2019-2020年高一歷史《第7課 英國君主立憲制的建立》教案.doc

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2019-2020年高一歷史《第7課 英國君主立憲制的建立》教案 一、教材分析 《英國君主立憲制的建立》一課是本單元的第一課。本單元的主要內容可以分為兩個方面。第一，歐美資產階級代議制的建立。17~19世紀，隨著資本主義的發(fā)展和資產階級力量的壯大，封建主義的基礎受到猛烈沖擊，封建專制制度在資產階級革命和改革中動搖。歐美的主要國家英國、美國、法國和德國經過艱苦的斗爭，先后建立起資產階級代議制。這些國家實行的代議制度，核心是經過選舉產生的代表組成的議會。他們鏟除專制主義、實現(xiàn)政治民主化成果，反映了人類文明的進步。第二，歐美各國資產階級代議制的共性特點。盡管上述國家的資產階級代議制產生的時間不同，每個國家又會由于國情差異歲呈現(xiàn)的特點各異，但核心思想是一致的，即：資產階級通過議會的設置，把國家的主要權力——立法權掌握在自己手中，并通過立法來限制和制約君主或總統(tǒng)等對行政權力的濫用，也都通過立法保證資產階級的利益。這種政治模式的建立，有利于調節(jié)社會矛盾、維持穩(wěn)定秩序、促進資本主義的發(fā)展。本單元對英國的君主立憲制、美國的總統(tǒng)共和制、法國的議會共和制和德意志帝國的二元制君主立憲制做了剖析，指出這些資產階級政治民主化的斗爭促進了世界歷史的發(fā)展。其中英國的老牌的資本主義國家，也是世界上第一個君主立憲制國家，其所建立的現(xiàn)代民主政治模式表明了近現(xiàn)代議會民主政治的開端，其意義極為重大，所以在本單元中首先來考察英國的君主立憲制是十分必要的。 二、教學目標 （一）知識與能力 掌握“光榮革命”、《權利法案》和責任制內閣形成等基本史實。理解英國君主立憲制的特點。提高通過閱讀等途徑獲取歷史信息的能力。在合作探究的學習過程中形成良好的學習方法。（二）過程與方法 注重合作、探究學習。橫向縱向的比較比較必不可少，有助于知識之間的聯(lián)系與運用。 （三）情感態(tài)度與價值觀 認識英國君主專制制度確立過程的復雜性與曲折性；培養(yǎng)學生歷史唯物主義的世界觀，要求學生能夠理解和尊重人類文化的統(tǒng)一性和多樣性；進一步樹立開放的世界意識。 三、教學重點難點 1、重點：對英國君主立憲制的確立及特點的分析、理解與掌握 2、難點：依照學生現(xiàn)有的知識水平，在對本節(jié)的政治制度的建立及特點的理解與掌握上有一定的難度。如英國的君主立憲制、議會民主制的特點等。 四、學情分析 在初中階段，學生已經初步接觸了英國資產階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭和1787年憲法，以及法國大革命。但是由于學生對世界歷史不很熟悉，特別是不大了解世界近代以前的歷史，建立學生們在學習本課之前，先花一點時間了解相關的知識。在此基礎上才能比較深入地理解英國君主立憲制建立的歷史背景以及在歷史上的作用。另外，還建立同學們帶著問題，在比較中進行學習，以便在接下來的單元里更好地掌握各國政治制度的共性和各自特點。 五、教學方法 1、情景再現(xiàn)，分析材料，相關材料的分析，比較，歸納，概括 2．學案導學：見后面的學案。 3．新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發(fā)導學案、布置預習 六、課前準備 1、教師方面：搜集豐富的圖文資料，制作多媒體課件 2、學生方面：提前預習課文 七、課時安排：1課時 八、教學過程 (一)預習檢查、總結疑惑 檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。 （二）情景導入、展示目標。 1、情境設置：播放短片《世界主要資本主義國家的標志性建筑物及領導人》 2、教師引導：剛剛我們在課前看到的這個短片，向大家介紹了世界上一些主要的資本主義國家，有英國、美國、俄羅斯、日本、法國、意大利、德國、西班牙等等。