江蘇省中考歷史復習 第12課時 中國古代史考點二教案.doc

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統(tǒng)一國家的建立 課題 統(tǒng)一國家的建立 主備 主核 初三備課組 使用者 課型 復習 使用日期 課時 4.1 第12課時 教學目標： １、秦始皇創(chuàng)立皇帝制度；郡縣制度 2、董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術”的主張 3、漢武帝頒布“推恩令”和王國問題的解決 4.北魏孝文帝推行漢化政策 教學難點： １、秦始皇創(chuàng)立皇帝制度；郡縣制度 2、漢武帝頒布“推恩令”和王國問題的解決 3..北魏孝文帝推行漢化政策 教學過程 使用補充 自學篇: １、秦始皇創(chuàng)立皇帝制度；郡縣制度 2、董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術”的主張 3、漢武帝頒布“推恩令”和王國問題的解決 4.北魏孝文帝推行漢化政策 一、秦朝鞏固統(tǒng)一的措施： ①秦始皇創(chuàng)　皇帝 制度，皇帝的由來是從 “三皇”“五帝”中 各取一字。 ②行政制度：在中央設立 丞相：管理行政。御史大夫：監(jiān)察。太尉：管軍事。 地方： 廢分封，行郡縣 。 ③統(tǒng)一度量衡、文字、貨幣 秦行政機構示意圖 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 郡 縣 說一說:丞相制度是何時設立的?又是何時廢除的？它的廢除說命了什么問題？ 明確中考要考察的考點 根據(jù)所給的知識提綱自讀考點 并完成填空 重點記憶行政機構示意圖 分析得出結論:君權的加強 如何評價千古一帝秦始皇？ 評價歷史人物: 實事求是、一分為二地正確評價，即要看到他們對歷史的功，也要看到他們的過。（功過的標準是否有利于社會的進步和發(fā)展。） 二.漢武帝的文治武功 臣愚以為諸不在六藝之科，孔子之術者， 皆絕其道，勿使并進” ————《漢書董仲舒?zhèn)鳌? “罷黜百家，獨尊儒術” 材料:（主父偃）說上（漢武帝）曰：“今諸侯子弟或十數(shù)，而嫡嗣代立，余雖骨肉，無尺地之封，則仁孝之道不宣。愿陛下令諸侯得推恩分子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿；上以德施，實分其國，必稍自削弱矣?！庇谑巧蠌钠溆嫛? ——《漢書主父偃傳》 材料中“武帝”指誰？ 武帝下“推恩令”主要解決什么問題？ 王國威脅中央的問題 “推恩令”的內容是什么？有何作用？ 諸侯王死后，嫡長子繼承王位，其他子弟分割部分土地為列侯 分割王國封地，使其變小，最終無實力對抗中央，加強中央集權 記一記:漢武帝為鞏固大一統(tǒng)的措施： ①尊儒興太學： 在思想上采取的措施是：采納 　　　　的建議“　　　　　　　　　　　　”　，確立了儒學在 思想文化領域和政治生活中 的地位。在長安辦太學 ②在政治上：頒布 “　　　” ，后又取消一些王侯的資格。 ③在經濟　　　　　　　　　　　　 ，加強國家對經濟的控制。 學生互相討論這段古文的含義，并回答問題 完成填空并識記基礎知識 三.北魏孝文帝的改革 試一試:以下分別屬于孝文帝改革的哪一項措施? 1.圖片:穿漢服 2. 鮮 卑 姓 漢族 拓跋 元 邱穆陵 穆 步六孤 陸 賀 賴 賀 獨 孤 劉 賀 樓 樓 北魏孝文帝改革（記一記） 改革措施： ①借鑒漢族的制度，實行一系列新制度 ②從平城（今大同）遷都到洛陽 ③推行漢化政策，如改漢姓、穿漢服 、說漢語與漢族通婚、 用漢字書寫公文等 意義： 加速黃河流域民族大融合的過程 課后追記 自讀考點、圖片、表格掌握孝文帝改革的背景、內容和意義 識記基礎知識特別是孝文帝改革的漢化政策和影響 1、◆（xx山東泰安）秦始皇、漢武帝都是我國歷史上具有雄才大略的皇帝，二人共同的歷史功績是（ ） A．修筑靈渠 B．在長安設立太學 C．加強中央集權 D．統(tǒng)一文字 2、◆（xx山東德州）秦統(tǒng)一后，為維護皇權，鞏固統(tǒng)治，加強了對官員的監(jiān)督管理：其中，中央分管監(jiān)察百官的是（ ） A．博士 B．丞相 C．太尉 D．御史大夫 3、秦朝加強對地方的管理，推行 （ ） A.分封制 B.郡縣制 C.王國制 D.三省六部制 4、439年統(tǒng)一黃河流域的是( ) A、三國中的魏國 B、氐族建立的前秦政權 　 C、鮮卑族建立的北魏政權 5、北魏孝文帝將都城從平城遷都到（　　 ） A、長安 B、洛陽 C、許 D、殷 6、促進了北方民族大融合的改革是（ ） A、商鞅變法 B、管仲改革 C、李悝變法 D、北魏孝文帝改革 7、孝文帝改革主要是向哪個民族學習？（ ） A、氐 B、鮮卑 C、漢族 D、匈奴 做中考典型試題鞏固基礎知識并熟悉中考考法 教后記 本節(jié)課孝文帝改革去年徐州市中考已考過所以不做重點,丞相制度和儒家思想成為中國封建社會的正統(tǒng)思想重點強調.采用講練結合的方法,結合史料分析,使學生在復習考點的同時,提高從史料中提取有效信息的能力.