（通史版）2020版高考歷史一輪復習 第3講“中外歷史人物評說”?？碱}型及答題規(guī)律總結(jié)學案（含解析）（選修4）.doc

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第3講　“中外歷史人物評說”?？碱}型及答題規(guī)律總結(jié) [全國卷5年考情分析] 試題來源 引文出處 設(shè)問方式 關(guān)鍵詞 命題特征分析 2018全國卷Ⅰ 劉緒貽等主編《美國通史》 特征類、作用類、實質(zhì)類 近現(xiàn)代，華盛頓、羅斯福 (1)從材料出處看，以原始性文字材料為主。近三年，白壽彝主編的《中國通史》成為重要的材料出處。(2)從設(shè)問方式看，多采用評價類設(shè)問。著重考查人物所處時代的背景、人物所做事件的意義和不同時代對人物不同評價的原因(因素)。 (3)從人物所處年代上看，以唐宋、明清與近代重要歷史人物為主。注重考查人物及其與所處時代重大事件的聯(lián)系。 (4)從與教材的聯(lián)系看，考查的人物與選修教材所述人物沒有直接關(guān)聯(lián)，個別人物在必修中有所涉及 2018全國卷Ⅱ 白壽彝總主編《中國通史》 原因類、評價類 明朝，三娘子 2018全國卷Ⅲ 白壽彝總主編《中國通史》 原因類、評價類 唐朝，唐憲宗 2017全國卷Ⅰ 《史記》 原因類、意義(影響)類 春秋戰(zhàn)國，季札 2017全國卷Ⅱ 白壽彝總主編《中國通史》 原因類 春秋戰(zhàn)國，顏回 2017全國卷Ⅲ 金沖及等主編《陳云傳》 背景類、評價類 新中國成立后，陳云 2016全國卷Ⅰ 白壽彝主編《中國通史》 背景類、評述類 唐朝，高仙芝、功過 2016全國卷Ⅱ 白壽彝總主編《中國通史》 特點類、背景類 清代，鄭板橋、藝術(shù)風格 2016全國卷Ⅲ 周天度《蔡元培傳》 原因類、評價類 民國初年，蔡元培、北大校務(wù)改革 2015全國卷Ⅰ 《元史》等 原因類、作用(意義)類 元代，丘處機、成吉思汗 2015全國卷Ⅱ 孫炳輝、鄭寅達《德國史綱》 背景類、措施類、評析類 近代，德國、俾斯麥、《非常法》 2014全國卷Ⅰ 漆俠主編《遼宋西夏金代通史》等；徐忠民《包公敘事》等 原因類 宋代，包拯(包青天) 2014全國卷Ⅱ 白壽彝總主編《中國通史》 措施類、評價類 晚清，光緒帝、戊戌變法 從人物的成就角度考查對古代杰出人物的評價 [例1]　(2018全國卷Ⅲ)材料　唐朝“安史之亂”后，一些藩鎮(zhèn)跋扈割據(jù)，朝廷力弱不能制。唐憲宗李純(805～820年在位)整頓賦稅，裁減冗員，放免宮女，使財政狀況開始好轉(zhuǎn)。他任用主張“削藩”的李吉甫等人為宰相，先后討伐不服從朝廷的劍南西川(今四川中南部)與浙西鎮(zhèn)(今蘇南、浙西地區(qū))，取得勝利，割據(jù)多年的魏博鎮(zhèn)(今冀南、豫北)主動歸順。814年，朝廷發(fā)兵討伐反叛的淮西鎮(zhèn)(今河南南部)，仍沿舊例以宦官監(jiān)軍，將帥不肯出力，戰(zhàn)而無功。憲宗聽取建議，取消宦官監(jiān)軍制度，將帥自行處理軍務(wù)。817年平定淮西，俘殺淮西節(jié)度使吳元濟。迫于此戰(zhàn)之威，原割據(jù)的藩鎮(zhèn)主動投附，一些藩鎮(zhèn)被分割裁減。藩鎮(zhèn)跋扈局面告一段落，唐朝一時興盛。因憲宗年號“元和”，史稱“元和中興”。 ——摘編自白壽彝總主編《中國通史》 (1)根據(jù)材料，概括唐憲宗平定“跋扈”藩鎮(zhèn)的原因。(9分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明唐憲宗作為中興之君，與唐太宗歷史功績的共同之處。(6分) [解析]　第(1)問，根據(jù)“整頓賦稅，裁減冗員，放免宮女，使財政狀況開始好轉(zhuǎn)”得出開源節(jié)流，增加朝廷財政收入；根據(jù)“任用主張‘削藩’的李吉甫等人為宰相”得出態(tài)度堅決、重用主張加強中央集權(quán)的官員；根據(jù)“憲宗聽取建議，取消宦官監(jiān)軍制度，將帥自行處理軍務(wù)”得出靈活調(diào)整征討策略；根據(jù)“先后討伐不服從朝廷的……原割據(jù)的藩鎮(zhèn)主動投附，一些藩鎮(zhèn)被分割裁減”得出剿、撫并用。