部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18課《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》同步練習(xí)D卷.doc

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部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18課《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》同步練習(xí)D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)知識(shí)部分 (共5題；共5分) 1. （1分）劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 確鑿（zu） 菜畦（q） 斑蝥（mo） 秕谷（bǐ） B . 蟬蛻（tu） 錫箔（p） 一綹（lǚ） 風(fēng)靡（mǐ） C . 囁嚅（r） 膽怯（qi） 蹭破（cng） 攥干（zun） D . 高擎（qng） 叵測(cè)（pǒ） 倜儻（t） 枸杞（q） 2. （1分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 深惡痛疾 油光可簽 抑揚(yáng)頓挫 嬌生慣養(yǎng) B . 翻來(lái)覆去 刀劍入鞘 藏污納垢 廣袤無(wú)垠 C . 粗制爛造 正襟危坐 無(wú)可置疑 肅然起敬 D . 汗牛充棟 千山萬(wàn)壑 婦儒皆知 軒然大波 3. （1分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） A . 恭順 帳篷 草壩子 接踵而至 B . 豁然 蔚藍(lán) 大冰凌 穿流不息 C . 演譯 凄涼 黧黑色 熠熠爍爍 D . 敦實(shí) 蜿蜓 羊皮袍 云遮霧障 4. （1分）下列各句中劃線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 隨著北京2022年冬奧會(huì)的臨近，各種賽事接踵而至 ， 將會(huì)令人目不暇接。 B . 這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。 C . 這伙人利用人民群眾對(duì)黨和政府的信任，偽裝成政府機(jī)關(guān)的工作人員，到處招搖撞騙，其手段之卑劣已達(dá)到了嘆為觀止的地步。 D . 從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。 5. （1分）把帶序號(hào)的句子還原到文中橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 中國(guó)國(guó)家博物館改擴(kuò)建工程于2007年3月正式動(dòng)工，2011年3月重新向公眾開(kāi)放。此次改擴(kuò)建 ， 因此 ， 不僅 ， 而且。 ①增強(qiáng)了整體建筑的層次感 ②保持了改擴(kuò)建部分建筑風(fēng)格與原有建筑的協(xié)調(diào) ③充分考慮到原建筑已在人們的腦海中形成了特定的印象 ④在方案設(shè)計(jì)時(shí)非常注重與原建筑風(fēng)格的一致性，新老建筑形成有機(jī)的結(jié)合 A . ②①③④ B . ②④①③ C . ③④②① D . ③①④② 二、 閱讀理解 (共3題；共12分) 6. （4分）閱讀文言文，回答問(wèn)題 種梨 清˙蒲松齡 有鄉(xiāng)人貨梨于市，頗甘芳，價(jià)騰貴。有道士破巾絮衣丐于車前，鄉(xiāng)人咄之亦不去，鄉(xiāng)人怒，加以叱罵。道士曰：“一車數(shù)百顆，老衲止丐其一，于居士亦無(wú)大損，何怒為？”觀者勸置劣者一枚令去，鄉(xiāng)人執(zhí)不肯。 肆中傭保者，見(jiàn)喋聒不堪，遂出錢市一枚付道士。道士拜謝，謂眾曰：“出家人不解吝惜。我有佳梨，請(qǐng)出供客?！被蛟唬骸凹扔兄尾蛔允?？”曰：“我特需此核作種?！庇谑寝淅驵ⅲ冶M，把核于手，解肩上镵①，坎地深數(shù)寸納之，而覆以土，向市人索湯沃灌。好事者于臨路店索得沸瀋②，道士接浸坎上。萬(wàn)目攢視，見(jiàn)有勾萌出，漸大；俄成樹(shù)，枝葉扶蘇；倏而花，倏而實(shí) ， 碩大芳馥，累累滿樹(shù)。道士乃即樹(shù)頭摘賜觀者，頃刻向盡。已，乃以镵伐樹(shù)，丁丁良久方斷。帶葉荷肩頭，從容徐步而去。 初道士作法時(shí)，鄉(xiāng)人亦雜立眾中，引領(lǐng)注目，竟忘其業(yè)。道士既去，始顧車中，則梨已空矣，方悟適所俵散皆己物也。又細(xì)視車上一靶亡，是新鑿斷者，心大憤恨。急跡之，轉(zhuǎn)過(guò)墻隅，則斷靶棄垣下，始知所伐梨本即是物也，道士不知所在。一市粲然。 【注釋】①镵（chn）：一種鐵鏟。②沸瀋（shěn):燒開(kāi)的熱水 （1）下列句子中與“老衲止丐其一”中的“其”意義與用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 其真不知馬也 B . 其印為予群從所得 C . 其一犬坐于前 D . 豎其左膝 （2）下列對(duì)文段相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 一個(gè)破巾絮衣的道士向鄉(xiāng)人討要一個(gè)梨吃，鄉(xiāng)人發(fā)怒叱罵，執(zhí)意不肯。 