2018-2019學年高中政治上學期《我國的基本經(jīng)濟制度》教學設計.doc

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xx-2019學年高中政治上學期《我國的基本經(jīng)濟制度》教學設計 課題 我國的基本經(jīng)濟制度 課時 2 授課班級 考點、知識點 我國基本經(jīng)濟制度的具體內容，各種經(jīng)濟成分的含義、地位和作用；理解公有制的實現(xiàn)形式和主體地位的體現(xiàn)，確立社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的依據(jù)； 學習目標 1、識記識記我國基本經(jīng)濟制度的具體內容，各種經(jīng)濟成分的含義、地位和作用。 2、理解公有制的實現(xiàn)形式和主體地位的體現(xiàn)，確立社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的依據(jù)。 3、運用在現(xiàn)實生活中，能夠區(qū)分出各種經(jīng)濟成分，并說明它們的作用。。 4、培養(yǎng)學生提高全面分析問題和透過現(xiàn)象看本質的能力。 重、難點 公有制主體地位的表現(xiàn)與國有經(jīng)濟的主導作用 學習內容 學生活動 導入】用一些圖片展示中國當代經(jīng)濟的發(fā)展。 【導入新課】引出一國經(jīng)濟發(fā)展和國家經(jīng)濟制度的關系，從而引出本框題要學習的內容，我國的基本經(jīng)濟制度。 【講授新課】 一、我國的基本經(jīng)濟制度：以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。 對這一內容主要以教師講授為主， 第一是要對 社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度有一個宏觀的把握，即公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度， 由此明確 公有制的主體地位。 “以公有制為主體”，包括兩方面的含義：一方面否定了過去在所有制關系上盲目追求“一大二公”、“純而又純”的單一公有制的模式；另一方面發(fā)展多種所有制經(jīng)濟的同時要堅持公有制的基礎性地位。 再者，從兩個角度來分析堅持這一基本經(jīng)濟制度的原因，一是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的原理，一是堅持這一制度的作用。 這項基本經(jīng)濟制度的確立，從根本上說是由生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律決定的，具體說來 是由我國社會主義性質和初級階段的國情決定的。 既然我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是這樣，那么，接著我們來學習其具體的內容，首先； 二、公有制為主體 1，生產(chǎn)資料公有制的含義、范圍 全面認識、科學界定 社會主義 公有制經(jīng)濟的含義 ，即 我國社會主義初級階段，社會主義公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。 （ 1）國有經(jīng)濟的含義、地位、作用。 通過教材設置的情景和柱狀圖，引導學生認識，國有經(jīng)濟是我國國民經(jīng)濟的支柱。教師可通過列舉國企的數(shù)據(jù)分析說明國有經(jīng)濟的地位、作用。 國有經(jīng)濟，亦稱全民所有制經(jīng)濟，是生產(chǎn)資料歸全體人民所有（以國家所有的形式存在）的一種公有制。它在國民經(jīng)濟中居于主導地位，是我國的主要經(jīng)濟基礎，是國民經(jīng)濟的領導力量，在整個國民經(jīng)濟中起主導作用。 （ 2）集體經(jīng)濟的含義、地位、作用 通過教材設置的情景和我們周圍一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，引導學生分析集體經(jīng)濟的含義、地位、作用。 集體經(jīng)濟，亦稱集體所有制經(jīng)濟，是生產(chǎn)資料歸部分勞動者共同所有的一種公有制。它是公有制經(jīng)濟的重要組成部分?？梢晕丈鐣Y金，緩解就業(yè)壓力，增加公共積累和國家稅收。國家支持、鼓勵和幫助集體經(jīng)濟的發(fā)展，對發(fā)揮公有制的主體作用具有重大意義，對實現(xiàn)共同富裕具有重要作用。 （ 3）混合所有制經(jīng)濟的含義。 通過教材設置的情景分析波導手機這家企業(yè)的性質，指出混合所有制經(jīng)濟的含義。 混合所有制經(jīng)濟，是指由各種不同所有制經(jīng)濟，按照一定原則，實行聯(lián)合生產(chǎn)或經(jīng)營的所有制形式。這種混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分，都屬于公有制經(jīng)濟。 2、公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式 通過教材設置的情景，目的是分析引導使學生認識到，公有制經(jīng)濟可以有不同的實現(xiàn)形式。闡釋探索不同的實現(xiàn)形式，是為了更好的發(fā)展公有制經(jīng)濟，而不是改變公有制經(jīng)濟的性質。通過深圳中興的例子，分析采用股份制成為公有制的實現(xiàn)形式，具有重要意義： 第一，推行股份制 可以增強公有制經(jīng)濟的活力，提高企業(yè)和資本的運作效率 。 第二，推行股份制可以 擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用 。 3、公有制經(jīng)濟主體地位的體現(xiàn) 以教師講解為主，配合前面列舉的一些企業(yè)和數(shù)據(jù)、圖片來分析。 第一、公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。。要注意兩點：一是這種優(yōu)勢是就全國而言的， 有的地方，有的產(chǎn)業(yè)上可能有差別，不能簡單地理解為分布上的優(yōu)勢；二是 這種優(yōu)勢，指的是既 要有量的優(yōu)勢，又要注重質的提高。 第二、國有經(jīng)濟基礎起主導作用，主要體現(xiàn)在控制力上 要注意對國有經(jīng)濟主導作用的理解。國有經(jīng)濟的主導作用主要體現(xiàn)在控制力上， 即 一是指控制國民經(jīng)濟命脈，二是指對大企業(yè)和大企業(yè)集團控股或參股以發(fā)揮作用，三是指做那些非國有企業(yè)不能做或不能讓他們做的事情，四是指保證社會再生產(chǎn)的進行和國民經(jīng)濟的社會主義性質和發(fā)展方向。同時 要強調 國有經(jīng)濟的控制力，不僅要有數(shù)量上優(yōu)勢，更要注意質的提高。國家控制國民經(jīng)濟命脈，國有經(jīng)濟的控制力和競爭力得到增強，在這個前提下，即使國有經(jīng)濟比重減小一些，也不會影響我國的社會主義性質、不會削弱國有經(jīng)濟對國民經(jīng)濟的主導作用。 通過教材設置的情景 ,“小飯館”和“小南瓜”的性質的比較，讓學生認識個體、私營兩種不同的所有制形式。再通過學校周圍具體的事例，使學生了解它們不同的地位和作用。分析得出： 三、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展 1、個體經(jīng)濟的含義、地位、作用 2、私營經(jīng)濟的含義、地位、作用 通過麥當勞和沃爾瑪?shù)绕髽I(yè)的例子分析外資經(jīng)濟的含義、地位和作用。 ? 外資經(jīng)濟的含義、地位、作用 結合前面所分析的堅持我國的基本經(jīng)濟制度的原因，總結得出： 4、堅持和完善社會主義的基本經(jīng)濟制度的必然性 小結：（略） 課堂練習：（略） ！ 仔細感悟。 學生思考后回答。 課后反思