,畫出了原理圖、仿真圖和 PCB 圖,在編寫程序的過程中遇到了困難,部分的程序基本編寫完成。并確定下次的進(jìn)度是論文的編寫,以及硬件的焊接。第 6 次指導(dǎo) 時(shí)間:2015.3.25 地點(diǎn):博約樓 105 指導(dǎo)形式:面談本次主要的任務(wù)是論文初稿的檢查和實(shí)物的焊接完成檢查,以及解決在以前階段遺留下來的問題。老師給我們論文模板進(jìn)行初次修改,整體框架完成出來。實(shí)物基本要完成,并且準(zhǔn)備下次預(yù)答辯。第 7 次指導(dǎo) 時(shí)間:2015.4.15 地點(diǎn): 指導(dǎo)形式:面談本次主要是進(jìn)行預(yù)答辯,熟悉正式答辯的流程。檢查和畢業(yè)論文相關(guān)是否已經(jīng)基本的完成,包括原理圖、仿真圖、PCB 圖、論文、實(shí)物。其中這一階段主要根據(jù)老師提出相應(yīng)的問題對(duì)論文的內(nèi)容和論文的格式修改。下一階段的目標(biāo)就是進(jìn)行論文的查重和論文的修改。并且準(zhǔn)備指導(dǎo)答辯。9第 8 次指導(dǎo) 時(shí)間:2015.4.22 地點(diǎn): 指導(dǎo)形式:面談本次是進(jìn)行指導(dǎo)答辯,主要檢查論文整體結(jié)構(gòu)是否符合要求,以及查重情況,其次指導(dǎo)答辯 PPT 的制作,對(duì)于制作實(shí)物的設(shè)計(jì),需要多圖少字,直觀簡潔,重點(diǎn)介紹實(shí)物的功能。指導(dǎo)老師對(duì)在正式答辯會(huì)出現(xiàn)的問題和在答辯中需要注意的進(jìn)行指導(dǎo)和建議。學(xué)生簽名: 教師簽名: (指導(dǎo)記錄可連續(xù)填寫,每 2 次指導(dǎo)記錄之間空兩行,時(shí)間、地點(diǎn)、簽名、指導(dǎo)形式等格式相同)10本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯記錄學(xué)號(hào) 姓名 指導(dǎo)教師題目答辯組成員組長 職稱 職務(wù)成員 職稱 成員 職稱成員 職稱 成員 職稱成員 職稱 成員 職稱答 辯 秘 書 答辯時(shí)間 月 日 時(shí)陳述、提問及回答情況記錄:答辯秘書簽名: 答辯組長簽名: 年 月 日11本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績?cè)u(píng)定表學(xué)號(hào) 姓名 指導(dǎo)教師題目內(nèi)容提要及指導(dǎo)教師意見評(píng)分:(百分制) 指導(dǎo)教師簽名: 年 月 日12評(píng)閱教師評(píng)閱意見評(píng)分:(百分制) 評(píng)閱教師簽名: 年 月 日答辯小組答辯意見評(píng)分:(百分制) 組長簽名: 年 月 日答辯委員會(huì)意見總評(píng)分?jǐn)?shù):(百分制) 論文等級(jí):(五級(jí)制) 評(píng)定人簽名: 負(fù)責(zé)人簽名: ﹡總評(píng)成績=指導(dǎo)教師評(píng)分*25%+評(píng)閱教師評(píng)分*25%+答辯小組評(píng)分*50%
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