內(nèi)蒙古烏蘭察布分校七年級(jí)語文下學(xué)期期末試題 新人教版.doc

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內(nèi)蒙古烏蘭察布分校七年級(jí)語文下學(xué)期期末試題 新人教版 注意事項(xiàng)： 1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)填寫在答題卡上。 2. 將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。 3. 考試結(jié)束后，將答題卡交回。 一、積累與運(yùn)用（33分） （一）選擇題：（本大題共6小題。每小題3分，滿分18分。在每小題 給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題意的。） 1. 下列各組詞語中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是 （ ） A. 拽（zhui）出來 毋(w)寧 堅(jiān)持不懈(xi) 毛骨悚(sǒng)然 B. 威爾遜(xn) 貯(zh)藏 拯救(zhěng) 廣闊無垠(yn) C. 魯莽(mǎng) 銷蝕（sh） 寒風(fēng)凜冽(li) 憂心忡忡(chng) D. 厄()運(yùn) 吞噬(sh) 羸(li)弱 告罄(qng) 2.下列各組詞語中字形有誤的一項(xiàng)是 （ ） A. 五臟六腑 千鈞重覆 風(fēng)餐露宿 驚心動(dòng)魄 B. 心有靈犀 不期而至 天涯海角 屏息凝神 C. 耀武揚(yáng)威 疲憊不堪 魯莽大膽 揚(yáng)揚(yáng)得意 D. 姍姍來遲 白雪皚皚 夜不成眠 悶悶不樂 3．下列句中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是( ) A．老教授講的話含蓄幽默，耐人尋味。 B．如果你在沙漠中行走，由于高溫的天氣，有時(shí)候你會(huì)看到周圍有海市蜃樓的景象。 C．大家勸他不要為一點(diǎn)小事就整天怏怏不樂，他總是不聽勸說。 D．他今年剛參加工作，毫無社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，工作起來常常是語無倫次。 4. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A．《中國(guó)詩詞大會(huì)》節(jié)目致力于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自開播以來深受觀眾喜愛的原因是因?yàn)槠鋬?nèi)容新穎和形式多樣。 B．我們只要與自然和諧相處，才能保護(hù)好我們賴以生存的家園。 C.青年人應(yīng)當(dāng)把自己的夢(mèng)想與民族的夢(mèng)想緊密相連，刻苦學(xué)習(xí)，在追逐夢(mèng)想的過程中為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而貢獻(xiàn)力量。 D.在旅游旺季到來之際，我市推廣并通過了“美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策。 5. 下列作家、作品連線有誤的是（ ） A. 楊利偉——航天員——《天地九重》 B．紀(jì)昀——宋代文學(xué)家——《象棋的故事》 C. 茨威格——奧地利作家——《三位大師》 D. 劉慈欣——科幻作家——《三體》 6．下列說話得體的一項(xiàng)是（ ） A．你已經(jīng)交了作業(yè)，班長(zhǎng)仍在追要，你說：“難道要我交兩遍不成？” B．同學(xué)邀你到他家去玩，你說：“行，屆時(shí)我一定光臨寒舍?！? C．你對(duì)比賽得了名次的同學(xué)說：“祝賀你，有什么好經(jīng)驗(yàn)向我介紹介紹好嗎？” D．你去辦公室問老師問題，你說：“老師，我來不恥下問了，請(qǐng)給我講講這個(gè)題?！? 7. 默寫。(11分 每空1分) (1)《望岳》一詩中，抓住景物細(xì)節(jié)表達(dá)作者心情激蕩和眼界開闊的詩句是 ， 。 (2)楊絳先生走完了她一個(gè)多世紀(jì)的人生歷程，安然辭世。她豐厚的文學(xué)遺產(chǎn)和非凡的人格魅力，將永遠(yuǎn)滋養(yǎng)著我們的精神世界，正所謂“ ， ?！保ㄓ谬徸哉洹都汉ルs詩》中的詩句填寫） (3)《游山西村》中寫村民們?cè)谟由竦暮嵐闹衼韥硗砬筘S收的詩句是“ ， 。 ” (4) ，不問蒼生問鬼神。(李商隱《賈生》) (5)成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的“ ， ”這兩句詩。 (6) ，青草池塘處處蛙。(趙師秀《約客》) (7)煙籠寒水月籠沙， 。(杜牧《泊秦淮》) 8．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下列填空。(4分) 《海底兩萬里》是一部出色的懸念小說，是 (國(guó)籍)小說家 (人名) 的“海洋三部曲”之一 ?！逗５變扇f里》小說從海面上“怪獸”出沒開始， 到 (潛艇名)被大西洋漩渦吞噬結(jié)束，懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣，讀者始終想解開一個(gè)謎：船長(zhǎng) (人名)究竟是什么人？ 2、 閱讀理解 （一）閱讀下面的文言文，完成9—13題。(15分) 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ 9．解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分 每小題1分） (1)山門圮于河（ ） (2)如是再嚙（ ） (3)爾輩不能究其物理（ ） (4)可據(jù)理臆斷歟（ ） 10．把下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(4分，每小題2分) (1)凡河中失石，當(dāng)求之于上流。 (2)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ 11．文中最能表明主旨的句子是： (2分) 12．為什么老河兵的方法是對(duì)的？ (2分) 13．課文闡述的道理對(duì)我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？ (3分) （二）閱讀下面文章，完成14——17題。（12分） 三角梅 劉成章 ①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。 ②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，天天都給它們澆水，可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì)，到抽條時(shí)抽條，到開花時(shí)開花，一年下來，都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。 ④第三年，滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一派要死不活的樣子。我和老伴對(duì)它幾乎不抱什么希望了，感傷地想，它總有一天會(huì)死去的。 ⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有，于是我和老伴多次站在它的面前喟嘆，皺眉，甚至責(zé)罵。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。 ⑥然而，就在我們說這話后的不長(zhǎng)時(shí)間，卻出現(xiàn)了意想不到的變化。我們驚喜地看見，三角梅的可憐兮兮的枝葉間，第一次抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，而且在那新條上旁逸斜出，又生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。但為什么會(huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們關(guān)于要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對(duì)它來說，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，終于把生命的力量給搏出來了。它好像每天太陽一出來，就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來的生機(jī)和生氣，非常生動(dòng)地展示在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好幾年的毛毛蟲，終于要開始向著花蝴蝶的方向嬗變了。 ⑦又過了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出個(gè)妙齡女子的臉，靜靜地望著我，她的身子還隱在墻后，恍恍惚惚似真似假，是鄰家的客人嗎？我終于從迷惑中清醒過來，看清那是三角梅開了一嘟嚕火紅的花。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。 ⑧又是一個(gè)春天來臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風(fēng)兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。 ⑨生命，真是有些說不清道不明的奧秘和潛能的。 14．寫出作者對(duì)三角梅情感態(tài)度變化的過程。(4分) A__________→B__________→C__________→D __________ 15．“老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。為什么？(2分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16．請(qǐng)從描寫的角度或修辭手法兩方面賞析下面的句子。(3分) 太陽照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風(fēng)兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17．結(jié)合全文，說一說你對(duì)文尾句中“奧秘和潛能”的理解。(3分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）閱讀下面的文章，回答18-21題。（10分） 為“小人物”的杰出喝彩 ① 一提到杰出，很多人想到的是政治領(lǐng)袖、商業(yè)精英、科學(xué)巨匠等“明星級(jí)”人物。他們確實(shí)是令人仰慕、值得學(xué)習(xí)的杰出人士?？墒墙裉?，有另外一種“杰出”悄然走紅，贏得社會(huì)各界的褒獎(jiǎng)和追捧。“最美司機(jī)”吳斌、“最美女教師”張麗莉……他們的職業(yè)很普通，崗位也很平凡，但在緊要關(guān)頭展現(xiàn)出的美好品格，讓道德的光芒閃耀蒼穹——“小人物”的杰出同樣令人動(dòng)容。 ②由此想到南京大學(xué)110周年慶典上引人注目的場(chǎng)景，那就是給“十大杰出校友”頒獎(jiǎng)。令人意想不到的是，獲頒“杰出校友”稱號(hào)的有好幾位是來自基層的“小人物”。比如王同歌，這個(gè)扎根于灌云縣燕尾港默默奉獻(xiàn)了32年的基層天氣預(yù)報(bào)員就榜上有名。南大公布的“杰出校友”首條評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)就是“長(zhǎng)期在基層一線尤其是在艱苦地區(qū)默默奉獻(xiàn)，淡泊名利，在平凡崗位作出不平凡貢獻(xiàn)的校友”。仔細(xì)品味南大眼中的杰出，讓人感慨良多。 ③通往杰出的道路不止一條。很多事物看似平淡不起眼，卻不可或缺。一根房梁，結(jié)實(shí)到極致；一個(gè)士兵，堅(jiān)守住崗位。這何嘗不是杰出？雷鋒一生沒有干過驚天動(dòng)地的事情，只是堅(jiān)持把一些微不足道的小事做好，成為道德的楷模。南丁格爾不過是一個(gè)普通的女護(hù)士，她把滿腔熱血都付予平凡的護(hù)理事業(yè)，成就了“提燈女神”，受到萬人敬仰。 ④人人都有向往杰出之心，但當(dāng)社會(huì)的聚光燈集中到權(quán)勢(shì)、金錢等浮華的符號(hào)上時(shí)，杰出的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)就容易被誤讀，追求杰出的路徑就容易跑偏。