2019年(春)三年級語文下冊 13《杏兒熟了》教案 鄂教版.doc

《2019年(春)三年級語文下冊 13《杏兒熟了》教案 鄂教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)三年級語文下冊 13《杏兒熟了》教案 鄂教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)三年級語文下冊 13《杏兒熟了》教案 鄂教版 教學目標 1.學會“杏、顆、涂、飯、嘗、鮮、吩、咐”8個生字，會認“偎、傻、措、饞、揉、屁、偏、摟”8個字 2.正確、流利、有感情朗讀課文，理解“有果子大家吃才甜”的含義。 3. 抓住奶奶的言行，從“我”對小伙伴的態(tài)度前后不同的變化的原因，感受奶奶的善良與淳樸。 教學重難點： 1.抓住奶奶的言行，感受奶奶的善良與淳樸。 2.聯(lián)系課文及生活實際，體會“有果子大家吃才甜”的含義。 教學課時： 兩課時 第一課時 教學過程 一、出示圖片，引出課題。 1.出示杏兒的圖片，引出課題。學生讀課題，指導讀好“杏兒”。 2. 每當麥收時節(jié)，杏兒熟了，那是一番怎樣的情景呢？（出示杏兒成熟圖）讓學生觀察后引出句子：到了夏天麥收時節(jié)，樹上就結(jié)滿了杏兒，一顆一顆，橙黃橙黃的。 3. 多么誘人的杏兒，這小小的杏兒又引出了一個怎樣的故事呢？ 二、初讀課文，整體感知 1.自由讀課文，注意到字音讀準，句子讀通順，難讀的字要借助拼音多讀幾遍。 2.檢查生字認讀情況。 3.課文主要講了一件什么事？引導學生用簡潔的話概括。 三、直奔重點，揣摩言行。 1.這個故事發(fā)生在“我”、小伙伴、奶奶之間，面對小伙伴偷摘杏，“我”和奶奶的態(tài)度迥然不同。那“我”和“奶奶”的態(tài)度各是怎樣的呢？請同學們默讀5——7自然段，邊讀邊畫出有關(guān)句子。 2.抓住重點句子體會“我”與奶奶的態(tài)度，感受人物的品質(zhì)。 ①面對小伙伴偷摘杏，“我”的態(tài)度是怎樣？ 引導學生抓住“沒好氣”來體會“我”對小伙伴的不滿、生氣。 ②小伙伴偷杏，“我”不滿、生氣，奶奶的態(tài)度呢？ 引導學生抓住奶奶的言行體會奶奶的淳樸與善良。 句子一：奶奶快步走過去，扶起地上的小淘氣。她給小淘氣揉揉屁股，見他沒有傷著，就轉(zhuǎn)身往屋里走，快進門的時候回過頭來說：“你們先別走！” A把描寫奶奶動作的詞用“△”標出來，然后，再用心體會。 B重點抓住“快步走”體會奶奶的心急、擔心，抓住“扶”“揉”體會奶奶的善良、慈愛。 C奶奶這一連串的動作給小伙伴的感受。 D帶著體會朗讀。 句子二：過了一會兒，奶奶從屋里出來，手里拿著根長長的竹竿，走到樹下，挑樹上熟透了的杏往下打。 A重點理解“挑”的意思。 B說說從奶奶“挑”的動作中，體會到了什么？ 3．面對偷摘杏兒而摔下來的小伙伴，我和奶奶的態(tài)度就是這樣截然不同。合作來讀一讀，再現(xiàn)當時的情景。 4.面對吃杏兒的小伙伴，我和奶奶的態(tài)度又是怎樣的呢？ 重點引導學生抓住“看著幾個小孩吃得那么香甜，奶奶嘴角又掛上了微笑。我心里不高興了，暗暗怪奶奶偏向他們”中的“高興”來談，引出奶奶說的“有果子大家吃才甜”。 四、聯(lián)系生活，理解句子。 1.聯(lián)系生活實際談談對“有果子大家吃才甜”的理解。 2.有好東西大家分享才快樂！希望同學們回去之后能將這個故事與爸媽分享。 第二課時（略） （引導學生熟讀課文，分享課文精彩片段，學習作者準確運用動詞，表現(xiàn)人物品質(zhì)這一方法，進行片段練筆） 板書設計 13杏兒熟了 沒好氣 走 扶 揉 我————小伙伴————奶奶 分 挑 微笑 有果子大家吃才甜