滬教版七年級上學(xué)期語文期末考試試卷.doc
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滬教版七年級上學(xué)期語文期末考試試卷 一、 選擇題 (共6題;共12分) 1. (2分)下列劃線字的注音完全正確的一項是( ) A . 瞬間(shn) 叮囑(zhǔ) 憋住(biē) B . 涎水(yn) 門檻(kǎn) 煙癮(yǐn) C . 半晌(xiǎng) 凹凼(dng) 黏性(nin) D . 模樣(m) 舀米(yǎo) 頭顱(l) 2. (2分)下列句子中劃線成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵? ) A . 國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線,遇著人民解放軍好似摧枯拉朽 , 軍無斗志,紛紛潰退。 B . 你說英語難學(xué),其實無論做什么,都會碰到一些困難,決不會風(fēng)平浪靜的。 C . 中國政府保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的立場堅定不移,采取的措施是堅決有力的,所取得的成就是有目共睹的。 D . 香港特別行政區(qū)將循序漸進(jìn)地發(fā)展適合香港實際情況的民主制度。 3. (2分)下面句子中,沒有語病的一句是( ) A . 為了防止地球環(huán)境不惡化,我們應(yīng)站在可持續(xù)發(fā)展的高度,合理開發(fā)和利用自然資源。 B . 居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。 C . “中國夢”記錄著中華民族從飽受屈辱到贏得獨立解放到改革開放。 D . 生活有多廣闊,語文就有多廣闊。因此,我們不僅要在課堂上學(xué)語文,還要在生活中學(xué)語文。 4. (2分)依次填入下面一段話空格處的標(biāo)點正確的一項是( ) ____你現(xiàn)在就去把它要回來____ ____媽媽堅定地說____“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!” A . “ ! ” , B . “ ” ! , C . “ ! ” 。 D . “ ” ! 。 5. (2分)對下列詞語中劃線的字解釋完全正確的一組是( ) A . 步履(踩,走) 甘霖(使人滿意的) 感激涕零(眼淚) B . 熱忱(真實的情意) 鄙?。ㄝp視) 見異思遷(轉(zhuǎn)變) C . 諸君(對人的尊稱) 狂瀾(大波浪) 嘔心瀝血(耗費) D . 兀立(高高地突起) 歡暢(暢快) 不計其數(shù)(記?。? 6. (2分)下列課文與相關(guān)文學(xué)知識歸類不當(dāng)?shù)囊豁検牵? )。 A . 《風(fēng)箏》——《朝花夕拾》——魯迅——現(xiàn)代 B . 《陳太丘與友期》——《世說新語》——劉義慶——南朝宋 C . 《我的叔叔于勒》——《羊脂球》——莫泊?!▏唐≌f家 D . 《魚我所欲也》——《孟子》——孟子——春秋 二、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共12分) 7. (12分)2015年“兩會”上,有委員提出用十年左右的時間廢除中國大陸通行的簡體字,恢復(fù)繁體字?!胺焙喼疇帯痹僖淮芜M(jìn)入人們視野。請你閱讀下面的材料,完成綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。 材料一:網(wǎng)上流傳的“段子”中說:“漢字簡化后,親不見,愛無心,產(chǎn)不生,厰空空,麵無麥,運無車,導(dǎo)無道,有雲(yún)無雨,開関無門……”(注:以上提及的繁體字與簡體字的對應(yīng)關(guān)系:親—親,愛—愛,產(chǎn)—產(chǎn),厰—廠,麵—面,運—運,導(dǎo)—導(dǎo),雲(yún)—云,開—開,関—關(guān)。) 材料二:說漢字簡化導(dǎo)致表意功能弱化的看法看似很有文化,其實是對漢字知識的無知……例如那個“愛”,早在晉代就有“愛”的寫法了,這是由行書演化而來的——幾千年來,漢字發(fā)展的主流就是由繁到簡。