不知道大家有沒有注意到這么一個細節(jié)，這些國家的領導人的稱謂都各不相同，都有哪些呢？（首相、女王、總理、總統(tǒng)……）雖然同樣是資本主義國家，現(xiàn)代民主政治的形式卻各不相同，各國政體的差異就是領導人稱謂五花八門的主要原因。今天這堂課，我們首先來探討一下英國的民主政治制度——英國的君主立憲制。 （三）合作探究、精講點撥。 1、問題探究一——英國君主立憲制的含義是什么？ （1）材料展示： 新華網倫敦01年6月8日電 根據英國官方8日公布的選舉結果，執(zhí)政黨工黨在7日舉行的全國大選中以絕對優(yōu)勢獲勝，工黨領袖布萊爾連任英國首相。 8日上午，布萊爾前往白金漢宮拜見女王，并接受女王對他組建新內閣的授權。布萊爾將在8日晚些時候宣布新內閣成員名單。本次大選共有3294名候選人參加英國議會下院659個議席的角逐。在目前已公布的640個選區(qū)中，工黨獲413個議席，保守黨獲165個議席，自由黨獲52個議席。保守黨領袖黑格承認競選失敗，并宣布將辭去該黨領袖職務。 （2）在當今英國的國家政治生活中，有哪些重要的權力機構、或者說重要的政治力量？ （女王、內閣、首相、議會、工黨） （3）它們分別在英國的國家政治生活中的什么位置上呢？ 女王——國家元首；內閣——國家政府；內閣首相——政府首腦；議會——國家權力中心；工黨——執(zhí)政黨；（自由黨、保守黨是在野黨） （4）、他們的地位是如何產生的、又有哪些具體的權力或者說職能呢？ ……女王作為國家元首，已經不是封建時代至高無上的專制君主，而是現(xiàn)代民主政治體制下的立憲君主。 （5）、根據板書來歸納總結英國君主立憲制的含義 （資本主義國家）以世襲的君主為國家元首，君主權力按憲法規(guī)定受到一定限制的政權組織形式。君主是名義上的國家元首，但是沒有實權。政府和內閣首相是國家政治生活的決策者和領導者。 2、問題探究二：英國君主立憲制的特點是什么？ （1）特點①保留君主，但君主處于“統(tǒng)而不治”的地位，僅僅是象征性地國家元首，對外代表國家，是民族團結的紐帶和國家統(tǒng)一的象征。②議會擁有立法、組織和監(jiān)督政府的權力，政府（內閣）掌握行政權力，它由議會產生，并對議會負責。③是君主制、貴族制和民主制三者融為一體的混合物。 （2）例子：DO YOU KNOW？（鞏固知識） （3）課后查找資料：同樣是女王，兩位伊麗莎白女士在權力大小上有多大的差別？一位英國的憲法權威人士曾說：“上下兩院如果作出決定，就是把女王本人的死刑判決書送到她面前，她也不得不簽字?！? 3、問題探究三：英國君主立憲制的形成？ 明明是一個現(xiàn)代民主國家，卻還保留著封建時代遺留下來的君主；保留了君主，卻把他放在國家元首的位置上，卻又不賦予實際權力，像英國的君主立憲制這一政治體制的形成有它特殊的歷史淵源。 （1）哪部法律的標志著君主立憲制的正式確立呢？1689年《權利法案》的頒布標志著君主立憲制的正式確立 （2）為什么說1689年《權利法案》的頒布，標志著君主立憲制的正式確立？Law was to be made in parliament ; once made ,it could not be suspended by the crown. ——BILL OF RIGHTs 法律由議會制定，一旦制定，國王就無權再終止它?！稒嗬ò浮? （3）（《權利法案》）法律限制了君主的哪些權力？又以法律的形式肯定和保證了議會的哪些“自由”和權力？ v 凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法行為。 v 凡未經議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。 v 設立審理宗教事務之欽差法庭之指令，以及一切其他同類指令與法庭，皆為非法。 v 除經議會同意之外，平時在本王國內征募或維持常備軍,皆屬違法。 v 議會議員之選舉應是自由的。 