（通史版）2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 選修檢測(cè)（一）歷史上重大改革回眸（含解析）.doc

《（通史版）2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 選修檢測(cè)（一）歷史上重大改革回眸（含解析）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通史版）2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 選修檢測(cè)（一）歷史上重大改革回眸（含解析）.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

選修檢測(cè)（一） 歷史上重大改革回眸 （時(shí)間：45分鐘 滿分：90分） 1．(2019永州一模)材料　明朝中葉，土地兼并的情況相當(dāng)嚴(yán)重。全國(guó)納稅的土地，約有一半為大地主所隱占，貴族大地主瘋狂掠奪土地，租種官田的農(nóng)民生活極苦，有“一畝官田七斗收，先將六斗送皇州，只留一斗完婚嫁，愁得人來(lái)好白頭”的民謠。此外，政府的財(cái)政危機(jī)日漸加重。明洪武年間，夏秋兩稅米2 473萬(wàn)石，麥471萬(wàn)石。但到嘉靖后，稅收則降到了米1 822萬(wàn)余石，麥462萬(wàn)余石。官員冗腐現(xiàn)象也日益嚴(yán)重。明憲宗成化時(shí)(1465～1487年)，明政府文武官員已達(dá)10萬(wàn)人，至嘉靖時(shí)(1522～1566年)，更是“歲增月益”；官員“無(wú)功可以受賞，有罪可以逭誅”，官風(fēng)極壞。張居正為扭轉(zhuǎn)這種局面，從整頓吏治著手，裁汰冗官。同時(shí)，對(duì)有才能之人，一概以“功實(shí)為準(zhǔn)”，大膽提拔。萬(wàn)歷元年，他修訂“考成法”，以六科控制六部，以內(nèi)閣控制六科，凡各項(xiàng)法令、章程的實(shí)施情況都必須在簿冊(cè)上加以注明。六部和都察院按賬簿登記，對(duì)所屬官員承辦的事情逐月進(jìn)行檢查；六科亦可根據(jù)賬簿登記，要求六部每半年上報(bào)一次執(zhí)行情況，違者限事例進(jìn)行議處；最后內(nèi)閣同樣亦依賬簿登記，對(duì)六科的稽查工作進(jìn)行查實(shí)?！翱汲煞ā笔菑埦诱菩衅渌黜?xiàng)改革的有力武器。此法實(shí)行后，當(dāng)時(shí)朝廷命令“雖萬(wàn)里外，朝下而夕奉行”。 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括張居正政治改革的背景及措施。(9分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析張居正推行“考成法”的作用。(6分) 解析：第(1)問(wèn)第一小問(wèn)，據(jù)材料“明朝中葉，土地兼并的情況相當(dāng)嚴(yán)重”可知明朝土地兼并嚴(yán)重；據(jù)材料“貴族大地主瘋狂掠奪土地，租種官田的農(nóng)民生活極苦”可知封建剝削加劇；據(jù)材料“政府的財(cái)政危機(jī)日漸加重”可知明朝財(cái)政危機(jī)加重；“官員冗腐現(xiàn)象也日益嚴(yán)重”可知官員冗腐現(xiàn)象嚴(yán)重。第二小問(wèn)，據(jù)材料“張居正為扭轉(zhuǎn)這種局面，從整頓吏治著手，裁汰冗官。同時(shí)，對(duì)有才能之人，一概以‘功實(shí)為準(zhǔn)’，大膽提拔”可知他裁汰冗官，提拔人才；據(jù)材料“修訂‘考成法’，以六科控制六部，以內(nèi)閣控制六科”可知制定考成法，對(duì)官員進(jìn)行考核。 第(2)問(wèn)，據(jù)材料“‘考成法’是張居正推行其他各項(xiàng)改革的有力武器。此法實(shí)行后，當(dāng)時(shí)朝廷命令‘雖萬(wàn)里外，朝下而夕奉行’”可知成為張居正推行其他各項(xiàng)改革的有力武器，加強(qiáng)中央集權(quán)。 答案：(1)背景：土地兼并嚴(yán)重；封建剝削加??；嚴(yán)重的財(cái)政危機(jī)；官員冗腐現(xiàn)象嚴(yán)重。