江蘇省鹽城市大豐區(qū)七年級語文上冊 第三單元 第9課《從百草園到三味書屋》（第2課時）教案 新人教版.doc

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《從百草園到三味書屋》教案設計 教學目標： 1、整體感知課文，理清文章脈絡； 2、體會作者在文章中表達的感情； 3、學習課文細致觀察、抓住特點，具體、真切、生動地描寫事物。 教學重點難點： 1、要求學生掌握本文的寫景的筆法，了解寫景的基本原則和常用手法； 2、從語言入手理解課文中的寫景和抒情。 教學方法：自讀、探究法 教學課時： 3課時 第二課時 一、賞讀課文 （一）片段欣賞一 閱讀課文第二自然段，從以下角度賞析 1、 寫景的過程中采用了何種句式? 2、 描寫哪些景物? 3、 寫百草園的景物， 既有靜景， 又有動景， 試具體說說作者是怎樣安排的。 4、采用了什么樣的描寫的順序? 5、描寫的過程中，作者是從哪些角度進行描寫的? 6、 描寫過程中采用哪些修辭手法? ⑴從句式上看，用“不必說……也不必說……單是……”宕開一筆為的是突出下面“單是”的內容。既然“單是”就已趣味無窮，可見園里的佳趣定然比比皆是。這是“以一概全”的寫法。 ⑵從描寫的范圍來看，先寫整體，后寫局部。 ⑶從描寫的景物來看，既有植物，又有動物。 ⑷從觀察的角度來看，有好看的(視覺)：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子；有好聽的(聽覺)：鳴蟬在樹葉里長吟，油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴；有好玩的(觸覺)有用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧的斑蝥，有可以拔起來的何首烏的臃腫的根；有好吃的(味覺)有桑椹，有又酸又甜的覆盆子。難怪百草園是兒童的樂園。 ⑷從觀察的角度來看，有好看的(視覺)：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子；有好聽的(聽覺)：鳴蟬在樹葉里長吟，油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴；有好玩的(觸覺)有用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧的斑蝥，有可以拔起來的何首烏的臃腫的根；有好吃的(味覺)有桑椹，有又酸又甜的覆盆子。難怪百草園是兒童的樂園。 ⑸從修辭手法的角度來看，有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球；有擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴，寫出孩子心中特有的感受。 ⑹從遣詞描寫來看，用詞十分準確、生動，形容黃蜂用“肥胖”，形容叫天子用“輕捷”，形容石井欄用“光滑”，都十分貼切。作者把百草園描寫的有聲、有色、有趣，確是兒童的樂園。 小結收獲 1、句式巧妙，方能有面有點、重點突出； 2、觀察有序，方能行文有條不紊； 3、觀察細致，方能抓住景物的特點描寫景物； 4、描寫角度多種多樣，方能使讀者有身臨其境的感受； 5、精心遣詞，適當地運用修辭手法，方能使行文語言準確、生動、形象； 6、描寫中應該滲透自己的感情，方能以情動人。 作者為什么要寫美女蛇的故事? 美女蛇的故事吸引孩子，給百草園增添了一份神奇的色彩 ，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。 （二）片段欣賞二 二、閱讀課文第七自然段，從以下角度賞析 1、找出表示捕鳥動作的詞。 2、說說運用這些動詞有什么作用。 3、作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法?起什么作用? 4、在上面一系列動詞任選三個并加以其他動詞敘述某個游戲的過程,或描寫螞蟻搬家的經過。 5、請用最短的時間背誦這段文字，并把背誦方法介紹給同學們。 表示捕鳥動作的詞 (掃)開一塊雪，(露)出地面，支用一枝短棒(支 )起一面大的竹篩，下面( 撒 )些秕谷，棒上(系 )一條系撒長繩，人遠遠地(牽)著，(看)鳥牽雀下來( 啄)食， 走到竹篩底下的時候，將繩子一( 拉 )，便(罩 )住了。 這一小段記敘，語序順正而嚴格，絕不能任意調換?！皰?，露，支，撒，系，牽，看，啄，、拉，罩”，準確、生動、真切寫出捕鳥的全過程，也從捕鳥活動中寫出捕鳥時的興奮驚喜之情，不點樂園，卻樂在其中。 　　對閏土父親的描寫中，則寫出閏土父親的善良，沉靜，捕鳥經驗豐富。 三、作者怎樣描寫捕鳥的?為什么要寫捕鳥? 先寫捕鳥的時間、條件、方法，然后寫捕鳥的收獲、經驗教訓。 寫捕鳥抓住動作描寫，引人入勝，使平白無味的百草園也顯得生機盎然，令人快樂。寫出了百草園給愛玩的兒童帶來無窮的樂趣。 手法及作用 先抑后揚，欲揚先抑。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。 四、小結 寫百草園，始終圍繞著一個“樂”字——樂于觀察百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活動。 五、第九自然段在全文中有何作用？ 起承上啟下的過渡作用。 六、第九自然段中三個“也許是”能否刪去，為什么？ 不可以。因為刪掉了這些詞語以后，句子的意思完全變了。三個“也許是”表示盡管猜測的原因很多，但一個也無法肯定；如果刪掉，則由無法肯定變成完全肯定了，這違背作者猜測的原意，也不能表達“我”對百草園的依戀和對私塾的反感。