2019-2020年《算法與程序設(shè)計(jì)》模塊應(yīng)對(duì)高考的復(fù)習(xí)思路高考復(fù)習(xí)研討會(huì).doc
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2019-2020年《算法與程序設(shè)計(jì)》模塊應(yīng)對(duì)高考的復(fù)習(xí)思路高考復(fù)習(xí)研討會(huì) 各位老師,大家好,按吳老師要求,我僅對(duì)算法和程序設(shè)計(jì)模塊進(jìn)行一些思考,于各位同行進(jìn)行交流一下復(fù)習(xí)的思路和我自己的一些做法,供大家參考。 回顧信息技術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程,可以發(fā)現(xiàn)要經(jīng)歷3個(gè)階段: 1、 知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí); 2、 串聯(lián)相關(guān)知識(shí)點(diǎn),構(gòu)成知識(shí)鏈,形成知識(shí)結(jié)構(gòu)體系; 3、 結(jié)合應(yīng)用,提高應(yīng)用能力。 而信息技術(shù)復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)重在后面2個(gè)階段:知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和提高學(xué)生動(dòng)手應(yīng)用能力。 一、 重視基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化落實(shí) 復(fù)習(xí)課目標(biāo)之一是將學(xué)生原有的零散的知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過(guò)梳理,形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,因而知識(shí)點(diǎn)的梳理是復(fù)習(xí)課的重要環(huán)節(jié)。只有將知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理清晰,學(xué)生能將原有知識(shí)構(gòu)成完整的脈絡(luò),解答題目才能融會(huì)貫通。 針對(duì)本模塊中的歷次高考試題中,基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)比較多,約占其中的60—70%,因而在復(fù)習(xí)中要進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。比如: 例1(xx年3月浙江省高考題)以下可以作為VB變量名的是 (A)12A (B)Total (C)A#B (D)True 答案:B 分析:該題目考察變量名的命名規(guī)則,變量名由字母、數(shù)字和下劃線等字符組成,但必須以字母開(kāi)頭,在變量名中對(duì)大小寫字母是不加區(qū)分的。根據(jù)命名規(guī)則,其中A和B很明顯已經(jīng)不符合規(guī)則,D項(xiàng)由于是VB的標(biāo)準(zhǔn)邏輯常量所以也不符合。 例2(xx年3月浙江省高考題)將數(shù)學(xué)表達(dá)式(e是自然對(duì)數(shù)的底)寫成VB表達(dá)式,正確的是 (A)a+b/Exp(e) (B)a+b/Exp(2) (C)(a+b)/Exp(e) (D)(a+b)/Exp(2) 答案:D 分析:該題目考察表達(dá)式的書寫和轉(zhuǎn)化,要能將數(shù)學(xué)表達(dá)式轉(zhuǎn)化成標(biāo)準(zhǔn)的VB表達(dá)式,一個(gè)表達(dá)式中可能包括算術(shù)運(yùn)算、關(guān)系運(yùn)算和邏輯運(yùn)算等多種基本運(yùn)算,以及這些基本運(yùn)算所涉及的數(shù)據(jù)。因而需要同學(xué)們對(duì)常用的數(shù)學(xué)函數(shù)、算術(shù)基本運(yùn)算符和括號(hào)應(yīng)用等能熟記并能熟練應(yīng)用。 例3(xx年9月浙江省高考題)下列VB程序段中實(shí)現(xiàn)“計(jì)數(shù)”功能的語(yǔ)句是 S = 0 n = 0 x = Rnd Do While n <100 s = s + x n = n + 1 x = Rnd Loop p = s/n (A)x = Rnd (B)s = s + x (C)n = n + 1 (D)p = s/n 答案:C 分析:本題考察循環(huán)語(yǔ)句、計(jì)數(shù)模塊、累加模塊、取任意值函數(shù)等知識(shí)點(diǎn)。計(jì)數(shù)功能模塊是指具有逐一遞增的作用,在循環(huán)語(yǔ)句中時(shí)??梢哉业剿嫩欅E,尤其在Do語(yǔ)句中,是通過(guò)條件控制循環(huán)過(guò)程,必須具有一個(gè)語(yǔ)句使得多次循環(huán)后出現(xiàn)條件表達(dá)式不成立,才能使循環(huán)結(jié)束。 