第(2)問，從政治(國家統(tǒng)一、中央集權(quán)、政治穩(wěn)定)、經(jīng)濟角度回答。 [答案]　(1)開源節(jié)流，增加朝廷財政收入；態(tài)度堅決、重用主張加強中央集權(quán)的官員；靈活調(diào)整征討策略；剿、撫并用。 (2)維護國家統(tǒng)一；加強中央集權(quán)；努力實現(xiàn)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展。 從時代背景角度考查對古代杰出人物的評價 [例2]　(2018全國卷Ⅱ)材料　三娘子(1550～1613)，明代蒙古土默特部首領(lǐng)俺答汗之妻，深受俺答汗器重，“事無巨細，咸聽取裁”。三娘子生活的時代，明朝與蒙古部落勢力沿長城相持已近200年。1570年，俺答汗之孫投附明朝，雙方關(guān)系頓時緊張，在三娘子的勸說下，俺答汗同意與明朝和談。明朝送還俺答汗之孫，封俺答汗為順義王，并開放十余處市場供蒙漢人民自由貿(mào)易。每當開市時，蒙漢人民“醉飽謳歌，婆娑忘返”。三娘子本人也“勒精騎，擁胡姬，貂帽錦裘，翱翔塞下”。在三娘子的輔佐下，俺答汗在今呼和浩特地區(qū)建城，后明朝賜名為“歸化”。1581年，俺答汗去世后，三娘子輔佐繼任的順義王，繼續(xù)與明朝通好，明、蒙“四十余年無用兵之患，沿邊曠土皆得耕牧”。 ——摘編自白壽彝總主編《中國通史》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括三娘子能夠推動明、蒙雙方取得和平局面的原因。(8分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡要評價三娘子的歷史功績。(7分) [解析]　第(1)問，根據(jù)材料中明朝與蒙古部落勢力“相持已近200年”可知戰(zhàn)亂多年，人民渴望和平；根據(jù)蒙漢人民對雙方互通貿(mào)易的反應(yīng)可以得出雙方商業(yè)互市的需求；根據(jù)三娘子的歷史活動得出其個人能力與威望。第(2)問，考查對歷史人物的評價。對三娘子應(yīng)持基本肯定態(tài)度，從整體到局部兩個大的方面分析：整體方面可從蒙漢人民交流、維護明與蒙和平角度思考；局部方面可從促進草原地區(qū)社會進步的角度作答。 [答案]　(1)多年戰(zhàn)爭，人民渴望和平；明、蒙之間商業(yè)互市的需求；個人能力與威望。 (2)推動了蒙漢人民的經(jīng)濟文化交流；維護了明、蒙之間的長期和平；促進了草原地區(qū)社會進步。 從社會變革角度考查對近現(xiàn)代杰出人物的評價 [例3]　(2017全國卷Ⅲ)材料　全國解放后，部分城市通貨膨脹嚴重，少數(shù)商人投機，哄抬物價。政務(wù)院副總理陳云很快將上海局勢穩(wěn)定下來，進而穩(wěn)定了全國經(jīng)濟形勢。面對工業(yè)化建設(shè)資金短缺等問題，陳云提出對糧食等主要農(nóng)副產(chǎn)品實行計劃收購和計劃供應(yīng)，即統(tǒng)購統(tǒng)銷，被中央采納實施。他在中共八大上系統(tǒng)地提出了改進經(jīng)濟體制的“三個主體、三個補充”的設(shè)想，即在工商業(yè)經(jīng)營方面，國家經(jīng)營和集體經(jīng)營為主補充一定的個體經(jīng)營；在生產(chǎn)計劃方面，計劃生產(chǎn)為主補充一定的自由生產(chǎn)；在市場方面，國家市場為主補充一定范圍的自由市場。1979年春，陳云指出：“六十年來，無論蘇聯(lián)或中國的計劃工作制度中出現(xiàn)的缺點：只有有計劃按比例這一條，沒有在社會主義制度下還必須有市場調(diào)節(jié)這一條?！