廣東省河源市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元寫作“文從字順”導(dǎo)學(xué)稿1新人教版.doc

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習(xí)作《文從字順》（第1課時(shí) ） [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1. 了解文從字順的概念，掌握寫作時(shí)做到文從字順的方法。 2. 學(xué)會(huì)修改文章，提升寫作能力。 [預(yù)習(xí)指導(dǎo)] （1） 知識(shí)鏈接 1. 文從字順：指的是語(yǔ)言表達(dá)清楚明白準(zhǔn)確，行文通順流暢。 2. “文從字順”是人們對(duì)書面表達(dá)的基本要求，即要做到：用詞恰當(dāng)，表意明確；句子連貫，思路清楚。更高一點(diǎn)的要求是連貫得體、繁簡(jiǎn)有度、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整、行文通暢。 第一，用詞恰當(dāng)，表意明確。 要注意辨析同義詞，準(zhǔn)確把握詞義，做到用詞妥帖，搭配得當(dāng)；要注意合理安排詞序，根據(jù)詞義范圍和輕重，做到表達(dá)清晰，輕重合宜；要注意詞語(yǔ)的感情色彩，恰當(dāng)?shù)剡x用褒貶詞，做到情感鮮明，語(yǔ)言得體；要注意添加修飾性或限制性詞語(yǔ)，消除詞語(yǔ)歧義，做到準(zhǔn)確表達(dá)。 第二，句子連貫，思路清楚。 所謂連貫，指的是句子與句子之間，在內(nèi)容和形式上都要接得上，扣得緊，表意合乎邏輯事理，表達(dá)脈絡(luò)清晰，能準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個(gè)中心意思。語(yǔ)言連貫需要做到：（1）話題要保持統(tǒng)一，不要輕易改變主語(yǔ)；（2）句序要保持合理，按照一定順序，使表達(dá)緊密妥帖；（3）表述要保持同一角度，注意前后銜接與呼應(yīng)，語(yǔ)氣通達(dá)，文氣流暢。 第三，明白如話，要多朗讀多修改。 朗讀，是修改文章的一種好方法。通過(guò)朗讀，無(wú)聲的文字變成了有聲的語(yǔ)言，嘴里念，耳朵聽，就能發(fā)現(xiàn)文章的毛病。如有些詞語(yǔ)聽起來(lái)不順耳、有些句子讀起來(lái)不順口、有些段落缺少過(guò)渡或前后意思重復(fù)、有些地方表達(dá)不清楚、有些修辭方式欠妥等，這些問(wèn)題都能夠在朗讀中發(fā)現(xiàn)。 （二）請(qǐng)閱讀下列材料，然后思考：要做到文從字順，需要注意什么？ 材料一：在家中的早上，我非常快樂(lè)地在那里愉快地玩耍，我心想：要是每一天都是這么好的話，真的是天倫之樂(lè)?。】墒呛镁安婚L(zhǎng)，一旦過(guò)了中午２點(diǎn)，就是感覺(jué)又要回到那個(gè)監(jiān)獄了。真是晴天霹靂。到了吃飯時(shí)間，我的手像《瘋狂動(dòng)物園》里那只考拉一樣慢悠悠的吃飯，我要珍惜在這里的每一分每一秒，我爸鋒芒畢露地說(shuō)道：“你快點(diǎn)吃，然后準(zhǔn)備好東西去上學(xué)。”當(dāng)我聽到這句話的時(shí)候，我感覺(jué)遇到了人生十大悲劇。 我的發(fā)現(xiàn)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 材料二：媽媽是一個(gè)勤勞的人。有一次，我的數(shù)學(xué)考了95分，媽媽就給我耐心的講錯(cuò)在哪里，講的非常仔細(xì)，我聽得明明白白。媽媽把家務(wù)活全都承擔(dān)下來(lái)，讓我一絲不茍的學(xué)習(xí)。她對(duì)我要求很嚴(yán)格，我的學(xué)習(xí)里面有你的心血。 我的發(fā)現(xiàn)： 材料三：“兩句三年得，一吟雙淚流。”——賈島 唐朝詩(shī)人賈島有一天騎著驢，在大街上邊走邊想著他的詩(shī)句。突然，他想到了兩句好詩(shī)：“鳥宿池邊樹，僧推月下門。”又一想，覺(jué)得“推”字改為“敲”字更好一些，不知不覺(jué)地，就騎著毛驢闖進(jìn)了大官韓愈的儀仗隊(duì)里。韓愈問(wèn)賈島為什么闖進(jìn)自己的儀仗隊(duì)。等賈島把事情說(shuō)了一遍后，韓愈想了一會(huì)說(shuō)：“還是敲字好。靜靜的夜晚，在月光下，一個(gè)僧人‘的的’的敲門，這個(gè)情景是很美的。”于是賈島深表贊同，把“推”字改為“敲”字。后來(lái)，“推敲”用來(lái)比喻做文章或做事時(shí)，反復(fù)琢磨，反復(fù)斟酌。 我的發(fā)現(xiàn)： [實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)以致用] 片段作文： 選擇你喜歡的景或物，寫一個(gè)片段。想好再下筆，注意語(yǔ)句的連貫、順暢。不少于200字。