2019-2020年岳麓版歷史選修1《戊戌變法》word學(xué)案.doc
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2019-2020年岳麓版歷史選修1戊戌變法word學(xué)案教學(xué)課題:戊戌變法 課型:新授課 主備: 把關(guān)教師 編號(hào): 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、簡(jiǎn)述百日維新的主要內(nèi)容,分析其特點(diǎn)。2、知道戊戌變法失敗的基本史實(shí),探討中國(guó)近代化道路的曲折性。學(xué)習(xí)重點(diǎn):掌握戊戌變法的內(nèi)容及其歷史意義學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解戊戌變法失敗的歷史原因。教學(xué)過(guò)程:基礎(chǔ)知識(shí)梳理鞏固:一、戊戌變法第二階段:具體實(shí)施階段百日維新(1)原因:誘因: (2)具體準(zhǔn)備: A、1898年康有為上書(shū) ( 因 ,成為了 )B、1894、4,康有為在北京發(fā)起組織 ,宗旨: 、 、 。(3)開(kāi)始標(biāo)志:1898、6、11光緒帝頒布 詔書(shū)(4)、主要內(nèi)容內(nèi)容作用局限政治準(zhǔn)許臣民上書(shū)言事;改定律例;裁撤冗員;澄清吏治取消旗人特權(quán),資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子有機(jī)會(huì)參與政權(quán)基本上反映了維新派的愿望和主張;在一定程度上動(dòng)搖了封建統(tǒng)治秩序經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)工商業(yè);舉辦商會(huì)、農(nóng)會(huì)等民間團(tuán)體;編制國(guó)家預(yù)算和決算;舉辦郵政;取消旗人特權(quán),有利于中國(guó) 的發(fā)展文教廢八股;普遍設(shè)立中小學(xué)堂,設(shè)立京師大學(xué)堂;準(zhǔn)許設(shè)立報(bào)館學(xué)會(huì);設(shè)譯書(shū)局;獎(jiǎng)勵(lì)科學(xué)著作和發(fā)明有利于 的傳播軍事按西法訓(xùn)練新式軍隊(duì),添造軍艦;裁汰舊軍增強(qiáng)國(guó)防力量二、戊戌變法的結(jié)果以 為標(biāo)志,宣告了失敗1、新政危機(jī)四伏(1) 遭到許多讀書(shū)人反對(duì)(2)強(qiáng)迫光緒頒布三條上諭,慈禧實(shí)際控制了 權(quán),做好了撲滅新政的準(zhǔn)備(3)“ ”事件使矛盾沖突白熱化(4)慈禧與榮祿密謀;維新派求助在華列強(qiáng),爭(zhēng)取袁世凱2、戊戌政變: 9月21日,_發(fā)動(dòng)政變,囚禁光緒帝,重新訓(xùn)政,搜捕維新派。并將_等六人殺于北京菜市口,史稱(chēng)“戊戌六君子”。新政內(nèi)容除_得以保留外,其余盡數(shù)廢除。3、戊戌變法失敗的原因及教訓(xùn)?主觀:(1)資產(chǎn)階級(jí)力量弱小和軟弱,這是根本原因。(2)依靠沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝,脫離人民群眾,對(duì)列強(qiáng)和封建反動(dòng)勢(shì)力寄予幻想(3)比較激進(jìn),缺乏循序漸進(jìn)的過(guò)程,某些措施也缺乏可操作性??陀^:(1)封建頑固勢(shì)力非常強(qiáng)大。