彼岢稣麄€社會主義時期經(jīng)濟必須有計劃經(jīng)濟部分和市場調(diào)節(jié)部分。 ——摘編自金沖及等主編《陳云傳》等 (1)根據(jù)材料，概括陳云的主要經(jīng)濟思想，并結(jié)合所學知識指出其形成的時代背景。(8分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡述陳云對新中國經(jīng)濟建設(shè)的貢獻。(7分) [解析]　第(1)問第一小問，根據(jù)材料“三個主體、三個補充”可知，陳云的主要經(jīng)濟思想是在計劃經(jīng)濟體制下發(fā)揮市場的調(diào)節(jié)作用。第二小問，結(jié)合國情從計劃經(jīng)濟體制的弊端、中國社會主義建設(shè)道路的探索等方面分析。第(2)問，根據(jù)材料與國民經(jīng)濟的不同發(fā)展階段，從恢復國民經(jīng)濟、突破蘇聯(lián)經(jīng)濟模式的限制以及對中國現(xiàn)代化事業(yè)和經(jīng)濟建設(shè)等方面分析。 [答案]　(1)經(jīng)濟思想：社會主義經(jīng)濟既有計劃也有市場，計劃為主市場為輔。時代背景：蘇聯(lián)的經(jīng)驗教訓；計劃經(jīng)濟體制的弊端；中國社會主義建設(shè)道路的探索。 (2)為新中國初期國民經(jīng)濟的恢復發(fā)揮了重要作用；突破了蘇聯(lián)經(jīng)濟模式的限制，提出了許多影響深遠的重要思想；對中國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)和改革開放作出了重要貢獻。 從時代背景角度考查近現(xiàn)代世界杰出人物 [例4]　(2018全國卷Ⅰ)材料　美國在建國初，由于國力弱小，加之受華盛頓“中立政策”的影響，沒有制定任何針對拉美地區(qū)的政策。19世紀后，美國開始加強對這一地區(qū)的關(guān)注，并進行了長期滲透及武力干涉。1933年羅斯福上臺后，正式宣布美國對鄰國奉行“睦鄰政策”，表示不干涉拉美國家的內(nèi)部事務(wù)。隨后羅斯福又呼吁美洲各國互相理解，消除一切阻礙正常貿(mào)易發(fā)展的人為障礙。1934年，德國在經(jīng)濟和政治上成功地滲入拉美。對此，羅斯福采取一系列措施，包括廢除與古巴的不平等條約、從海地撤軍等，只以政治、經(jīng)濟手段維護和擴大其在拉美的利益。到1939年歐戰(zhàn)爆發(fā)前，美國已和11個拉美國家簽訂了互惠貿(mào)易協(xié)定，雙方貿(mào)易迅速發(fā)展。 ——摘編自劉緒貽等主編《美國通史》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明華盛頓“中立政策”和羅斯福“睦鄰政策”基本特征的不同。(4分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明羅斯?！澳类徴摺钡淖饔眉捌鋵嵸|(zhì)。(11分) [解析]　第(1)問，根據(jù)材料信息“受華盛頓‘中立政策’的影響，沒有制定任何針對拉美地區(qū)的政策”得出不參與世界其他地區(qū)事務(wù)。根據(jù)材料信息“以政治、經(jīng)濟手段維護和擴大其在拉美的利益”“美國已和11個拉美國家簽訂了互惠貿(mào)易協(xié)定”得出積極參與拉美事務(wù)。第(2)問第一小問，根據(jù)材料信息“呼吁美洲各國互相理解，消除……人為障礙”得出改善美國與拉美的關(guān)系；根據(jù)“1934年，德國在經(jīng)濟和政治上成功地滲入拉美。對此，羅斯福采取一系列措施”可知，抵制法西斯勢力在拉美的擴張；根據(jù)材料信息“美國已和11個拉美國家簽訂了互惠貿(mào)易協(xié)定，雙方貿(mào)易迅速發(fā)展”得出擴大美國對外貿(mào)易，一定程度上有利于拉美經(jīng)濟發(fā)展。