措施：裁汰冗官；提拔人才；加強(qiáng)對(duì)官員的考核。 (2)作用：成為張居正推行其他各項(xiàng)改革的有力武器；有利于提高行政效率；加強(qiáng)中央集權(quán)。 2．材料　“晉自中原喪亂，元帝寓居江左，百姓之自撥南奔者，并謂之僑人。皆取舊壤之名，僑州郡縣。”中國(guó)中古時(shí)代是一個(gè)家族時(shí)代，呈現(xiàn)出鮮明的家族政治、家族經(jīng)濟(jì)與家族文化的特征。東晉南朝時(shí)代，僑州郡縣普遍設(shè)置乃至成為一種制度。僑流人口的遷徙與定居新地，基本上保持著鄉(xiāng)族集團(tuán)的形式，這就使得安輯僑流采取設(shè)立郡縣的方法比較簡(jiǎn)便可行。而就鄉(xiāng)族集團(tuán)置州郡縣，也有利于保證這一集團(tuán)內(nèi)部組織的穩(wěn)定性，符合大族及僑流人民的利益。 東晉南朝失去了重要的地理上的正統(tǒng)依據(jù)。夫所謂祖宗疆土，尺寸不敢與人，既境地止畫方隅，又諱言削弱，則僑置不失為解決問(wèn)題的良好辦法；又東晉南朝例不僑置十六國(guó)北朝新立的州郡縣，借以表明對(duì)其政權(quán)的否定。東晉以來(lái)，豫、并、兗諸州及江淮間流人南渡江，僑寓在這一帶，因置僑州郡縣，皖南傍江經(jīng)濟(jì)文化因之迅速發(fā)展。但僑州郡縣對(duì)行政、治安、征稅等政府管理極為不便。在地方行政與戶籍制度上，“僑置制度尤為紊亂之源”。 ——摘編自《東晉南朝僑州郡縣對(duì)當(dāng)時(shí)政區(qū)之影響述論》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出東晉南朝設(shè)僑州郡縣的原因。(6分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析東晉僑置郡縣的影響。(9分) 解析：第(1)問(wèn)，根據(jù)材料“晉自中原喪亂……百姓之自撥南奔者”“基本上保持著鄉(xiāng)族集團(tuán)的形式”“借以表明對(duì)其政權(quán)的否定”等關(guān)鍵信息分別概括。第(2)問(wèn)，根據(jù)材料信息從穩(wěn)定統(tǒng)治、發(fā)展經(jīng)濟(jì)和政府管理難度增加等方面分析。 答案：(1)原因：北方戰(zhàn)亂，大量北民南遷；受地域鄉(xiāng)里觀念的影響；統(tǒng)治者維護(hù)正統(tǒng)借以表明對(duì)北方政權(quán)的否定；安撫民心，穩(wěn)定社會(huì)秩序。(答出三點(diǎn)即可) (2)影響：安置了移民，有利于穩(wěn)定社會(huì)秩序；有利于吸收大量的勞動(dòng)力及北方先進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，促進(jìn)南方的開(kāi)發(fā)，有利于經(jīng)濟(jì)重心的南移；維護(hù)并發(fā)展了士族勢(shì)力；加大了政府管理的難度，造成地方行政制度紊亂。(任答其中三點(diǎn)即可) 3．(2019長(zhǎng)郡中學(xué)一模)材料　“政變以后，下詔廢各省學(xué)校，然民間私立者，尚紛紛可見(jiàn)，亦由民智已開(kāi)，不可遏制?！绷?jiǎn)⒊瑢⒔逃贫雀母锾岬阶兎ǖ母靖叨?，也不能不說(shuō)是維新派的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。早期革命派通過(guò)集合演講、文字宣傳等“社會(huì)教育”的形式向?qū)儆凇跋碌壬鐣?huì)”和“中等社會(huì)”的廣大人民宣傳其革命思想。1912年南京臨時(shí)政府成立后，教育部頒布《普通教育暫行辦法》《普通教育暫行課程標(biāo)準(zhǔn)》《民國(guó)教育部官職令》等一系列教育法令對(duì)清末舊教育進(jìn)行改革，并從7月開(kāi)始重新規(guī)劃學(xué)校系統(tǒng)。教育總長(zhǎng)蔡元培在《對(duì)于教育方針之意見(jiàn)》中指出：清末的教育宗旨中，“忠君”與共和不符，“尊孔”與信仰自由相違，應(yīng)予以廢除，代之以“培養(yǎng)公民道德”為中心的資產(chǎn)階級(jí)教育宗旨。