變法觸犯了頑固派勢(shì)力的利益,遭到他們的反對(duì)和鎮(zhèn)壓。(2)袁世凱暗中告密,出賣(mài)了維新派。 (3)變法只受到民族資產(chǎn)階級(jí)和開(kāi)明地主的支持,各省官員陽(yáng)奉陰違。教訓(xùn):資產(chǎn)階級(jí)改良道路在半殖民半封建社會(huì)的中國(guó)行不通三、維新遺產(chǎn)1、具備新意識(shí)的近代 形成;2、國(guó)家 的新政策, 等自由, 的風(fēng)行,解放了人們的思想;3、各種 、 的創(chuàng)辦,使文教事業(yè)發(fā)展;4、近代 從通商口岸拓展到內(nèi)陸城市,使人們的認(rèn)知空間擴(kuò)大;5、 、 等運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌,引領(lǐng)時(shí)代新風(fēng)。6、維新運(yùn)動(dòng)開(kāi)創(chuàng)了 ,這是它貢獻(xiàn)給時(shí)代,也是它留給后人的最可寶貴的精神遺產(chǎn)。四、戊戌變法的評(píng)價(jià)1、性質(zhì):是一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí) 運(yùn)動(dòng),也是一次 運(yùn)動(dòng)。2、愛(ài)國(guó)性:以 為目標(biāo),激發(fā)了中國(guó)人民的 。3、進(jìn)步性:要求 ,既符合當(dāng)時(shí)中國(guó)歷史發(fā)展趨勢(shì),又順應(yīng)當(dāng)時(shí)世界發(fā)展的大趨勢(shì)。從這個(gè)意義上看,變法是進(jìn)步的。4、啟蒙性:形成近代第一次 ,促使中國(guó)出現(xiàn)了新氣象、新文教、新風(fēng)氣合作探究:合作探究一:情景模擬:結(jié)合課文P108的變法詔書(shū)分析:假如你是農(nóng)民,你會(huì)支持變法嗎?為什么? 假如你是政府官員, 你會(huì)支持變法嗎?為什么? 假如你是資產(chǎn)階級(jí),你對(duì)變法滿意嗎? 合作探究二:材料十:竊聞東西各國(guó)之強(qiáng),皆以立憲法開(kāi)國(guó)會(huì)之故。立行憲法,大開(kāi)國(guó)會(huì),以庶政與國(guó)民共之,行三權(quán)鼎立之制,則中國(guó)之治強(qiáng)計(jì)日可待也。 康有為請(qǐng)定憲法開(kāi)國(guó)會(huì)折問(wèn)題10:結(jié)合變法內(nèi)容和材料十分析,新政未涉及維新派起初提出的哪些主張?主要原因是什么?合作探究三:難點(diǎn)分析:戊戌變法的特點(diǎn)。合作探究四:材料十一:歷史學(xué)家胡繩說(shuō)“認(rèn)為光緒皇帝是一個(gè)維新派的皇帝,也就是說(shuō),這個(gè)皇帝是代表軟弱的民族資產(chǎn)階級(jí)利益,企圖實(shí)行一種資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的政治路線,只是遭到了慘敗,這種看法不符合歷史事實(shí)”。 問(wèn)題11:那么,光緒皇帝屬于不屬于維新派呢?合作探究五:無(wú)力回天六君子被殺后,時(shí)人評(píng)論 “ 譚嗣同待死,楊深秀尋死 ”,你怎么看待譚、楊二位的獻(xiàn)身精神?材料十三:維新派的目標(biāo)正是我們的目標(biāo),他們的計(jì)劃好倒是好,就是有些不切實(shí)際和操之過(guò)急。然而,距今大約三十年以前,絕大多數(shù)局外人不也是這樣評(píng)論日本的明治維新,而明治維新不是掃除了日本的舊秩序嗎?不打破雞蛋就不可能做成煎雞蛋卷。