第二小問，根據(jù)材料“羅斯福采取一系列措施，包括廢除與古巴的不平等條約、從海地撤軍等，只以政治、經(jīng)濟手段和……雙方貿(mào)易迅速發(fā)展”可知是采用了新的形式加強對拉美的控制，而這種控制本質(zhì)上是維護美國的根本利益。 [答案]　(1)不同：不參與世界其他地區(qū)事務(wù)；積極參與拉美事務(wù)。 (2)作用：改善美國與拉美的關(guān)系，抵制法西斯勢力在拉美的擴張；擴大美國對外貿(mào)易，一定程度上有利于拉美經(jīng)濟發(fā)展。實質(zhì)：以新的形式加強對拉美地區(qū)的控制，維護美國根本利益。 一、人物定位 首先要從整體上確定評價對象的身份，是政治家、軍事家、思想家、科學家，還是兼而有之，以便確定不同的評價標準。 二、人物評價的一般思路 評價歷史人物，要明白評價對象在歷史上做了什么，這樣才能做到“史論結(jié)合”。人物事跡的描述，可采用事跡分類法(政治、經(jīng)濟、軍事、文化、民族關(guān)系、對外關(guān)系等方面)、階段分析法(把歷史人物的活動分成不同階段，逐段評價其功過是非)、好壞分類法(把人物事跡按照積極和消極兩方面進行分類歸納)等。 1．中國古代政治人物 一般可從政治、經(jīng)濟、文化、民族關(guān)系、對外關(guān)系等方面歸納其主張和措施，并逐條分析其影響。分析影響時，可以從時間和空間兩個維度進行考察。如對康熙帝的評價：縱向看，捍衛(wèi)了統(tǒng)一的多民族國家；橫向看，對世界歷史發(fā)展的總體趨勢缺少敏感意識，依然做著“天朝上國”的迷夢，使中國錯失發(fā)展機遇，因此對近代中國的落后挨打負有一定的責任。 2．中國古代少數(shù)民族領(lǐng)袖 主要看其政治、經(jīng)濟、文化措施對本地區(qū)、本民族發(fā)展有何作用，對民族團結(jié)和民族融合有何作用，對國家的統(tǒng)一鞏固有何作用。 3．中國近現(xiàn)代政治人物 主要看其主張、措施和行動，對反侵略、反專制、挽救民族危亡有何作用(政治)，對民族工業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展有何作用(經(jīng)濟)，對西學的傳播有何作用(思想)，對維護國家主權(quán)獨立、探索強國富國之路有何作用(外交)。 4．世界史中的政治人物 主要看其政治主張、對外政策和行動，對本國家、本民族歷史發(fā)展進步有何作用(政治、經(jīng)濟、文化等)，對本國人民和世界其他國家和地區(qū)人民交往有何作用，對人類社會和世界歷史的發(fā)展進步有何作用。 5．科學家、思想家、藝術(shù)家 從時間和空間兩個維度分析其影響。從時間上看，有短期影響和長期影響；從空間上看，有對本地區(qū)的影響和對世界的影響。 (同一類型的歷史人物存在區(qū)別，一般可以從歷史傳統(tǒng)、社會現(xiàn)實、個人素養(yǎng)等角度進行思考。) 三、人物評價的常用方法 1．歷史的評價 把一定時期的歷史人物放到當時的歷史環(huán)境中進行分析評價。任何人物的活動都受到一定歷史條件的制約，我們要理清歷史人物與其所處社會歷史條件之間的關(guān)系，要避免用現(xiàn)代人的標準苛求古人。“判斷歷史的功績，不是根據(jù)歷史活動家沒有提供現(xiàn)代所要求的東西，而是根據(jù)他們比他們的前輩提供了新的東西?！绷袑幹赋?，在分析任何一個社會問題時，都要“把問題提到一定的歷史范圍之內(nèi)”。 2.辯證的評價 要用一分為二的觀點看待歷史人物，防止全盤肯定或全盤否定。如秦始皇建立了中國第一個中央集權(quán)的國家，結(jié)束諸侯割據(jù)的分裂局面，對社會生產(chǎn)力發(fā)展具有推動作用，但他的暴政導致秦朝二世而亡。當然，在堅持“兩點論”的同時，還要堅持“重點論”，一般認為秦始皇是功大于過的。 3．全面的評價 對歷史人物的評價，不能只看一時一事，不能以某一方面代替整體；不能只看其優(yōu)點、貢獻就肯定一切，或者只看其缺點、錯誤而否定一切，而是要看其一生的全部活動和表現(xiàn)，把握主流，對其功過是非做出恰如其分的、全面的評價。 