江蘇省徐州市銅山區(qū)七年級地理上冊1.1我們身邊的地理知識教案新版湘教版.doc
《江蘇省徐州市銅山區(qū)七年級地理上冊1.1我們身邊的地理知識教案新版湘教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《江蘇省徐州市銅山區(qū)七年級地理上冊1.1我們身邊的地理知識教案新版湘教版.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
我們身邊的地理知識 課題 我們身邊的地理知識 主備 主核 使用補充 使用者 初一地理組 課型 新授課 使用日期 知識與技能:學習地理的意義 過程與方法:意識到地理與日常生活(如衣食住行等方面)、與生產建設、與社會風土人情的關系。 教學重點:培養(yǎng)學生對地理的學習興趣 教學難點:培養(yǎng)學生對地理的學習興趣 教學方法:創(chuàng)設情境法、探究式、參與法 教學過程: 引入新課:課本第一頁的前言部分,這段文字描寫優(yōu)美,就讓我們從這里走進地理,探索地理的奧秘,下面我們來學習第一章第一節(jié) 教師演示地球儀:你知道我們中國有多大?你能指出中國在地球上的位置?我們生活的地球上為什么有的地方是高山,有的地方是海洋?長江、黃河的水為什么滾滾東流?為什么黃河的水是黃顏色的?一年里為什么會有四季變化?等其實這些在我們身邊的問題都屬于地理知識。 講授新課: (一)揭開地理之“謎” 教師:在日常生活中你還有哪些疑惑不解的問題?請同學討論后提出來。 學生可以提出很多問題…… 教師總結:我們把上述問題歸結一下,會發(fā)現(xiàn)上述問題中屬于地理問題的占有較大比例,它們成為存在于同學心中的地理之“謎”。其實,關于地理的問題還有很多很多,我們學習了地理,就有可能找到這些問題的答案,解開同學心目中的地理之“謎”。 提問:地理到底是一門怎樣的學科?來歷如何?請同學讀第二頁的“地理”一詞的來歷。 過渡:其實我們生活在地理環(huán)境之中,地理知識就在我們的身邊。我們身邊的地理知識存在于我們生活的各個方面:日常生活、生產建設、不同地域的風土人情等。 1、地理知識與日常生活 學生活動:請同學看第三頁的兩張圖,討論回答圖中的活動與地理的關系。(滑雪--在有冰雪地方才可進行; 沖浪--在海邊;) 提問:你還能從日常生活中列舉一些地理知識的例子嗎?(學生自由發(fā)言) 教師總結:地理知識與我們的生活息息相關,要生活好、工作好、學習好,我們必須了解地理知識,必須學習地理。 2、地理與生產建設 講述:生產建設包括工業(yè)生產和農業(yè)生產等方面。人類的生產活動不能隨心所欲,它要受到地理環(huán)境的影響和制約。 讓學生讀一讀“荷蘭的風車”。 教師提問:荷蘭的風車有什么作用?(學生回答) 進一步提問:風車的動力是什么?---西風(地理知識在生產建設的應用) 方案一: 根據(jù)學生熟悉的地理環(huán)境,教師可設問: (1)當?shù)刂饕心男┧磕男┦潜镜禺a的?哪些是外地運來的?為什么當?shù)夭荒苌a? (2)我們徐州主要種植哪些糧食作物?它與當?shù)氐臍夂?、降水有怎樣的關系?等等。學生思考回答。 方案二:請同學們分組討論回答: (1)、干旱地區(qū)種植農作物需要解決什么問題? (2)、假設有一片山林,要建一個家具制造廠,請你幫忙確定該廠應該在山林旁邊還是靠近城鎮(zhèn)?原因是什么? 也可以提出一些其他的地理問題。然后讓學生積極思考、分組討論、交流??赡苡械耐瑢W知道答案,也可能知道的答案不一定完整,教師不必解釋,可告訴學生在以后的學習中逐步了解。 鼓勵學生:雖然現(xiàn)在還不能很好的解釋這些問題,通過認真學習地理課,認真鉆研地理知識,就可以輕松的解決這些地理之謎了。以此讓學生感到學習地理知識能夠解決很多問題,地理是一門非常有用的學科。由此激發(fā)學生學習地理的上進心。 3、地理與風土人情 在教學中,教師可播放一段錄象,也可以搜集一些資料,向同學們展示各地的風土人情,并歸納出風土人情指的是文化藝術、宗教語言、體育運動、生活方式、風俗習慣、心理特征等多方面。 過渡:人們常說“一方水土養(yǎng)一方人”,不同的地域呈現(xiàn)出不同的自然風光,不同的風土人情。 學生讀第四頁的兩副圖,說出這是什么內容,主要在什么地方開展?----師生共同總結-----體育運動的地域性。 學生讀“阿拉伯人的服飾”---服飾的地域性。 教師進一步啟發(fā):你能在文化藝術、宗教語言、體育運動、生活方式、風俗習慣等方面舉出例子嗎? 學生舉例子…… 教師把這一部分小結:地理在呈現(xiàn)世界千姿百態(tài)的自然風光的同時,又給我們展示了各地風土人情的美麗畫卷:不同的種族與民族、多樣的語言與服飾、各具特色的文化與宗教、體現(xiàn)地域特點的民情與風俗。 (在教學過程中注意創(chuàng)設情境,啟發(fā)提問,引導、鼓勵學生提出一些地理問題,鼓勵學生平時注意積累,拓寬知識面。組織學生分組討論,發(fā)表不同意見,做到啟而不發(fā),以調動學生的積極性為目的) 總結:日常生活中的衣、食、住、行與地理有關,生產建設、工業(yè)、農業(yè)也與地理知識有關,世界上不同的國家、不同的地域、不同的民族、不同的風俗習慣、經濟、政治、體育等也與地理知識有關。 隨著你們的不斷學習,你們將會發(fā)現(xiàn),地理知識既可以讓你的生活更方便、快捷;也可以讓你的工作、學習更出色,還能為你的業(yè)余生活增添許多樂趣。 布置作業(yè): 課本第五頁有個活動,提到貝貝和玲玲是在北京夏令營認識的,你參沒參加過夏令營,或者其他形式的旅游,都去過哪里?那些地方有什么東西令你印象最深刻? 板書設計: 風土人情 第一節(jié) 我們身邊的地理知識 日常生活 生產建設 地理 其它 學生分組討論 引起學生的學習興趣 學生舉例說明 培養(yǎng)學生的讀圖能力 根據(jù)實際回答問題 激發(fā)學生學習地理的興趣 展示圖片 學生踴躍發(fā)言 學生小結培養(yǎng)學生總結的習慣 課后追記 本節(jié)課是第一課主要是激發(fā)學生學習地理的興趣,培養(yǎng)學生學習地理的習慣,逐步教會學生讀圖分析圖的能力。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 江蘇省 徐州市 銅山 年級 地理 上冊 1.1 我們 身邊 地理知識 教案 新版 湘教版
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-6049181.html