例4:(浙江省xx年10月高考題)VB語(yǔ)句Text1.Text="Hello!"用于在文本框中顯示字符串,該語(yǔ)句中的“Text1”是( ) (A)屬性值 (B)對(duì)象名 (C)屬性名 (D)類名 答案:B 分析:本題屬于容易題,應(yīng)該理解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法中對(duì)象的常見(jiàn)使用方法:對(duì)象.屬性。在題目中,Text1是對(duì)象名,Text是“Text1”對(duì)象的一個(gè)具體屬性名,該語(yǔ)句可以理解為:將"Hello!"字符串賦值給“Text1”對(duì)象的Text屬性。 二、 主抓算法,落實(shí)程序結(jié)構(gòu)應(yīng)用 1、 提升學(xué)生對(duì)于常用的算法原理認(rèn)識(shí),如解析、排序、查找等算法原理,熟悉常用算法的程序結(jié)構(gòu)及語(yǔ)句。 熟悉常用算法的程序結(jié)構(gòu)及語(yǔ)句。能夠?qū)φZ(yǔ)句進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。復(fù)習(xí)時(shí)針對(duì)自己學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適度講解,去除較難的題目,多做重點(diǎn)的題目。 2、基于算法思想,中程序?qū)崿F(xiàn)時(shí)都是以一定程序結(jié)構(gòu)展現(xiàn),比如用順序、選擇、循環(huán)等三種基本結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)。對(duì)于順序和選擇各位老師自有辦法。另外對(duì)于循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序我覺(jué)得可以利用變量跟蹤表對(duì)程序中變量的值進(jìn)行跟蹤,可以比較系統(tǒng)的展現(xiàn)變量在程序運(yùn)行過(guò)程中的數(shù)值變化情況,下面我簡(jiǎn)單的舉個(gè)例子: 例1 求下列VB程序段中執(zhí)行后s和n的值 S = 0 n = 0 Do While n <10 s = s + 1 n = n + 2 Loop 答案:s = 5 n = 10 分析:這是一個(gè)Do語(yǔ)句為主的程序段。運(yùn)行該程序時(shí)要注意循環(huán)結(jié)束的條件n <10,當(dāng)程序每次運(yùn)行n的值都遞增2,用一張變量跟蹤表來(lái)跟蹤運(yùn)行: 運(yùn)行次數(shù) 初始s值 初始n值 條件判斷 s=s+1后s值 n=n+2后n值 1 0 0 成立 1 2 2 1 2 成立 2 4 3 2 4 成立 3 6 4 3 6 成立 4 8 5 4 8 成立 5 10 6 5 10 不成立 因而當(dāng)程序運(yùn)行了5次后,得到n的值為10,使得循環(huán)條件不成立,循環(huán)結(jié)束。S被賦值為5;n被賦值為10。 三、 常用結(jié)構(gòu),加強(qiáng)練習(xí) 編程能力的提高,必須配以大量的練習(xí),才能提高學(xué)生的編程能力和算法分析能力。很多學(xué)生在堂上能聽(tīng)懂老師的講授,但考試時(shí)很多類似的編程題不會(huì)做,這就是平時(shí)少練習(xí)的原因。 對(duì)于常用的程序結(jié)構(gòu)選擇、循環(huán)結(jié)構(gòu)要進(jìn)行大題量的練習(xí)??梢跃鸵环N結(jié)構(gòu)或一個(gè)算法的多種變形,自行出題,并合成一個(gè)個(gè)復(fù)習(xí)專題,讓學(xué)生針對(duì)同一專題的不同題目題目進(jìn)行熟練性訓(xùn)練,俗話說(shuō)的好“熟能生巧”,我相信經(jīng)過(guò)多個(gè)專題的練習(xí)之后,學(xué)生對(duì)于這些內(nèi)容會(huì)掌握的比較好。 在每次課堂講授結(jié)束之前,都要布置一些相關(guān)的作業(yè),要求學(xué)生按時(shí)提交,然后批閱學(xué)生的作業(yè)后,找出學(xué)生共性的錯(cuò)誤,這樣有針對(duì)性的講評(píng)對(duì)學(xué)生有很大的幫助。 由于程序設(shè)計(jì)還有較多的界面操作題,因而也應(yīng)該進(jìn)行有針對(duì)性的操作練習(xí)。利用操作可以更好的理解某些概念,比如對(duì)象、屬性等。 總的來(lái)說(shuō):對(duì)于基礎(chǔ)的內(nèi)容不能不講,對(duì)于重點(diǎn)的內(nèi)容,要多講,對(duì)于難點(diǎn)的內(nèi)容,不能不講,也不能講得太深太多,這就是精講。將基礎(chǔ)的內(nèi)容講透,基礎(chǔ)差的學(xué)生能跟上,有信心學(xué)下去,將難點(diǎn)講明白,深入淺出,使大部分學(xué)生能懂,這樣才能滿足大部分學(xué)生的要求。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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