廣東省河源市七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元1鄧稼先第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)稿無答案新人教版.doc

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《鄧稼先》（第2課時(shí)） [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1. 抓住重點(diǎn)句段，理解文章豐富的內(nèi)涵，體會(huì)作者情感。 2. 體會(huì)課文語言平實(shí)，感情真摯的特點(diǎn)。 3. 學(xué)習(xí)鄧稼先高尚的品格，堅(jiān)強(qiáng)的意志和鞠躬盡瘁，死而后已的無私奉獻(xiàn)精神。 [預(yù)習(xí)指導(dǎo)] （1） 知識(shí)鏈接： 1.《吊古戰(zhàn)場文》譯文: 廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水像飄帶一樣彎曲流動(dòng)，群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。幽暗啊悲慘凄涼，陰風(fēng)悲號(hào)，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄；許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場?。〕３Ｓ惺〉囊环饺姸几矝]在這里。時(shí)常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時(shí)候，就會(huì)聽得更加清楚?！? (2） 預(yù)習(xí)新知: （1） 在文章中作者對(duì)鄧稼先有極高的評(píng)價(jià)，請(qǐng)速讀課文，找出有關(guān)句子。根據(jù)你找到的對(duì)鄧稼先評(píng)論的句子，概括一下在你眼中鄧稼先是一個(gè)怎樣的人？ （2）有感情地朗讀課文第五部分，思考： 1. “不知道稼先有沒有想起……”“也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠……”“不知稼先在關(guān)鍵性的方案上……”，作者為什么再三推測鄧稼先當(dāng)時(shí)的心情? 2.從“我不能走”這句話中，我們可以看出鄧稼先是怎樣的一個(gè)人? 3.這部分開頭引用《吊古戰(zhàn)場文》，描繪了一幅怎樣的景象？有什么作用?結(jié)尾處又引用兒時(shí)學(xué)到的 “五四”時(shí)代的一首歌，表達(dá)了怎樣的情感? [課后鞏固練習(xí)] 鄧稼先——“兩彈”是他的勛章（節(jié)選） 徐　焰 鄧稼先于1950年夏天在美國取得博士學(xué)位后，完全可以留在那里并擁有良好的工作條件和優(yōu)厚的待遇，（1）但他毅然回來建設(shè)仍一窮二白的祖國。同年國慶節(jié)，在北京外事部門的招待會(huì)上，有人問他帶了什么回來？他說：“帶了幾雙眼下中國還不能生產(chǎn)的尼龍襪子送給父親，還帶了一腦袋關(guān)于原子核的知識(shí)。” 中國研制原子彈正值三年困難時(shí)期，尖端領(lǐng)域的科研人員雖有較高的糧食定量，卻因缺乏油水，仍經(jīng)常饑腸響如鼓。（2）鄧稼先從岳父那里能多少得到一點(diǎn)糧票的支援，卻都用來買餅干之類，在工作緊張時(shí)與同事們分享。就是在這樣艱苦的條件下，他們?nèi)找辜影?。鄧稼先還強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)的基本原則是親臨第一線。他冒著酷暑嚴(yán)寒，在試驗(yàn)場度過了整整10年的單身漢生活，有15次在現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)核試驗(yàn)，從而掌握了大量的第一手材料。 鄧稼先雖長期擔(dān)任核試驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)工作，卻本著對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的精神，在最關(guān)鍵、最危險(xiǎn)的時(shí)候出現(xiàn)在第一線。例如，核武器插雷管、鈾球加工等生死系于一發(fā)的險(xiǎn)要時(shí)刻，他都站在操作人員身邊，既加強(qiáng)了管理，又給作業(yè)者以極大的鼓勵(lì)。 一次，航投試驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)降落傘事故，原子彈墜地被摔裂。鄧稼先深知危險(xiǎn)，卻一個(gè)人搶上前去把摔裂的原子彈片拿到手里仔細(xì)檢驗(yàn)。身為醫(yī)學(xué)教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子彈，在鄧稼先回北京時(shí)強(qiáng)拉他去檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在他的小便中帶有放射性物質(zhì)，肝臟被損，骨髓里也侵入了放射物。隨后，鄧稼先仍堅(jiān)持回核試驗(yàn)基地。（3）在步履艱難之時(shí)，他堅(jiān)持要自己去裝雷管，并首次以院長的權(quán)威向周圍的人下命令：“你們還年輕，你們不能去！”1985年，鄧稼先最后離開羅布泊回到北京，仍想?yún)⒓訒?huì)議。醫(yī)生強(qiáng)迫他住院并通知他已患有癌癥。（4）他無力地倒在病床上，面對(duì)自己妻子以及國防部長張愛萍的安慰，平靜地說：“我知道這一天會(huì)來的，但沒想到它來得這樣快?！敝醒氡M了一切力量，卻無法挽救他的生命。在鄧稼先去世前不久，組織上為他個(gè)人配備了一輛專車。他只是在家人攙扶下，坐進(jìn)去并轉(zhuǎn)了一小圈，表示已經(jīng)享受了國家所給的待遇。在他去世13年后，1999年國慶50周年前夕，黨中央、國務(wù)院和中央軍委又向鄧稼先追授了金質(zhì)的“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆＃ā侗本┣嗄陥?bào)》） 1. 本文主要寫了鄧稼先的哪幾件事？用最簡潔的語言概括出來。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. 選文第三段在結(jié)構(gòu)上起了什么作用？ ____________________________________________________________________________ 3.分析下面句中加橫線字的表達(dá)效果。 鄧稼先深知危險(xiǎn)，卻一個(gè)人搶上前去把摔裂的原子彈片拿到手里仔細(xì)檢驗(yàn)。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4.文中畫線句子分別表現(xiàn)了鄧稼先的什么精神品質(zhì)？ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 自我評(píng)價(jià)： 書寫 分 準(zhǔn)確率:優(yōu) 良 中 差 心得體會(huì)：