況且“愛”字最初表達(dá)的意思是依依不舍、舍不得的樣子。而“愛”中的“心”,是聲旁的一部分,跟意思無關(guān)。 材料三:新中國成立后推行漢字簡化,同一系列政治改革和社會革新有密切關(guān)系,是為政治改革和社會革新服務(wù)的,簡化漢字便于書寫,便于提高人民的普遍文化水平這在當(dāng)時有其必要性,而現(xiàn)在大陸使用簡體字,而港澳臺地區(qū)使用繁體字,這不利于對中華文化的傳承和祖國的統(tǒng)一。 (1)請從材料中概括出贊成和反對簡化漢字的理由各兩條。 (2)針對“繁簡之爭”,校報委托你采訪語言學(xué)家趙教授,請你事先準(zhǔn)備兩個采訪問題。 (3)班級擬出一期“認(rèn)識漢字,傳承文明”的黑板報,請你仿照示例的欄目設(shè)計,再設(shè)計一個欄目。 示例:欄目名稱:漢字演變史 內(nèi)容:介紹漢字從甲骨文、金文、篆書、到隸書、楷書的字形演變知識。 我的設(shè)計是 :欄目名稱:________;內(nèi)容:________ 三、 中國名著 (共1題;共10分) 8. (10分)閱讀下面三段文字,請你完成相關(guān)任務(wù)。 ①“我將要做的就是在沒有羅切斯特先生的世界生活,這真是荒謬空虛的生活啊,只會度日如年。當(dāng)然,正如圣約翰曾經(jīng)說過的那樣,人生中應(yīng)該找到新的焦點,來代替舊的?,F(xiàn)在他為我提供的職業(yè),不正是由上帝委任、只有最為光榮的人才能從事的嗎?在情感與希望被撕毀后 , 這高貴的職責(zé)和莊嚴(yán)的成果難道不是我能想到的填補空洞的最好方式嗎? (節(jié)選自《簡愛》) ②我常存著這樣的一個希望:這一次所見的賽會,比前一次繁盛些??墒墙Y(jié)果總是一個“差不多”;也總是只留下一個紀(jì)念品,就是當(dāng)神像還未抬過之前,化一文錢買下的,用一點爛泥,一點顏色紙,一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的,吹起來會發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子,叫作“吹嘟嘟”的。 (節(jié)選自《朝花夕拾》) ③冒險、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇犧牲、忠心耿耿,這些千千萬萬青年人的經(jīng)久不衰的熱情,始終如一的希望 , 令人驚詫的革命樂觀情緒,像一把火焰,貫穿著這一切,他們無論在人力面前,或者在大自然面前,上帝面前,死亡面前,都絕不承認(rèn)失敗。 (節(jié)選自《紅星照耀中國》 (1)希望要去追尋,三段文字都寫到了希望,請你說說這三個希望分別指什么? (2)書名是一部作品的眼睛。結(jié)合作品具體內(nèi)容從《簡愛》、《朝花夕拾》、《紅星照耀中國》三部作品中任選一部簡要評析書名的特點。 四、 外國名著 (共1題;共6分) 9. (6分)閱讀下面文字回答下列下題。 兩個船員,遵照船長的囑咐,走上來幫助我們穿這些不透水的、沉甸甸的衣服;衣服是用橡膠制成的,沒有縫,可以承擔(dān)強大的壓力,不受損傷。應(yīng)當(dāng)說這是一套又柔軟又堅固的甲胄。上衣和褲子是連在一起的、褲腳下是很厚的鞋,鞋底裝有很重的鉛鐵板。上衣全部由銅片編疊起來,像鐵甲一般保護(hù)著胸部,可以抵抗水的沖壓,讓肺部自由呼吸;衣袖跟手套連在一起,很柔軟,絲毫不妨礙兩手的運動。 那些不完備的有缺點的潛水衣,例如十八世紀(jì)發(fā)明的被人稱贊的樹皮胸甲,無袖外罩,人海衣,藏身箱等等,跟我們眼前這套完美的潛水衣比較,實在是太相形見絀了。 尼摩船長、他的一個同伴(一個替力過人,像赫拉克軌斯一般的大力士)、康塞爾和我,一共四個人,全都穿好了潛水衣?,F(xiàn)在只要把我們的腦袋鉆進(jìn)金屬圓球中,我們就算裝備完了。但在戴上金屬圓球之前,我要求尼摩船長給我看一看我們要帶的獵槍。 諾第留斯號船上的一個船員拿一支很簡單的槍給我看。槍托是鋼片制的,中空,體積相當(dāng)大,是儲藏壓縮空氣的容器,上面有活塞,轉(zhuǎn)動機件,便可以使空氣流入槍筒。