v 議會之演說自由、辯論或議事之自由，不應在議會之外任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問。 v 為伸雪一切訴冤，并為修正、加強與維護法律起見，議會應經常集會。（立法權、征稅權、司法權、軍事權等等） 這樣一來，就使英國的王權屈居于法的權威之下。這就正式表明了英國的君主制是有限的君主制，保留的不是專制君主，而是“立憲”君主。 （4）、為什么要通過法律的形式來限制王權呢？《權利法案》頒布以前的英國到底是一個怎樣的情況呢？ 君主立憲制的形成 經濟基礎 15世紀以來英國資本主義生產關系得到發(fā)展（資本主義自由寬松的政治環(huán)境。在這個過程中，資產階級和新貴族的力量逐漸壯大，他們逐漸要求改變在經濟上受束縛、在政治上遭排斥的地位。）（1640年資產階級革命的根本原因就是專制王權阻礙了資本主義的發(fā)展，階級矛盾總爆發(fā)以內戰(zhàn)的形式表現(xiàn)出來。） 政治前提 1640年英國資產階級革命爆發(fā)1649年國王查理一世被處死1660年斯圖亞特王朝復辟1668年輝格黨和托利黨發(fā)動政變，被稱為光榮革命，這次革命最重要成果是君主立憲制的建立； 歷史傳統(tǒng) l 議會起源于中世紀；l 13世紀議會制度基本形成；l 《自由大憲章》提出了“法律至上、有限王權”的原則l 14世紀上半期英國議會分為上院和下院沒有限制的王權是可怕的，從中世紀開始，英國貴族就有通過議會與專制王權作斗爭的傳統(tǒng)，1215年《自由大憲章》的簽訂確立了“法律至上”和“有限王權”的基本原則，成為了立憲政治的基礎。 理論依據 17世紀英國啟蒙思想家的聲音則成為了實行君主立憲提供了理論上的依據洛克、霍布斯等主權在民/否定君權神授/主張分權 但是我們要明確，1689年英國確立的這個君主立憲制不是我們今天看到的這個君主立憲制，在之后的200年里，它還有一個艱難的發(fā)展過程。 發(fā)展歷程 確立 1689年《權利法案》的頒布標志著君主立憲制的正式確立 發(fā)展 18世紀前期，責任內閣制形成（內閣制的建立使英國的立法機關得以控制行政，但又不降低后者的行政效率，調節(jié)了立法權與行政權之間的關系。） 完善 1832年，議會改革，改革法案使富有農民和城鎮(zhèn)有產者獲得選舉權，新興工業(yè)城市的代表席位大大增加。（隨著工業(yè)革命的深入和經濟的發(fā)展，工商業(yè)資產階級迅速壯大，迫切要求提高政治地位。通過1832年改革英國的工業(yè)資產階級不斷增強了自己在議會中地位，在國家政權中的作用越來越重要。 ） 從君主立憲制形成的漫長過程，可以認識到，一種新的社會制度的確立過程并不是一帆風順的，充滿了曲折和復雜。但是道路是曲折的，前途是光明的，通過革命，英國在政治上步入了現(xiàn)代化，他是世界上第一個政治現(xiàn)代化的國家。 4、問題探究四——英國君主立憲制的作用？ 材料展示： 英格蘭民族的聰明智慧最大程度地表現(xiàn)為英國的政制。他所說的政制就是英國的憲政。英國人最早發(fā)明了這種政治制度，它既可以有效地治理人群，又可以對統(tǒng)治集團加以制約，對政府權利加以限制。英國是世界上最老資格的憲政國家，英國的憲政經驗是最具示范意義的。 　　政治制度是根本性的制度。“一個民族最重要的創(chuàng)造是政治制度，經濟、文化、國民性都由之決定?！卞X乘旦先生說，工業(yè)革命為什么首先在英國發(fā)生?其根本的因素是：“光榮革命后英國建立了一個合適的政治制度，這個制度保證社會有寬松、平和的環(huán)境，讓人們追求個人的目標，最大程度地發(fā)揮創(chuàng)造能力?！彼?，英國領先世界的最大優(yōu)勢不是海外貿易，不是科學，也不是地理位置，而是憲政。 　　英國法治有兩個支柱，一個是依據普通法判案的獨立的法院與法官系統(tǒng)，普通百姓的冤屈大多是法院伸張的；一個是以大憲章等憲政文件為依據的限制主權的議會系統(tǒng)，議會在與王權的長期較量中加強了自己的立法地位，甚至成為國王權力合法性的來源；英國議會保持了歷史的延續(xù)性，是英國政治程序的穩(wěn)定性力量，它又能適時而變，靈活地應對英國社會變化的各種需要，并不斷完善自身;我以為，這兩個系統(tǒng)共同保障了并擴大了英國人民自古就有的權利。 ——《英國式道路》錢乘旦 （1）、國內意義：資產階級掌握政權，有利于資本主義經濟的發(fā)展。 （2）、國際意義：英國是世界上第一個君主立憲制國家，這種模式的建立與實踐對世界上其他國家的憲政建設來說起到了榜樣示范作用。 （3）、綜合：政治現(xiàn)代化是歷史的進步。 （四）反思總結，當堂檢測。 教師組織學生反思總結本節(jié)課的主要內容，并進行當堂檢測。 設計意圖：引導學生構建知識網絡并對所學內容進行簡單的反饋糾正。（課堂實錄） （五）發(fā)導學案、布置預習。 九、板書設計 一、光榮革命 （一）背景：經濟_________階級____________政治_____________ （二）過程 二、議會權力的確立 （一）頒布《權利法案》 1．時間____2。內容______3。作用___________ （二）英國的代議制 1．含義____________2。作用______________ 三、責任內閣制的形成 1.背景 2.責任內閣制 ①開始形成：_______________________②成員組成：_________________________ 3.運行機制____________________________________________________________ 4.政黨制度的形成____________________________________________________________ 十、教學反思 1、充分利用教材中的資料（歷史縱橫、資料回放等）創(chuàng)設情境，既可以節(jié)省時間又能收到很好的效果。 2、能否調動學生的積極性是課堂成敗的關鍵，而聯(lián)系生活則是調動學生積極性的法寶。沒有學生參與的課堂是低效率的課堂。 3、教改要根據學生的實際情況，因材施教。在教學中要了解學生的認知水平和接受能力，做到由淺入深、深入淺出地講述。如果對學生的認識和了解不夠，則無法做到因材施教。 十一、學案設計(見下頁) 第三單元第七課英國君主立憲制的建立 課前預習學案 一、預習目標 掌握“光榮革命”、《權利法案》和責任制內閣形成等基本史實。理解英國君主立憲制的特點。 二、預習內容 一．光榮革命 1.背景 ①經濟基礎：_____________②階級基礎：________________③政治方面：_______________ 2.過程 ①爆發(fā)革命 a.時間：________ b.成果：____________________ ②復辟期間 a.統(tǒng)治者： b.活動：c.結果： ③光榮革命 a. 時間： b.含義 二．議會權力的確立 1.頒布《權利法案》 ①時間②內容③作用 2.英國的代議制 含義、作用 三．責任內閣制的形成 1.背景 2.責任內閣制 ①開始形成：_______________________②成員組成：_________________________ 3.運行機制____________________________________________________________ 4.政黨制度的形成____________________________________________________________ 三、提出疑惑 同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中 疑惑點 疑惑內容 課內探究學案 一、學習目標 掌握“光榮革命”、《權利法案》和責任制內閣形成等基本史實。理解英國君主立憲制的特點。提高通過閱讀等途徑獲取歷史信息的能力。在合作探究的學習過程中形成良好的學習方法。 學習重難點： 1、重點：對英國君主立憲制的確立及特點的分析、理解與掌握 2、難點：依照學生現(xiàn)有的知識水平，在對本節(jié)的政治制度的建立及特點的理解與掌握上有一定的難度。