9月2日，教育部正式公布新的教育宗旨：“注重道德教育，以實(shí)利教育、軍國(guó)民教育輔之，更以美感教育完成其道德?！敝链耍Y產(chǎn)階級(jí)教育體系初步確立。 ——摘編自李韌青《中國(guó)近代文化變遷與教育變革》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出清末與民國(guó)時(shí)期教育改革形式的不同。(5分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明民國(guó)時(shí)期教育改革的意義。(10分) 解析：第(1)問(wèn)，根據(jù)材料從教育改革的形式、改革的力度、改革的結(jié)果上分析。第(2)問(wèn)，根據(jù)材料從近代教育的發(fā)展、思想解放、人才培養(yǎng)等方面綜合分析。 答案：(1)不同：清末采取改良的形式，民國(guó)以革命的形式對(duì)舊教育進(jìn)行更為全面、深刻的批判。 (2)意義：對(duì)教育性質(zhì)進(jìn)行重新定位，建立了將廣大人民作為施教對(duì)象的國(guó)民教育；促進(jìn)了近代資產(chǎn)階級(jí)教育體系的初步確立；有利于學(xué)校教育的發(fā)展，倡導(dǎo)思想自由，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才；否定了清末“忠君”“尊孔”的封建教育宗旨，對(duì)中國(guó)教育近代化的發(fā)展起了推動(dòng)作用。 4．(2019長(zhǎng)春一模)材料　19世紀(jì)中期的德國(guó)，住房是農(nóng)民進(jìn)城后的第一大難題，由于租不到房子，出現(xiàn)了很多只能租床輪換休息的“租床人”。為解燃眉之急，大量的簡(jiǎn)易房屋得以興建并導(dǎo)致了貧民窟的產(chǎn)生?；谕瑯拥脑颍?9世紀(jì)的英國(guó)也產(chǎn)生了大量貧民窟。尤其地產(chǎn)商為謀取高額利潤(rùn)，密集地修建大量“背靠背房屋(兩排房屋背向而建，只有前窗而沒(méi)有后窗)”住宅區(qū)?！氨晨勘撤课荨笨諝獠粚?duì)流、間距小、市政公用設(shè)施極不完善，平均每間居住7人，條件極為惡劣。法國(guó)直到19世紀(jì)末還“約有1/3的巴黎人生活在這種既擁擠又骯臟，沒(méi)有衛(wèi)生設(shè)備，沒(méi)有照明和沒(méi)有足夠新鮮空氣的環(huán)境里”。美國(guó)的貧民窟多產(chǎn)生于19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，且與郊區(qū)化聯(lián)系緊密。當(dāng)時(shí)衛(wèi)星城理論與現(xiàn)代交通方式結(jié)合后產(chǎn)生的郊區(qū)化運(yùn)動(dòng)使許多城市的中心區(qū)衰退為貧民窟。1879年紐約的貧民窟住宅共有21 000個(gè)，1900年增至43 000個(gè)，容納了400萬(wàn)紐約市民中的150萬(wàn)人。 英國(guó)不少城市在19世紀(jì)40年代相繼頒布了改善住房和衛(wèi)生狀況的地方法規(guī)，規(guī)定了建筑居民院落的最低寬度、兩排房屋的最小間距、房屋兩面都必須開(kāi)窗。1934年成立的美國(guó)紐約住房局在1941年之前完成了10項(xiàng)公共住宅建設(shè)項(xiàng)目，提供了55 465套住房。廉租房建設(shè)后來(lái)為許多國(guó)家和地區(qū)所繼承，尤其新加坡早期的廉租房租金極為低廉，大多數(shù)貧民都能夠承擔(dān)。貧民窟問(wèn)題得到一定程度的緩解，但尚未根治。 ——摘編自《觀點(diǎn)》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括貧民窟基本特征并分析其產(chǎn)生的原因。(9分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答西方解決貧民窟問(wèn)題的方法并簡(jiǎn)要評(píng)析。(6分) 解析：第(1)問(wèn)第一小問(wèn)，由材料“‘背靠背房屋’空氣不對(duì)流、間距小、市政公用設(shè)施極不完善，平均每間居住7人”得出高密度人口聚居；由材料“約有1/3……既擁擠又骯臟，沒(méi)有衛(wèi)生設(shè)備，沒(méi)有照明和沒(méi)有足夠新鮮空氣的環(huán)境里”得出低標(biāo)準(zhǔn)居住環(huán)境，人民生活貧困。