4．實事求是的評價 根據(jù)歷史人物的相關(guān)事跡，具體情況具體分析，要避免標簽式、臉譜化的評價。如隋煬帝開鑿大運河加重了民眾負擔，但從長遠來看，大運河成為南北交通的大動脈，促進了南北經(jīng)濟的交流，推動了經(jīng)濟的發(fā)展，我們不能因隋煬帝功不抵過而湮滅他特定方面的貢獻。 5．階級分析法 按照馬列主義的觀點，在階級社會中，任何歷史人物都是一定階級利益的代表，都是為本階級服務(wù)的。評價歷史人物時，既要看歷史人物的出身，更要看歷史人物是為哪個階級服務(wù)的。不能簡單地唯成分論，見到屬于統(tǒng)治階級的人物就全盤否定，見到屬于農(nóng)民階級的歷史人物就完全肯定。 　　四、人物評價需要注意的一些問題 1．英雄與時勢 唯物史觀認為“時勢造英雄”。馬克思曾指出：“每一個社會時代都需要有自己的偉大人物，如果沒有這樣的人物，它就要創(chuàng)造出這樣的人物來?！本褪钦f歷史發(fā)展有自己的必然規(guī)律，而英雄人物的出現(xiàn)只是歷史發(fā)展的一定時期的產(chǎn)物。當然，我們堅持“時勢造英雄”的同時，也要承認歷史人物的個性特點對事物的發(fā)展有一定影響力。當歷史處于緊要關(guān)頭時，個別英雄人物的決策和行動也可以改變歷史的航程。(關(guān)于“拿破侖奪取政權(quán)的偶然性與必然性”，恩格斯也有段經(jīng)典的論述：“恰巧拿破侖這個科西嘉島人做了被戰(zhàn)爭弄得精疲力竭的法蘭西共和國所需要的軍事獨裁者——這是個偶然現(xiàn)象。但是，假如不曾有拿破侖這個人，那么他的角色是會由另一個人來扮演的?！? 2．英雄與群眾 歷史唯物主義認為，人民群眾才是歷史的真正創(chuàng)造者，是促進社會歷史前進的決定力量。任何夸大個人的決定作用，否定人民群眾是歷史創(chuàng)造者的觀點，都是錯誤的。 3．歷史發(fā)展規(guī)律和個人主觀能動性關(guān)系 任何歷史人物的活動都要受到客觀環(huán)境的制約。馬克思說：“人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在他們自己選定的條件下創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過去承繼下來的條件下創(chuàng)造的?！睙o論是英雄還是群眾，只能在遵循歷史發(fā)展規(guī)律的前提下，才能推動歷史發(fā)展。 4．客觀效果第一，主觀目的第二 評價歷史人物必須用實踐的標準。有時，歷史人物的主觀動機和客觀效果并不一致， “好”的動機也可能會帶來“壞”的后果。列寧指出：“判斷一個人，不是根據(jù)他自己的表白，或?qū)ψ约旱目捶ǎ歉鶕?jù)他的行動?！痹谠u價歷史人物時，應(yīng)該把動機和效果結(jié)合起來；當動機與效果不一致時，客觀效果才是評價的主要依據(jù)。當然，我們也不能“唯目的論”，對為達到目的而不擇手段的行為也應(yīng)該譴責。 5．歷史評價第一，道德評價第二 評價歷史人物的基本標準，主要看其措施或行動是否順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流，是否促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展，是否符合人民的意愿。不能用封建正統(tǒng)道德觀，更不能用現(xiàn)代的道德標準要求古人。鄧小平指出：“評價人物和歷史，都要提倡全面的科學的觀點，防止片面性和感情用事，這才符合馬克思主義?！? 五、人物評價“見仁見智”的原因 1．立場不同：評價者的政治立場、知識基礎(chǔ)、價值取向、生活經(jīng)驗、主觀情緒等。 2．時代不同：特定時代的認識能力、思維水平和思維方式。 3．占有資料不同：人物經(jīng)歷的復雜性，新材料的發(fā)現(xiàn)和解密等。 4．分析方法不同：不同的史學研究方法。 5．現(xiàn)實政治的需要。 6．嘩眾取寵，標新立異等。