泰晤士報(bào)主編(1898年11月25日) 問(wèn)題13:材料中反映維新派變法時(shí)存在什么問(wèn)題?材料中“不打破雞蛋就不可能做成煎雞蛋卷”的含義是什么?維新派未能“打破雞蛋”的根本原因是什么?探討:一場(chǎng)成功的政治改革應(yīng)具備哪些因素?(無(wú)固定答案) 當(dāng)堂檢測(cè):1、材料一:康有為在受光緒皇帝召見(jiàn)時(shí)稱(chēng):“泰西講求三百年而治,日本施行三十年而強(qiáng),吾中國(guó)國(guó)土之大,人民之眾,變法三年,可以自立,此后則蒸蒸日上,富強(qiáng)可駕萬(wàn)國(guó)?!蔽煨缱兎ú牧隙何煨缱兎ㄆ陂g,光緒皇帝共計(jì)發(fā)布詔令184條,包括政治、經(jīng)濟(jì)、教育文化等各個(gè)方面。對(duì)此,時(shí)任海關(guān)總稅務(wù)司的赫德指出:“他們把足夠的東西不顧它的胃量和消化能力,在三個(gè)月之內(nèi),都填塞給它吃了?!笨涤袨榈男聦W(xué)偽經(jīng)考和孔子改制考在思想上引發(fā)極大的震動(dòng),不僅頑固派堅(jiān)決反對(duì),而且不少維新派人物如唐才常、黃遵憲也難以接受,帝黨領(lǐng)袖翁同賀也斥之為“說(shuō)經(jīng)家一野狐也”。因此,他的著作出版不久,即被光緒皇帝下令毀版。 中華帝國(guó)對(duì)外關(guān)系史材料三:戊戌變政,首在裁官。京師閑散衙門(mén)被裁者不下十余處,連帶關(guān)系因之失職失業(yè)者將及萬(wàn)人,朝野震駭,頗有民不聊生之戚。 夢(mèng)蕉亭雜記問(wèn):根據(jù)材料分析,維新派在變法中的失誤之處。1揭開(kāi)了維新變法序幕的是:A保國(guó)會(huì)的成立 B公車(chē)上書(shū) C頒布變法法令 D強(qiáng)學(xué)會(huì)成立21895年,由文廷式出面在北京組織強(qiáng)學(xué)會(huì),宣傳“中國(guó)自強(qiáng)之學(xué)”,參加學(xué)會(huì)的有:維新派地主階級(jí)開(kāi)明人士洋務(wù)派傳教士革命派A B C D3.1898年,康有為等人組織保國(guó)會(huì),其宗旨不包括 A.保國(guó) B.保民 C.保種 D.保教4改革政治體制是戊戌變法運(yùn)動(dòng)的主題之一,百日維新期間光緒帝發(fā)布詔令有 A裁撤部分中央機(jī)構(gòu) B設(shè)立議院 C制定憲法 D設(shè)立制度局主持新政5.維新變法運(yùn)動(dòng)時(shí)期,康有為主張“我朝變法,但采鑒日本”,是指要在政治上實(shí)行 A.君主專(zhuān)制 B.聯(lián)邦制 C.共和制 D.君主立憲制6百日維新期間沒(méi)有提出開(kāi)國(guó)會(huì)、定憲法,是因?yàn)樗麄儯篈.不敢觸動(dòng)封建制度 B認(rèn)為中國(guó)“民智未開(kāi)”,難以這行立憲制度C認(rèn)為這一政治主張不符合中國(guó)國(guó)情 D為了減少變法的阻力7百日維新的法令中,直接觸及頑固守舊勢(shì)力的是改革財(cái)政,編制預(yù)算決算 B改革科舉制,廢除八股裁撤冗員,澄清吏治 D精練陸軍,改習(xí)洋操 8.下列不屬于戊戌變法的歷史意義的是 A形成了一批具備新意識(shí)的近代知識(shí)分子 B革新了中國(guó)政治制度 C激發(fā)了人們的愛(ài)國(guó)思想和民族意識(shí) D起到了思想解放,開(kāi)創(chuàng)時(shí)代新風(fēng)的作用9.戊戌變法運(yùn)動(dòng)最深遠(yuǎn)的歷史影響在于:發(fā)展了資本主義經(jīng)濟(jì) B促進(jìn)了思想啟蒙推動(dòng)了政治改革運(yùn)動(dòng) D掀起了民族民主革命10.