如英國的君主立憲制、議會民主制的特點等。 二、學習過程 (一) 光榮革命 探究一：為什么光榮革命是英國資產階級革命完成的標志？ 1、 英國資產階級革命爆發(fā)的背景 2、 英國資產階級革命經歷反復的根本原因是什么？ 3、 英國人稱1688年的政變?yōu)椤肮鈽s革命”，其理由是什么？ 二．議會權力的確立 探究二：英國君主立憲制的含義是什么？ 1、《權利法案》頒布的時間、內容、意義 2、為什么英國君主立憲制的形成標志著資產階級和新貴族政權的確立？ 4、 英國1832年議會改革的內容、意義 三．責任內閣制的形成 探究三：英國君主立憲制的特點是什么？ 1、英國責任內閣制的形成背景是什么？ 2、英國的第一位首相是誰？ 3、英國責任內閣制的運行機制是什么？ (四)當堂檢測 1、英國資產階級革命完成的標志是（?。? A．處死國王查理一世　　B.英國宣布為共和國 C．“光榮革命” 　　　 D．《權利法案》的頒布 2、從社會轉型的角度看，英國《權利法案》的頒布表明（　） A．國王已經有名無實處“統(tǒng)而不治”地位 B.資本主義商品經濟已經取代自然經濟 C．人民的社會地位提高，公民替代臣民 D.法律為標志的國家權力取代專制王權 3、“近來以國王權威擅自廢除法律……為非法權力."凡未經國會準許,借口國王特權,為國王而征收,或供國王使用而征收金錢,超出國會準許之時限或方式者,皆為非法.”（ ） A.盧梭的《社會契約論》 B.英國的《權利法案》 C.美國的《獨立宣言》 D.法國的《人權宣言》 4、從近代世界政治民主化的進程來看，《權利法案》的最大意義在于 Ａ、確立了君主立憲政體　　　　?。?、以法律權力取代君主權力　 Ｃ、國王不能隨便征稅　　　　　?。?、標志著英國資產階級革命結束 5、《權利法案》規(guī)定：“凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力”。這一規(guī)定主要表明 A國王與議會共商國是 B.法律權威高于國王權威 C.國王“統(tǒng)而不治” D.國王的權力受制約 課后練習與提高 一、選擇題 1．英國《大憲章》的產生是在（　?。? A．13世紀初　　B．14世紀初　　C．15世紀初　　D．16世紀初 2．斯圖亞特王朝開始統(tǒng)治英國是在?。ā　。? A．1264年　　　B．1603年　　　C．1640年　　　D．1649年 3．導致17世紀40年代英國內戰(zhàn)的矛盾雙方是?。ā　。? A．蘇格蘭與英格蘭　　B．議會與王權　　　C．新貴族與舊貴族　　　D．農民與國王 4．英國資產階級革命結束的標志是?。ā　。? A．資產階級共和國成立　　　　 　B．查理一世被處死 C．克倫威爾就任護國主　　　　 　D．“光榮革命”發(fā)生 5．英國資產階級革命中，廣大農民和手工業(yè)者能夠服從資產階級領導，其根本原因是（　?。? A．手工業(yè)者的力量薄弱 　　　　 Ｂ．資產階級經濟實力強 C．農民階級不是先進生產力的代表　　　　D．此時資產階級與人民群眾利益一致 6．從英國資產階級革命斗爭成果來看，革命最主要體現(xiàn)了哪一階級的利益（　　） A．資產階級和新貴族　　B．中小資產階級　　 　C．工商業(yè)資產階級　　D．廣大人民群眾 7．英國近代資產階級君主立憲制確立的標志是（　?。? A．處死了國王查理一世　　 B．宣布了英國為共和國 C．1688年光榮革命　　　　 D．《權利法案》的通過 8．新興工業(yè)城市的資產階級得以進入議會是在（　　） A．光榮革命后　　B．內閣制形成后　 C．1832年議會改革后　　D．19世紀后半期的議會改革后 9．17世紀70年代末，英國國會內兩個政黨（輝格黨和托利黨）的出現(xiàn)，表明（ ） A．英國資產階級革命的完成　　 B．英國近代政黨的起源 C．英國近代民主政治完全確立　　 D．英國議會政治的開始 10．英國《權利法案》的實質是( ) A．宣告英國君主制度的結束　　 B．確立了資產階級民主共和制 C．為限制王權提供了法律保障　 　 D．使議會和國王的權力達到平衡 11．