B . 道士作法將一個(gè)梨核種成果實(shí)累累的梨樹(shù)，并將果實(shí)分給了圍觀的人。 C . 最終，鄉(xiāng)人知道了道士分掉的是自己的梨，非常氣憤，要找道士算賬。 D . 這篇小說(shuō)在諷刺了鄉(xiāng)人吝嗇的同時(shí)，也揭示了有志者事竟成的道理。 （3）解釋下列句子中劃線的詞。 ①有鄉(xiāng)人貨梨于市 貨：________ ②倏而實(shí) 實(shí)：________ ③從容徐步而去 徐：________ ④始顧車中 顧：________ （4）翻譯下列句子。 ①坎地深數(shù)寸納之，而覆以土，向市人索湯沃灌。 ①引領(lǐng)注目，竟忘其業(yè)。 7. （4分）閱讀全文，完成下列問(wèn)題。 （1）作者用“艱難”一詞評(píng)價(jià)“母親”的一生，文中“母親”的艱難表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文概括歸納。 （2）簡(jiǎn)要分析下列句子運(yùn)用了什么細(xì)節(jié)描寫(xiě)？有何作用。 ①“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 ②“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！” （3）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”這句話的理解。 （4）如果將這篇課文的標(biāo)題改為“懷念”好嗎？為什么？ （5）文章中的母親令人難忘，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勎闹心赣H給你留下的最深的印象。 8. （4分）閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題。 從火車上遙望泰山，幾十年來(lái)有好些次了，每次想起“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”那句話來(lái)，就覺(jué)得過(guò)而不登，像是欠下悠久的文化傳統(tǒng)一筆債似的。杜甫的愿望“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，我也一樣有，惜乎來(lái)去匆匆，每次都當(dāng)面錯(cuò)過(guò)了。 而今確實(shí)要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨來(lái)，淅淅瀝瀝，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我們約好了清晨出發(fā)，人齊了，雨卻越下越大。等天晴嗎？想著這渺茫的“等”字，先是憋悶。盼到十一點(diǎn)半鐘，天色轉(zhuǎn)白，我不由喊了一句：“走吧！”帶動(dòng)年輕人，挎起背包，興致勃勃，朝岱宗坊出發(fā)了。 是煙是霧，我們辨認(rèn)不清，只見(jiàn)灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一個(gè)嚴(yán)實(shí)。古老的泰山越發(fā)顯得崔嵬了。我們才過(guò)岱宗坊，震天的吼聲就把我們吸引到虎山水庫(kù)的大壩前面。七股大水，從水庫(kù)的橋孔躍出，仿佛七幅閃光黃錦，直鋪下去，碰著嶙嶙的亂石，激起一片雪白水珠，脫線一般，撒在洄漩的水面。 我們站到壩橋上，一邊是平靜的湖水，迎著斜風(fēng)細(xì)雨，懶洋洋只是欲步不前；一邊卻暗惡叱咤，似有千軍萬(wàn)馬，躲在綺麗的黃錦底下。黃錦是方便的比喻，其實(shí)是一幅細(xì)紗，護(hù)著一幅沒(méi)有經(jīng)緯的精致圖案，透明的白紗輕輕壓著透明的米黃花紋。﹣﹣也許只有織女才能織出這種瑰奇的景色。 我們來(lái)到雨地，走上登山的正路，一連穿過(guò)三座石坊來(lái)到二天門。懸崖崚嶒，石縫滴滴，泉水和雨水混在一起，順著斜坡，流進(jìn)山澗，涓涓的水聲變成訇訇的雷鳴。有時(shí)候風(fēng)過(guò)云開(kāi)，在底下望見(jiàn)南天門，影影綽綽，聳立山頭，好像并不很遠(yuǎn)；緊十八盤仿佛一條灰白大蟒，匍匐在山峽當(dāng)中；更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。雨不知道什么時(shí)候已經(jīng)住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脫下來(lái)，涼快涼快。 靠住二天門的石坊，向四下里眺望，我又是驕傲，又是擔(dān)心。驕傲我已經(jīng)走了一半的山路，擔(dān)心自己走不了另一半的山路。云薄了，霧又上來(lái)。我們歇歇走走，走走歇歇，如今已經(jīng)是下午四點(diǎn)多了。困難似乎并不存在，眼面前是一段平坦的下坡土路，年輕人跳跳蹦蹦，走了下去，我也像年輕了一樣，有說(shuō)有笑，跟在他們后頭。 我們?cè)诓恢挥X(jué)中，從下坡路轉(zhuǎn)到上坡路，山勢(shì)陡峭，上升的坡度越來(lái)越大。路一直是寬整的，只有探出身子的時(shí)候，才知道自己站在深不可測(cè)的山溝邊，明明有水流，卻聽(tīng)不見(jiàn)水聲。