部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一課一練：19《登勃朗峰》C卷.doc

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部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一課一練：19《登勃朗峰》C卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 積累運(yùn)用 (共8題；共9分) 1. （1分）下列劃線的字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 匿名（n） 眷念（jun） 璀璨（cn） 饋贈(zèng)（gu） B . 寬?。╯h） 污穢（hu ） 酬和（h） 遷徙（xǐ） C . 軒昂（xuān） 鞭撻（t ） 挑釁（xn） 干涸（h） D . 尷尬（gān） 瞥見(jiàn)（piě） 媲美（p） 吞噬（sh） 2. （1分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 崇拜 懶惰 謄養(yǎng) 萬(wàn)像同毀 B . 塑像 魯鈍 煙囪 走頭無(wú)路 C . 揮毫 真締 灌溉 眾叛親離 D . 卦辭 屋檐 繁殖 山窮水盡 3. （1分）讀《過(guò)雪山草地》，“革命理想高于天”中的“于”解釋正確的項(xiàng)是（ ）。 A . 在 B . 從 C . 到 D . 比 4. （1分）給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（ ） ①當(dāng)爬上山頂，發(fā)現(xiàn)自己是孤獨(dú)的。 ②如果問(wèn)我是否后悔，我會(huì)肯定地回答，不后悔。 ③山頂，除了夢(mèng)想，也是荒蕪的。 ④可是，當(dāng)我們努力向上的時(shí)候，我們的同伴越來(lái)越少。 ⑤人生，如同爬山，我們有無(wú)數(shù)的同伴，為了同一個(gè)目標(biāo)，同一個(gè)夢(mèng)想。 ⑥就像智者所言，自己不斷地往上爬，追求著自己的夢(mèng)想。 A . ⑤⑥④①③② B . ⑤①③⑥④② C . ①③②⑤④⑥ D . ③②⑤①④⑥ 5. （1分）依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①的確如此，好書(shū)如“圣水”，壞書(shū)似“魔鬼”?！笆ニ笨梢訽_______人們的心靈，使讀者思想境界升華；“魔鬼”會(huì)使人產(chǎn)生邪念，________讀者沿坡下滑，甚至?xí)櫲腙幇档纳顪Y。 ②我們不能夠________，而是要承擔(dān)；我們不能夠畏懼，而是要面對(duì)；我們不能夠迷失，而是要________。時(shí)時(shí)要提醒自己：不管遇到任何困難和打擊，要學(xué)會(huì)承受，這樣才會(huì)成長(zhǎng)，才能走向成功！ A . 凈化 誘使 逃避 理智 B . 洗凈 誘惑 逃跑 智慧 C . 洗滌 迫使 回避 理性 D . 美化 致使 逃走 明智 6. （1分）名著閱讀。 （1）請(qǐng)你填出下列情節(jié)的作品名及主人公。 大鬧飛云浦作品________，主人公________。 三借芭蕉扇作品________，主人公________。 （2）格列佛到達(dá)的第一個(gè)國(guó)家是小人國(guó)。小人國(guó)雖小，卻發(fā)生了很多可笑的事情。請(qǐng)你寫(xiě)出兩件。 7. （1分）下列內(nèi)容賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） A . “湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”，寫(xiě)出大雪后一片靜寂，湖山封凍，一個(gè)“絕”字，傳出萬(wàn)籟無(wú)聲的森然寒意。這種寫(xiě)意手法，巧妙地從人的聽(tīng)覺(jué)和心理感受上畫(huà)出了大雪的威嚴(yán)。 B . 古代仁人賢士多有閑情雅致，高潔情懷。劉禹錫鐘情“苔痕上階綠，草色入簾青”的陋室，陶淵明傾心“有良田美池桑竹之屬”的桃源，表達(dá)了他們對(duì)高尚情操的崇奉。 C . 《記承天寺夜游》中，“積水空明”給人以一池春水的靜謐之感，“藻荇交橫”卻具有小草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)而愈見(jiàn)其靜。 D . 勸諫是一門(mén)藝術(shù)。不僅講究方法，而且還必須注意表達(dá)的技巧。宋濂循循善誘，誠(chéng)懇真摯勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。諸葛亮采用委婉勸諫的方式，試圖以深深的感情打動(dòng)君主。鄒忌則直言相勸齊王，通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，先講故事，再擺治國(guó)之道。 8. （2分）中華民族的傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。對(duì)聯(lián)是我們喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳統(tǒng)文化之一，逢年過(guò)節(jié)、開(kāi)業(yè)奠基、婚喪嫁娶等都要用對(duì)聯(lián)來(lái)烘托氣氛。請(qǐng)用相關(guān)知識(shí)，完成下列各題。 （1）這是一位同學(xué)游覽濕地公園題的上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。 上聯(lián)：脈脈清風(fēng)千翠柳 下聯(lián)：________ （2）下面是我市一位作家為涼都大劇院題的一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)判斷上下聯(lián)各是哪句，只寫(xiě)序號(hào)。 A．涼都人氣上，上臺(tái)個(gè)個(gè)精神 B．大劇院門(mén)開(kāi)，開(kāi)幕連連好戲 上聯(lián)：________ 下聯(lián)：________ （3）如果讓你把上副對(duì)聯(lián)貼在劇院大門(mén)的兩側(cè)，左右各貼哪一聯(lián)？請(qǐng)按照要求規(guī)范，工整地抄寫(xiě)在田字格里。 左：________ 右：________ 二、 拓展閱讀 (共1題；共4分) 9. （4分）閱讀下文，完成小題。 謝謝你，盛裝蒞臨我的成長(zhǎng) 汪微橙 ①小學(xué)二年紀(jì)時(shí)的班主任，是個(gè)不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習(xí)慣用眼神制止并解決紛爭(zhēng)與事端。 ②對(duì)男生，他實(shí)行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋的東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站立著，有序的排隊(duì)，輪流著立定跳遠(yuǎn)，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。 ③對(duì)女生，他力推淑女教育。