在英國的責任內閣制規(guī)定下，國家政治生活的最高決策者和領導者應是（ ） A．國王　　 　　B．首相 C．上院議長　　 D．主教 12.現(xiàn)代英國實行的政體是 （　） 　A、君主專制 B、民主共和 C、君主立憲 D、三權分立 13.英國的國家元首是（?。? A、首相 B、上議院 C、下議院 D、國王 14.英國內閣制開始形成于（　?。? A、13世紀 B、14世紀 C、17世紀 D、18世紀 15.“光榮革命”的重要成果是（　） A、趕走了國王 B、建立君主立憲制 C、建立了責任內閣 D、制定了憲法 16.1649年，被送上斷頭臺的英國國王是（　?。? A、詹姆士二世 B、查理一世 C、路易十六 D路易十八 17革命前是國王的議會，革命后是議會的國王”，這說明英國資產階級革命使（?。? A、議會發(fā)生了變化，國王沒變 B、議會和國王共同掌握國家大權 C、國王和議會的地位都發(fā)生了質變 D、不完全意義上的資產階級掌權 18.資本主義制度最終在英國確立的經濟前提是（　?。? A、進行了資產階級革命 B、推翻了封建君主制度 C、資本主義的興起和發(fā)展 D、資產階級力量的壯大 二、材料解析 19．閱讀下列材料： 　　材料一： 英國查理二世無子，他的弟弟詹姆士成了王位的合法繼承人。但是詹姆士信奉天主教，他的繼位意味著天主教復辟的可能性。因此，資產階級新貴族在國會的代表要求將詹姆士排斥在王位繼承權之外。國會內擁護這一主張的稱為輝格黨，而反對者稱為托利黨。 　　材料二： 1688年政變是輝格黨和托利黨的聯(lián)合行動，是資產階級和地主貴族之間的一場妥協(xié)。由于沒有經過大的流血沖突取得了成功，這場政變?yōu)橛怂蚪驑返?，被稱為光榮革命。 　　請回答： （1） 材料一中輝格黨和托利黨是怎樣形成的？ （2） 光榮革命后，英國形成了怎樣的政體？ 　?。?）輝格黨和托利黨是英國近代政黨的起源，英國在近現(xiàn)代又形成了什么形式的政黨制？作用是什么？ 　　 20.閱讀下列材料 （１） 凡未經國會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權 力。…… （４）凡未經國會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出國會準許之時限或方式者，皆為非法?！? （６）除經國會同意外，平時在本王國內征募或維持常備軍，皆屬違法。 （７）國會議員選舉應是自由的。…… （９）國會內之演說自由，辯論或議事之自由，不應在國會以外之任何法院或任何地方，受彈劾或訊問?！? （13）為伸雪一切訴冤，并為修正、加強與維護法律起見，議會必須時常集會。 　　　　　　　　　　　　　――引自1689年英國《權利法案》 回答： （１）據材料概括君主的權利受到了哪些制約？第一條說明制約王權主要采用什么形式？ （２） 據材料概括議會和議員的權利得到了怎樣的保護？ （２） 該法案的頒布有何意義？ 參考答案： 當堂檢測答案：1-5 CDBBB 課后練習與提高答案： 1． A 2．B 3．B 4．D 5．D 6．A 7．D 8．C 9．B 10.C 11.B 12.C 13.D 14.D 15.B 16.B 17.C 18.C 19.（1）議會中圍繞查理二世王位繼承權斗爭形成的。輝格黨代表金融資本家、大商人和新貴族的利益。托利黨代表貴族地主、英國國教上層教徒的利益。 　　（2）君主立憲制?！? 　　（3）兩黨制。兩黨操縱議會選舉，輪流執(zhí)政，互相對峙。有利于調節(jié)統(tǒng)治階級內部的矛盾；可以防止個別集團或個別人物的獨裁，較之封建統(tǒng)治具有歷史進步性。但其本質是維護資產階級的根本利益和政治統(tǒng)治，并排斥和壓制無產階級掌握政權，欺騙和麻痹勞動人民。 20.（１）國王不能凌駕于法律之上，國王不能隨意征稅，國王不得擁有私人武裝。主要采用法律形式。 （２）保證國會議員的代表性和參政議政的權利（國王無權干涉）。 （３）該法案是英國政治史上的重要文件，它的頒布標志著君主立憲制的資產階級專政在英國確立。