仰起頭來(lái)朝西望，半空掛著一條兩尺來(lái)寬的白帶子，隨風(fēng)擺動(dòng)，想湊近了看，隔著遼闊的山溝，走不過(guò)去。我們正在贊不絕口，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來(lái)到一座石橋跟前，自己還不清楚是怎么一回事，細(xì)雨打濕了渾身上下。原來(lái)我們遇到另一類型的飛瀑，緊貼橋后，我們不提防，幾乎和它撞個(gè)正著。水面有兩三丈寬，離地不高，發(fā)出一瀉千里的龍虎聲威，打著橋下奇形怪狀的石頭，口沫噴的老遠(yuǎn)。 過(guò)了云步橋，我們開(kāi)始走上攀登泰山主峰的盤道。南天門應(yīng)該近了，由于山峽回環(huán)曲折，反而望不見(jiàn)了。野花野草，什么形狀也有，什么顏色也有，挨挨擠擠，芊芊莽莽，要把巉巖的山石裝扮起來(lái)。連我上了一點(diǎn)歲數(shù)的人，也學(xué)小孩子，掐了一把，直到花朵和葉子全蔫了，才帶著抱歉的心情，丟在山澗里，隨水漂去。但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的，卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹(shù)。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的隙縫，身子扭的像盤龍柱子，在半空展開(kāi)枝葉，像是和狂風(fēng)烏云爭(zhēng)奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹(shù)望穿秋水，不見(jiàn)你來(lái)，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望。有的松樹(shù)像一頂墨綠大傘，支開(kāi)了等你。有的松樹(shù)自得其樂(lè)，顯出一副瀟灑的模樣。不管怎么樣，它們都讓你覺(jué)得它們是泰山的天然的主人，誰(shuí)少了誰(shuí)，都像不應(yīng)該似的。霧在對(duì)松山的山峽飄來(lái)飄去，天色眼看黑將下來(lái)。我不知道上了多少石級(jí)，一級(jí)又一級(jí)，是樂(lè)趣也是苦趣，好像從我有生命以來(lái)就在登山似的，邁前腳，拖后腳，才不過(guò)走完慢十八盤。 仰起頭來(lái)朝上望，緊十八盤仿佛一架長(zhǎng)梯，搭在南天門口。我膽怯了。新砌的石級(jí)窄窄的，擱不下整腳。怪不得東漢的應(yīng)劭，在《泰山封禪儀記》里，這樣形容：“仰視天門窔遼，如從穴中視天，直上七里，賴其羊腸逶迤，名曰環(huán)道，往往有絙索可得而登也，兩從者扶挾前人相牽，后人見(jiàn)前人履底，前人見(jiàn)后人頂，如畫(huà)重累人矣，所謂磨胸捏石捫天之難也。”我像應(yīng)劭說(shuō)的那樣，“目視而腳不隨”，抓住鐵扶手，揪牢年輕人，走十幾步，歇一口氣，終于在下午七點(diǎn)鐘，上到南天門。 心還在跳，腿還在抖，人到底還是上來(lái)了。低頭望著新整然而長(zhǎng)極了的盤道，我奇怪自己居然也能上來(lái)。我走在天街上，輕松愉快，像一個(gè)沒(méi)事人一樣。一排留宿的小店，沒(méi)有名號(hào)，只有標(biāo)記，有的門口掛著一只笊籬，有的窗口放著一對(duì)鸚鵡，有的是一根棒槌，有的是一條金牛，地方寬敞的擺著茶桌，地方窄小的只有炕幾，后墻緊貼著崢嶸的山石，前臉正對(duì)著萬(wàn)丈的深淵。別成一格的還有那些石頭。有的石頭像蓮花瓣，有的像大象頭，有的像老人，有的像臥虎，有的錯(cuò)落成橋，有的兀立如柱，有的側(cè)身探海，有的怒目相向。有的什么也不像，黑忽忽的，一動(dòng)不動(dòng)，堵住你的去路。 我們沒(méi)有看到日出的奇景。那要在秋高氣爽的時(shí)候。不過(guò)我們也有自己的獨(dú)得之樂(lè)：我們?cè)谟曛锌吹降钠俨?，兩天以后下山，已?jīng)不那樣壯麗了。小瀑布不見(jiàn)，大瀑布變小了。 山?jīng)]有水，如同人沒(méi)有眼睛，似乎少了靈性。我們敢于在雨中登泰山，看到有聲有勢(shì)的飛泉流布，傾盆大雨的時(shí)候，恰好又在斗田宮躲過(guò)，一路行來(lái)，有雨趣而無(wú)淋漓之苦，自然也就格外感到意興盎然。 （李健吾《雨中登泰山》有刪改） （1）了解游蹤，把握寫(xiě)景的角度是我們讀懂游記的有效策略，請(qǐng)你選自己喜歡的方式就本文作者的游蹤及寫(xiě)景角度繪制思維導(dǎo)圖。 （2）選文在抓住景物特點(diǎn)，詳略處理、細(xì)致描寫(xiě)、寫(xiě)景手法、語(yǔ)言表述、情感表達(dá)等方面都很有特色，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)角度，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行賞析，要求200字左右。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí)部分 (共5題；共5分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 閱讀理解 (共3題；共12分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 8-1、 8-2、