槍托里面裝了一盒子彈,盒中有二十粒電氣彈,利用彈簧子彈可以自動跳人槍膛中。一粒子彈發(fā)出之后,另一粒立即填補,可以連續(xù)發(fā)射。 (1)這段文字選自《________》,作者凡爾納被譽為“科學(xué)時代的預(yù)言家”。 (2)文段選自科幻小說,小說中哪些想像事物如今已經(jīng)變成現(xiàn)實? 五、 詩歌鑒賞 (共1題;共7分) 10. (7分)閱讀詩歌,回答問題。 春望 杜甫 國破山河在,城春草木深。 感時花濺淚,恨別鳥驚心。 烽火連三月,家書抵萬金。 白頭搔更短,渾欲不勝簪。 (1)詩中一個“ ”字寫出了荒蕪之景,令人滿目凄然。 (2)對這首詞的賞析不正確的一項是( ) A . 詩的前四句寫春城敗象,飽含感嘆;后四句寫心念親人境況,充溢離情。全詩沉著蘊藉,真摯自然。 B . 頷聯(lián)有兩種解釋。一種是觸景生情:因感時恨別,見到了本為娛人之物的花鳥反而流淚驚心;一種是移情于物:以花鳥擬人,感時傷別,花也濺淚,鳥也驚心。兩種解釋都符合詩意。 C . 頸聯(lián)寫自安史叛亂以來,戰(zhàn)火不斷,一萬兩黃金才能得到一封家信,道出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情,這是人人心中的想法,很自然地使人共鳴,因而成了千古傳誦的名句。 D . 尾聯(lián)中“白發(fā)”為愁所致,“搔”為想要解愁的動作,“更短”可見愁的程度。這樣,在國破家亡,離亂傷痛之外,又嘆息衰老,則更增一層悲哀。 六、 文言文閱讀 (共1題;共19分) 11. (19分)閱讀下面文章,完成小題。 戴胄犯顏①執(zhí)法 上②以兵部郎中戴胄忠清公直,擢③為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭④ , 敕令自首,不肯者死。未幾,有詐冒事覺者,上欲殺之。胄奏:“據(jù)法應(yīng)流⑤?!鄙吓唬骸扒溆胤ǘ闺奘藕??”對曰:“敕者出于一時之喜怒,法者國家所以布⑥大信于天下也。陛下忿選人之多詐,故欲殺之,而既知其不可,復(fù)斷之以法,此乃忍小忿而存大信也?!鄙显唬骸扒淠軋?zhí)法,朕復(fù)何憂!”胄前后犯顏執(zhí)法,言如涌泉,上皆從之,天下無冤獄。 【注】①犯顏:冒犯君主的威嚴(yán)。②上:指唐太宗。③擢:提升。④資蔭:資即資格;蔭指封建時代子孫因祖先的官爵而受到封賞。⑤流:把犯人放逐到邊遠(yuǎn)的地方服勞役。⑥布:昭示。 (1)對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項是( ) 上以兵部郎中戴胄忠清公直 A . 上/以兵部郎中戴胄忠清公直 B . 上以/兵部郎中戴胄忠清公直 C . 上以兵部郎中/戴胄/忠清公直 D . 上以兵部郎中戴胄/忠清公直 (2)解釋加橫線的詞語。 ①陛下忿選人之多詐 ________ ②天下無冤獄 ________ (3)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。 卿欲守法而使朕失信乎? (4)對弄虛作假者的處理,戴胄的意見與唐太宗的意見有何不同?戴胄的理由是什么?請簡要概括。 (5)結(jié)合文意簡要分析戴胄的品質(zhì)。 七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共42分) 12. (22分)(2012?撫順)讀下面的語段,完成下列各題。 當(dāng)你不是世界的中心 ①海水容納百川,水以天下之至柔馳聘天下之至堅,卻從不居功。清風(fēng)飄送花香,雨水潤物無聲,這溫柔敦厚的自然總是厚德載物,卻又不事張揚,更不會以造物主自居。那么自稱萬物靈長的我們,更應(yīng)該學(xué)會不以自我為中心。 ②只有當(dāng)你不把自己當(dāng)作世界的中心的時候,你才能正確認(rèn)識自己。所謂“當(dāng)局者迷,旁觀者清”就是這個道理。只有跳出自我,才能認(rèn)識自我。 “天朝上國,物產(chǎn)豐盈,本不必與外夷互通有無”,正是清朝常常以“天朝上國”自居,閉關(guān)鎖國,沒有認(rèn)識到自身各種弊病,從而日益落后于世界。后人再看歷史,無不扼腕嘆息。