在“官本位”、“向錢看”觀念影響下，一些人習(xí)慣于以“大官”、“大款”來論英雄、排座次、論成就，仿佛官當(dāng)不到一定級(jí)別稱不上杰出，財(cái)富達(dá)不到一定數(shù)量算不得杰出。在他們眼里，官位和金錢成了衡量杰出的標(biāo)準(zhǔn)。還有人熱衷于入選各種《名人錄》、《名人大全》，甚至不惜花錢買學(xué)位、買榜單。凡此種種，都是對(duì)杰出的認(rèn)知出了偏差，被名和利擾亂了心智。照此下去，不但成不了杰出人物，反而可能跌跟頭、走錯(cuò)路。 ⑤平凡孕育杰出， 杰出來自平凡。無數(shù)事實(shí)亦證明，杰出不一定要成為大人物、名人、超人，只要老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，小人物也完全能夠杰出 。那些在基層一線、平凡崗位做出不凡業(yè)績(jī)的人，同樣是可親、可敬又可學(xué)的杰出人物。 ⑥讓我們?yōu)槠胀ㄈ说慕艹龊炔剩? 18．本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分） 答： 19．第2段運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？ （2分） 答： 20．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言為第3段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。 （3分） 答： 21．請(qǐng)簡(jiǎn)述③-⑥段的論證思路。 （3分） 答： 三、寫作(50分) 閱讀下面的材料，按要求作文。 攀登是一種向上的姿態(tài)，也是一種追求的過程；攀登意味著體力的付出，更意味著意志的堅(jiān)定；攀登是一種情感的掙扎；攀登意味著位置的變化，更意味著境界的開拓……攀登是克服外部的困難，攀登是戰(zhàn)勝內(nèi)在的自我。環(huán)顧身邊的社會(huì)，攀登無時(shí)不有，無處不在。大至國(guó)家、民族，小至單位、個(gè)人，無不在攀登中表現(xiàn)“真我”，決出勝負(fù)。 請(qǐng)以“攀登”為話題寫一篇不少于600字的作文。題目自擬，除詩歌外，文體不限。 參考答案 1．C 2．A 3.D 4.C. 5．B 6．C 7.（1）蕩胸生層云，決眥入歸鳥（2）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花 （3）簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存（4）可憐夜半虛前席 （5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離（6）黃梅時(shí)節(jié)家家雨（7）夜泊秦淮近酒家 8．法國(guó) 凡爾納 （儒勒 ?凡爾納） 諾第留斯號(hào) 尼摩 9.解釋下列加點(diǎn)的詞。 (1)倒塌 (2)咬，這里是侵蝕、沖刷的意思。 (3)研究、探求 (4)主觀地判斷 10．(1)凡是落入水中的石頭，應(yīng)當(dāng)從河的上游尋找它們。 (2)（既然這樣）那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情況太多了，難道可以(只)根據(jù)某個(gè)道理就主觀地判斷呢？ 11．然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ 12.因?yàn)槔虾颖姆椒扔欣碚撚钟袑?shí)踐，準(zhǔn)確地把握了石、沙、水三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。 13.示例一：實(shí)踐出真知。要通過實(shí)踐認(rèn)識(shí)事物，不可主觀臆斷。我們要用我們的慧眼，用我們的頭腦，用科學(xué)的精神去認(rèn)識(shí)這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界。 示例二：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二。只有全面分析，才能得出正確結(jié)論。 14 .A憧憬→B沮喪→C喟嘆（責(zé)罵）→D驚喜 15.本以為將要死亡的三角梅竟然開放出如此美麗的花朵，出乎意料，讓她感到驚喜，因此“眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。 16．描寫的角度：花的顏色和形態(tài)，寫出了三角梅花色的美麗和花朵形狀的動(dòng)態(tài)之美；用了比喻的修辭手法，將花朵比作張開翅膀扇動(dòng)、奮爭(zhēng)、翩飛的蝴蝶，生動(dòng)形象地寫出了三角梅的花形、動(dòng)態(tài)和生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)三角梅的喜愛之情。 17.“奧秘”指高深神秘不易了解的事理，“潛能”指潛在的還沒有發(fā)揮出來的能力或能量。文中三角梅的生長(zhǎng)過程告訴我們生命的成長(zhǎng)有自身的規(guī)律，有時(shí)并不被我們察覺，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要靜靜地等待；只有不斷地堅(jiān)持、不斷地積蓄、不斷地拼搏，才能夠綻放出生命的美麗。 18．①為普通人的杰出喝彩。②為“小人物”的杰出喝彩。 評(píng)分說明：（2分）答①或②均可得2分。 19．舉例論證；具體有力地論證了“小人物”的杰出同樣令人動(dòng)容的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。 評(píng)分說明：（2分）論證方法正確1分，作用意對(duì)即可得1分。 20.布帶哥陳斌強(qiáng)是普普通通的農(nóng)村教師。他為了照顧患老年癡呆癥的母親，用布帶把母親綁在自己身后，用摩托車馱著母親上班，堅(jiān)持五年如一日，成為xx年感動(dòng)中國(guó)人物。 評(píng)分說明：（2分）敘事完整，語言簡(jiǎn)潔。寫出是小人物獲得贊譽(yù)的事例即可。 21.．①首先舉例論證了通往杰出的路不止一條，②然后揭示現(xiàn)實(shí)社會(huì)中某些人對(duì)杰出人物的誤判和誤讀，批評(píng)他們的錯(cuò)誤思想和做法，③最后照應(yīng)題目，明確論點(diǎn)。