戊戌變法運(yùn)動(dòng)突出的歷史功績(jī)是A挽救民族危亡 B推動(dòng)政治改革 C發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì) D促進(jìn)思想解放課后鞏固練習(xí)1、閱讀下列材料(12分)材料一 : 萬(wàn)國(guó)報(bào)館,議論沸騰,咸以瓜分中國(guó)為言,若箭在弦,省括即發(fā)。海內(nèi)驚惶,亂民蠢動(dòng)瓜分豆剖,漸露機(jī)芽,恐懼回惶,不知死所??肿誀柡?,皇上與諸臣雖欲茍安旦夕,歌舞湖山而不可得矣,且恐皇上與諸臣求為長(zhǎng)安布衣而不可得矣。材料二: 自臺(tái)事后(臺(tái)灣割讓后),天下皆知朝廷之不可恃,人無(wú)固志,奸宄生心。加以賄賂昏行,暴亂于上,胥役官差,蹙亂于下,亂機(jī)遍伏,既無(wú)強(qiáng)鄰之逼,揭桿斬木,已可憂危! 摘自康有為上清帝第五書(shū) 材料三: 在這次上書(shū)中(上清帝第五書(shū)),康有為圍繞召開(kāi)國(guó)會(huì)、定憲法的主張,進(jìn)一步提出變法的上、中、下三策?;实鄯滦П说么蟮酆兔髦翁旎?,親自主持大計(jì),宣布變法,是上策;召集有才能的人,共商變法的具體方案和步驟,依次推行,是中策;責(zé)成督撫在各省實(shí)施新政,是下策。 摘自中國(guó)近代現(xiàn)代史 材料四: 惟中國(guó)風(fēng)氣未開(kāi),內(nèi)外大小多未通達(dá)中外之故;惟有乾綱獨(dú)斷,以君權(quán)雷厲風(fēng)行。 摘自康有為日本變政考 回答:(1)從材料一、二可以看出康有為主張變法的主要意圖是什么(3分)對(duì)此應(yīng)如何評(píng)價(jià)? (2分)(2)材料三、四的核心觀點(diǎn)是什么? (2分)其依據(jù)是什么? (2分)(3)戊戌變法失敗后,譚嗣同發(fā)出了“有心殺賊,無(wú)力回天”的感嘆,請(qǐng)依據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)分析變法失敗的原因。 (3分)11-15 BADAD 16-20 DCBBD 答案:1、(1)主要意圖:以變法挽救民族危亡,以變法抵制人民革命,維護(hù)清王朝統(tǒng)治。(3分) 評(píng)價(jià):變法以救亡是進(jìn)步的愛(ài)國(guó)思想;但抵制人民革命,維護(hù)腐敗的清王朝反映了資產(chǎn)階級(jí)的局限性。(2分)(2)核心觀點(diǎn):由皇帝主持實(shí)行自上而下的變法。(2分)。依據(jù):日俄變法取得成功中國(guó)風(fēng)氣未開(kāi)。(2分)(3)原因:維新派缺乏政治斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn);維新派沒(méi)有充分發(fā)動(dòng)群眾;封建頑固勢(shì)力強(qiáng)大;中國(guó)民族資本主義發(fā)展不充分,民族資產(chǎn)階級(jí)軟弱。(4分)答案:變法過(guò)程:急于求成;內(nèi)容貪大求全;觸動(dòng)了既得利益者,樹(shù)敵太多;變法理論有偏激之處,內(nèi)部意見(jiàn)分歧。材料13答案:必須改變舊的政治制度,改革才能成功(或“改革必須除舊才能立新”)。根本原因:資產(chǎn)階級(jí)維新派力量弱?。ɑ颉懊褡遒Y產(chǎn)階級(jí)具有軟弱性”);封建頑固勢(shì)力強(qiáng) * 歡迎訪問(wèn)中小學(xué)教育資源旗下系列網(wǎng)站! 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