因此跳出自我,并審視自我,才能認(rèn)識自我,并完善自我。 ③不以自我為中心,就要有謙和的姿態(tài)。北大校長、國學(xué)大師季羨林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李,一看就是幾個小時,不惱不怒,反倒用一句“沒關(guān)系”化解了那名新生的不安。著名影星林志玲在參加一個宣傳活動時,很多經(jīng)銷商都和她握手。有人注意到身高 174公分又穿著高跟鞋的林志玲,一定會膝蓋微彎,蹲到和對方一樣的高度,眼神平視地和對方握手。那天地總共蹲了八十幾次。生活中,有些人總是以自我為中心,對每個人都保持一種“高姿態(tài)”,這種人其實最無實績。反而是季羨林和林志玲這樣的人,以謙和的姿態(tài)平等待人,更顯高貴。無論是個人還是民族,都需要學(xué)會尊重池人,不以自我為中心,保持自身的風(fēng)度與姿態(tài)。 ④不以自我為中心,還要學(xué)會從他人的角度看世界,而不單從自身出發(fā)?;蛟S你以為自己是萬眾矚目的大明星,是舞臺的焦點,可是,在一個農(nóng)民眼里,你只是個普通的人,遠(yuǎn)不及他的莊稼重要?;蛟S你正逼著自己的孩子去上各種各樣的補習(xí)班,殊不知在他們眼里,藍(lán)天、白云、草地、游戲才能構(gòu)成最美的童年。所以,在別人眼中你不一定耀眼,你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中你奉為金科玉律的東西可能一定耀眼,你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中,你奉為金科玉律的東西可能一文不值,所以你要以孩子的眼光去幫助他們找到幸福與快樂。從他人的角度看世界,你將看到更絢麗的色彩。 ⑤不以自我為中心,還要善于向他人學(xué)習(xí)?!耙换ㄒ皇澜绌佉蝗~一菩提?!叭f事萬特皆有其閃光的一面。師法自然,小草的堅韌,大樹的昂揚,細(xì)流的執(zhí)著,大海的寬容……都會給我們有益的啟示:師法大師,圣賢的哲思,大儒的風(fēng)范,永遠(yuǎn)是我們追隨的目標(biāo);師法凡人,蕓蕓眾生里有很多普通人更值得我們學(xué)習(xí)?!爱?dāng)代雷鋒”郭明義,在平凡的崗位上奉獻(xiàn)愛心,幾十年如一日;最美女教師張麗莉,不顧個人安危勇救學(xué)生……這些平民英雄在日常生活中所展示出口的人性光輝,更是我們學(xué)習(xí)的榜樣,其實我們每個人都是在不斷的學(xué)習(xí)中成長起來的。從某種程度上說,向他人學(xué)習(xí)是不以自我為中心的更高境界。 ⑥當(dāng)你不再是世界的中心,你將明白眾生平等,從此不再輕視一只蝴蝶、一片落葉,你將讀懂無言的自然和多彩的生活。 (1)選文的中心論點是什么? (2)選文畫線句運用了哪種論證方法?有什么作用? (3)選文②③段的順序能否調(diào)換?說明理由。 (4)選出最適合作選文⑤段道理論據(jù)的一項( ) A . 三人行,必有我?guī)熝?。(出自《論語》) B . 學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(出自《論語》) C . 己所不欲,勿施于人。(出自《淪語》) D . 學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?(出自《論語》) (5)結(jié)合你的生活實際和選文的觀點,自選一個角度談?wù)勀銘?yīng)該怎樣做。 13. (20分)閱讀下文,回答問題 鎖不住的目送 ⑴我鎖著母親,鎖著她半年了。我把她的白發(fā)和叨嘮鎖在了四樓。她趴在陽臺邊,像一棵半枯的藤蔓,在陽光里呼吸,在風(fēng)雨里憔悴。她,在淡然地承接著歲月的眷顧。 ⑵年初,我連哄帶騙、好說歹說,讓母親離開了她空巢的老家。短短幾天,母親便意興蕭索了。我知道,離巢的老人比老人空巢更加無助、冷清和落寞了。 ⑶鎖著母親,其實是我最大的心殤。年前,要強的母親、88 歲的母親,終于用一根拐杖走上了暮年。她是摔傷的,臥病一年后又奇跡般地站起來了。只是她邁上幾步,兩腿顫顫巍巍的,讓一邊看的人更加著急。剛開始,母親在我房間里走走,坐坐。