說(shuō)話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過(guò)膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多看書(shū)，每天練習(xí)毛筆字…… ④鄉(xiāng)村的孩子平時(shí)散養(yǎng)慣了，一個(gè)個(gè)野的像潑灑一地的陽(yáng)光，哪里收得住？一學(xué)期過(guò)去，沒(méi)幾個(gè)能真正堅(jiān)持下來(lái)的。做的最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無(wú)選擇，又欽佩她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩，卻自有一種說(shuō)不出的美，眼中閃爍著看得見(jiàn)摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過(guò)她身邊時(shí)，都會(huì)不由自主地屏聲斂氣。 ⑤多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍(lán)底白花的連衣裙，綰著低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺(jué)地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點(diǎn)頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。 ⑥原來(lái)，她被打磨出來(lái)的與眾不同的美，過(guò)去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。 ⑦初一時(shí)的語(yǔ)文老師，是個(gè)有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫(xiě)檢討。檢討的標(biāo)準(zhǔn)直接照搬作文要求；文筆要好，感情要真，題材不限，風(fēng)格卻要自成一家，字?jǐn)?shù)不能少于800，字跡要工整。 ⑧有一回上課，他故意遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺(tái)下一片亢奮叫喊：“寫(xiě)檢討！寫(xiě)檢討！寫(xiě)檢討！”他也不惱，樂(lè)呵呵地看著我們，眼里的寵溺能淹沒(méi)掉每個(gè)人。 ⑨從此，他再也沒(méi)有讓我們寫(xiě)過(guò)檢討，卻要求大家把寫(xiě)檢討的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到平時(shí)的日記中，日記不許胡亂應(yīng)付“差事”，如果我們能保證質(zhì)量，可以變“日記”為“周記”。算算，雖要求高了，但作業(yè)少了，我們欣然同意了。 ⑩畢業(yè)后和同學(xué)們?nèi)タ赐?，說(shuō)起這段往事，他笑：“小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫(xiě)檢討是假，練字練筆才是真。”然后他轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)我說(shuō)：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你的周記，也最好看?！? ?原來(lái)，我們最終學(xué)會(huì)的，是不要錯(cuò)過(guò)更好的自己。 ?高二時(shí)的語(yǔ)文老師，是個(gè)憂郁的詩(shī)人。他為人低調(diào)又不羈，平時(shí)見(jiàn)他背影的機(jī)會(huì)比正面還要多。有一次上課講詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，他找來(lái)了幾本自己以前寫(xiě)的詩(shī)集。講臺(tái)上的他，眼神干凈明亮，有一種未經(jīng)世事的潔白，像正在做夢(mèng)的少年。他一字字念，一句句寫(xiě)，一段段講其間飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫(xiě)詩(shī)的心境和曾經(jīng)沉睡的夢(mèng)想。每到動(dòng)情處，他的里中閃出一種是樣的光彩，眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)。 ?課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來(lái)。那是我第一次感受到了詩(shī)歌的美，它干凈清潔，美好親切，散發(fā)著夢(mèng)想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚足以叫醒我，而不只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔空感動(dòng)我。 ?后來(lái)，我開(kāi)始偷偷寫(xiě)詩(shī)，不在乎寫(xiě)得好不好，不去想有沒(méi)有用，也不在意是否有人懂，愿意寫(xiě)下去并能很好地寫(xiě)出來(lái)，對(duì)自己而言已經(jīng)足夠。 ?原來(lái)，夢(mèng)想是一種讓你覺(jué)得堅(jiān)持就是幸福的東西。 ?德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長(zhǎng)…… （選自《時(shí)文選粹》，有刪改） 【注】①蒞臨：來(lái)到；來(lái)臨（多用于貴賓）。 （1）閱讀選文①～⑥段，完成下面表格。 段落 ①～⑥ ⑦～? ?～? 主要內(nèi)容 小學(xué)班主任用不同的管理方法，幫助學(xué)生打磨氣質(zhì)。 ________ ________ （2）請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第④段畫(huà)線的句子。 鄉(xiāng)村的孩子平時(shí)散養(yǎng)慣了，一個(gè)個(gè)野得像潑灑一地的陽(yáng)光，哪里收得住？ （3）選文第⑤段作者為什么細(xì)致描寫(xiě)小學(xué)班主任的女兒？ （4）選文第?段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么人物描寫(xiě)方法？有什么作用？ 每到動(dòng)情處，他的眼中閃出一種異樣的光彩，眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)。 （5）請(qǐng)分析選文第?段中劃線詞的表達(dá)效果。 課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來(lái)。 （6）選文的標(biāo)題有什么含義？ 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、 積累運(yùn)用 (共8題；共9分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 6-2、 7-1、 8-1、 8-2、 8-3、 二、 拓展閱讀 (共1題；共4分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 9-6、