第二小問(wèn)，由材料中的時(shí)間信息得出工業(yè)化、城市化；由材料“郊區(qū)化運(yùn)動(dòng)使許多城市的中心區(qū)衰退為貧民窟”得出郊區(qū)化。 第(2)問(wèn)第一小問(wèn)，從政府的行為上分析；第二小問(wèn)，由材料“貧民窟問(wèn)題得到一定程度的緩解，但尚未根治”結(jié)合資本主義社會(huì)的基本矛盾得出由于資本主義私有制的存在、貧富兩極分化的現(xiàn)實(shí)，所以西方國(guó)家的貧民窟問(wèn)題不能從根本上得以解決。 答案：(1)特征：高密度人口聚居(人口密集)；低標(biāo)準(zhǔn)居住環(huán)境(居住環(huán)境或條件差、惡劣)；人民生活貧困。 原因：工業(yè)化、城市化、郊區(qū)化。 (2)方法：政府立法改善貧民窟住房標(biāo)準(zhǔn)，治理居住環(huán)境；政府投資，建設(shè)廉租房等公共住房。 評(píng)析：由于資本主義私有制的存在，貧富兩極分化的現(xiàn)實(shí)，所以西方國(guó)家的貧民窟問(wèn)題不能從根本上得以解決。 5．材料一　倫敦于1499～1665年發(fā)生多次嚴(yán)重鼠疫疫情。隨著王權(quán)的加強(qiáng)和民族國(guó)家的形成，都鐸王朝擺脫了中世紀(jì)消極無(wú)為的宗教防疫觀念束縛，而以積極的姿態(tài)來(lái)處理防疫事務(wù)。為防控疫情，1518年倫敦市政當(dāng)局號(hào)召患病家庭主動(dòng)進(jìn)行隔離，后來(lái)隔離措施在全國(guó)逐漸合法化和制度化。英國(guó)政府積極加強(qiáng)疫區(qū)公共衛(wèi)生建設(shè)……初步構(gòu)建了國(guó)家公共衛(wèi)生防疫體系，為防疫工作奠定了制度基礎(chǔ)。至17世紀(jì)末期，鼠疫逐漸從英國(guó)消退。 ——摘編自陳凱鵬《近代早期鼠疫在英國(guó)消退原因探析》等 材料二　19世紀(jì)末20世紀(jì)初，“衛(wèi)生”一詞在晚清日益流行。由于近代社會(huì)的急劇轉(zhuǎn)型……衛(wèi)生涉及的已經(jīng)不是個(gè)人或地方團(tuán)體層面，而是同國(guó)家、民族聯(lián)系在了一起?！幕袌?chǎng)涌現(xiàn)大量的生理衛(wèi)生、生殖醫(yī)學(xué)的書籍和刊物，相關(guān)的廣告與介紹也頻繁見(jiàn)諸報(bào)端，大多強(qiáng)調(diào)泰西的興盛與其對(duì)生理衛(wèi)生學(xué)的重視密切關(guān)聯(lián)，表示譯者或作者的目的即在希望種族強(qiáng)盛上?！陡叩刃W(xué)衛(wèi)生教科書》(1903)廣告詞言：“今亟譯此類之書，以餉吾國(guó)民。凡有保種之責(zé)，而知亡國(guó)之憂者，蓋令青年子弟日肆習(xí)之。” ——摘編自張仲民《出版與文化政治： 晚清的“衛(wèi)生”書籍研究》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括英國(guó)政府防疫措施的特點(diǎn)及其背景。(8分) (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，分析晚清衛(wèi)生觀念的傳播對(duì)近代化的積極作用。(7分) 解析：第(1)問(wèn)，從政府的態(tài)度以及行為措施上概括其特點(diǎn)；結(jié)合時(shí)間信息，從當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及思想發(fā)展等方面分析其背景。第(2)問(wèn)，通過(guò)材料“衛(wèi)生涉及的已經(jīng)不是個(gè)人或地方團(tuán)體層面，而是同國(guó)家、民族聯(lián)系在了一起”可以得出其積極作用是推動(dòng)了民族覺(jué)醒；通過(guò)《高等小學(xué)衛(wèi)生教科書》的廣告詞并結(jié)合所學(xué)可知其積極作用是推動(dòng)了近代民主革命的發(fā)展；通過(guò)所學(xué)知識(shí)可知其積極作用還包括促進(jìn)了民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 答案：(1)特點(diǎn)： 政府重視(積極應(yīng)對(duì))；防疫工作制度化；構(gòu)建國(guó)家公共衛(wèi)生防疫體系。