一次,母親居然一個人走下了四樓。我看見她的時候,她坐在一叢石楠樹下,她和一個老婆婆在大聲地閑聊。兩位耳背的老人,大多聽不清對方講的什么,但這不影響她們交談,她們聊得那么的開心。 ⑷可是有一回,我下班回家,母親不見了。我找遍了整個校園,不見她的拐杖,也沒聽見那熟悉的叨嘮聲。我走出校門,看見母親了。她坐在路邊,正在揉著那條萎縮的腿腳。我很生氣,大聲地兇她:“誰叫你出來的?再摔一次怎么辦?碰著車了怎么辦?走丟了怎么辦?” ⑸母親怯怯地看著我,像個做錯事的孩子:“唉,再不出來了。我就想看看這條路能走到哪里?!蔽覜]聽她細(xì)說,我一把馱起母親。我直起身的一瞬,心里微微一疼。母親是那么輕,好像我背著的是一片葉子,又像是我背著的小時候的女兒。 ⑹我背著她,輕輕地,走過一片艷陽,走過學(xué)生的目光。 ⑺這以后,母親不出去而我上班時,我便鎖著母親了。 ⑻鎖著母親的日子,我回家更勤了。我怕她摔倒了,怕她燙著了,更怕她年邁的孤獨了。有次,我出門,母親明明是坐著的,可我走出樓道,偶一回頭,母親趴在陽臺上了,她一動不動的看著我。這種情形,小時候母親送我上學(xué)、迎我回家是常見的,可這時候她的目光里多了一份依賴和不舍。 ⑼母親是聽不見我的腳步聲的,她一定在心里默數(shù)著我的步履,數(shù)著我走下四樓、三樓,再看我走出一樓的那一刻。我想母親是老了,她能看見我一定是她最大的心安了。母親眼睛不好,她的目光抵達(dá)不了遠(yuǎn)方,但她渾濁的目光總能鎖住兒子的背影。即使人來人往,親情這個坐標(biāo),母親說什么也不會丟失的。 ⑽陽光滿天時,母親喜歡看云,喜歡看落在陽臺上的麻雀,喜歡看樓下忙碌的人影;下雨天,陽臺上的母親叨嘮更多了,我想母親此時更落寞,一定在回想著她青春的往事。 ⑾每次上班,當(dāng)我落鎖的那一刻,母親便走向了陽臺,她會準(zhǔn)時地守候在陽臺邊。她目送著我的離去,搜尋著我漸行漸遠(yuǎn)的軌跡。 ⑿我狠心地,有時是快速地逃離樓外那塊平地。當(dāng)我走入石楠樹下時,我閉著眼,靜靜地站一會,我輕輕地說:“_______________________________________ 。” (1)文章以“鎖不住的目送”為題目有什么好處? (2)品味語言,回答問題。 ①從修辭方法的角度,賞析第⑴段畫線句 她趴在陽臺邊,像一棵半枯的藤蔓,在陽光里呼吸,在風(fēng)雨里憔悴。 ②結(jié)合語境,賞析第⑿段中劃線詞語 我狠心地,有時是快速地逃離樓外那塊平地。 (3)結(jié)合全文內(nèi)容,談?wù)勀銓Φ冖啥蝿澗€的句子“我沒聽她細(xì)說,我一把馱起母親。我直起身的一瞬,心里微微一疼”的理解。 (4)作者在結(jié)尾時所寫的“……當(dāng)我走入石楠樹下時,我閉著眼,靜靜地站一會,我輕輕地說:……”認(rèn)真閱讀全文想一想,“我”會說些什么?請你把“我”想說的話補充完整。(60字左右) 八、 命題作文 (共1題;共5分) 14. (5分)按要求作文。 請以“我驕傲”為題目寫一篇文章。 要求:①文體自選(詩歌除外)。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、 選擇題 (共6題;共12分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共12分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 中國名著 (共1題;共10分) 8-1、 8-2、 四、 外國名著 (共1題;共6分) 9-1、 9-2、 五、 詩歌鑒賞 (共1題;共7分) 10-1、 10-2、 六、 文言文閱讀 (共1題;共19分) 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共42分) 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 八、 命題作文 (共1題;共5分) 14-1、- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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