背景：民族國(guó)家的形成，中央集權(quán)的加強(qiáng)；資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；自然科學(xué)興起；人文主義的發(fā)展。 (2)積極作用：推動(dòng)了民族覺(jué)醒；促進(jìn)了民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；推動(dòng)了近代民主革命的發(fā)展(近代化進(jìn)程)。 6．材料　在新中國(guó)成立后的最初幾年間，公民的流動(dòng)和遷徙的權(quán)利是得到了承認(rèn)和保障的?！吨袊?guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》及1954年《中華人民共和國(guó)憲法》都專門寫進(jìn)了要保障人民的“居住和遷徙的自由”。1955年6月，國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于建立經(jīng)常的戶口登記制度的指示》，對(duì)流動(dòng)和遷徙本身并沒(méi)有附加任何限制?；谶@種較為寬松的環(huán)境，此前此后的幾年間，戶口遷移頻繁，僅1954～1956年就達(dá)到7 700萬(wàn)人。然而，中央政府及其有關(guān)職能部門從1956年12月到1957年12月，連續(xù)發(fā)布了9個(gè)限制農(nóng)民進(jìn)城的文件。1958年1月9日，中共中央和國(guó)務(wù)院要嚴(yán)格限制農(nóng)民進(jìn)城的意圖在公布的《中華人民共和國(guó)戶口登記條例》中得到了合法化和制度化。正是因?yàn)檫@一規(guī)定，占總?cè)丝?5%的農(nóng)民——隨后不久便是所有的中國(guó)人——開(kāi)始失去遷徙的自由。 ——摘編自張玉林《遷徙的自由是如何失去的 ——關(guān)于1950年代中期的農(nóng)民流動(dòng)與戶籍制度》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析20世紀(jì)50年代限制農(nóng)民進(jìn)城的原因。(7分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明20世紀(jì)50年代限制農(nóng)民進(jìn)城的影響。(8分) 解析：第(1)問(wèn)，分析原因應(yīng)從20世紀(jì)50年代后期中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀分析，當(dāng)時(shí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)不久，農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)正在進(jìn)行，為了減輕城市壓力、維護(hù)城市安定，鞏固農(nóng)業(yè)合作化成果，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的管理，實(shí)行限制農(nóng)民進(jìn)城是現(xiàn)實(shí)的需要。 第(2)問(wèn)，可以從對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響上分析。 答案：(1)原因：減輕城市壓力，維護(hù)城市安定；鞏固農(nóng)業(yè)合作化成果；加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的管理。(言之成理即可) (2)影響：為農(nóng)村保留了大量勞動(dòng)力；使廣大農(nóng)民失去遷徙自由；加劇了城鄉(xiāng)分割局面；延緩了我國(guó)城市化進(jìn)程。(言之成理即可)