(通史版)2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 課時(shí)檢測(十三)明清時(shí)期的文化(含解析).doc
《(通史版)2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 課時(shí)檢測(十三)明清時(shí)期的文化(含解析).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(通史版)2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 課時(shí)檢測(十三)明清時(shí)期的文化(含解析).doc(6頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
課時(shí)檢測(十三) 明清時(shí)期的文化 一、選擇題(每小題4分,共48分) 1.李贄并未絕對地否定孔子及其思想,在佛寺生活期間,他談經(jīng)讀佛卻還供奉孔子;他反對把孔子言論的價(jià)值絕對化和對孔子的盲目迷信。這在當(dāng)時(shí)( ) A.背離了傳統(tǒng)儒家思想 B.開啟了清代的考證學(xué)術(shù)之風(fēng) C.推動(dòng)了人們從正統(tǒng)儒學(xué)的束縛中解脫出來 D.奠定了近代民主思想的基礎(chǔ) 解析:選C 根據(jù)題干信息分析可知,李贄反對盲從孔子,向傳統(tǒng)理學(xué)思想發(fā)起了挑戰(zhàn),這在某種意義上推動(dòng)了人們從正統(tǒng)儒學(xué)的束縛中解脫出來,促進(jìn)了人們的思想解放,故C項(xiàng)正確;明清之際儒學(xué)并不是背離傳統(tǒng)儒學(xué)思想,李贄言行的價(jià)值在于其批判性,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)設(shè)問中“在當(dāng)時(shí)”可排除B、D兩項(xiàng),這兩項(xiàng)都是明清儒學(xué)思想對于后世的影響。 2.李贄駁斥輕視和貶低商人的傳統(tǒng)觀念,指出:“且商賈亦何可鄙之有?挾數(shù)萬之貸,經(jīng)風(fēng)濤之險(xiǎn),受辱于關(guān)吏,忍垢于市易,辛勤萬狀,所挾者重,所得者末。”更有甚者,商人“必交結(jié)于卿大夫之門,然后可以收其利而遠(yuǎn)其害”。材料反映的本質(zhì)問題是( ) A.官商勾結(jié),賄賂成風(fēng) B.商業(yè)資本力量雄厚,商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá) C.封建制度嚴(yán)重阻礙商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D.封建官府促進(jìn)商業(yè)發(fā)展 解析:選C 根據(jù)“受辱于關(guān)吏,忍垢于市易”“必交結(jié)于卿大夫之門,然后可以收其利而遠(yuǎn)其害”并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知,李贄的言論主要是針對輕視和貶低商人的傳統(tǒng)觀念,反映的本質(zhì)問題是封建專制制度阻礙了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展,故選C項(xiàng)。A、B、D三項(xiàng)皆不符合題意,排除。 3.對于法律與君主的關(guān)系,戰(zhàn)國時(shí)期的韓非認(rèn)為君主要用嚴(yán)刑峻法確立維護(hù)君主的絕對權(quán)威,而明末清初的黃宗羲則提出用“天下之法”取代“一家之法”,以限制君權(quán),兩者的觀點(diǎn)截然不同。形成這樣的歷史敘述,首先需要( ) A.據(jù)史料提出自己的認(rèn)識(shí) B.考證相關(guān)史料真?zhèn)? C.研究分析比較史料異同 D.搜集整理相關(guān)史料 解析:選D 對歷史人物的不同觀點(diǎn)進(jìn)行考證之前首先要搜集整理(占有)相關(guān)史料,在考證相關(guān)史料真?zhèn)沃?,再通過研究分析比較史料的異同,依據(jù)史料得出自己的結(jié)論和認(rèn)識(shí),因此D項(xiàng)是第一步,故答案為D項(xiàng)。其他三項(xiàng)不符合題干中的“首先需要”的要求,排除A、B、C三項(xiàng)。 4.顧炎武在《天下郡國利病書》的自序中寫道:“歷覽二十一史、十三朝實(shí)錄、天下圖經(jīng)、前輩文編、說部以至公移邸抄之類,有關(guān)民生之利害者隨錄之,旁推互證,務(wù)質(zhì)之今天所可行而不為泥古之空言?!边@體現(xiàn)了顧炎武( ) A.經(jīng)世致用思想 B.唯物主義思想 C.自由平等思想 D.民主啟蒙思想 解析:選A 根據(jù)材料“有關(guān)民生之利害者隨錄之,旁推互證,務(wù)質(zhì)之今天所可行而不為泥古之空言”可以得出顧炎武的經(jīng)世致用思想,故A項(xiàng)正確;B、C、D三項(xiàng)材料均體現(xiàn)不出,排除。 5.王夫之認(rèn)為“天理寓于人欲,無人欲則天理不可得見”。由材料可知,王夫之( ) A.認(rèn)為人欲也是天理 B.主張“致良知” C.徹底批判儒家思想 D.強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用 解析:選A 材料“天理寓于人欲,無人欲則天理不可得見”,可見王夫之認(rèn)為天理人欲不可分,故選A項(xiàng);主張“致良知”的是明代思想家王守仁,排除B項(xiàng);王夫之等早期啟蒙思想家沒有徹底批判儒家思想,排除C項(xiàng);材料沒有體現(xiàn)做學(xué)問要關(guān)注現(xiàn)實(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題,排除D項(xiàng)。 6.朱之瑜(1600~1682)稱:“宋儒辨析毫厘,終不曾做得一事?!鳖佋?1635~1704)認(rèn)為:“程朱派頭始終與堯舜孔孟無干,分毫無益于社稷生民,分亳無功于疆場天地?!眱扇说谋举|(zhì)意圖是( ) A.抨擊程朱理學(xué)的空談學(xué)風(fēng) B.宣揚(yáng)儒家以民為本的思想 C.對先秦儒家思想的揚(yáng)棄 D.倡導(dǎo)經(jīng)世致用的社會(huì)風(fēng)氣 解析:選D 根據(jù)材料可知,兩人都認(rèn)為理學(xué)不務(wù)實(shí),對社會(huì)的作用不大,其本質(zhì)意圖是倡導(dǎo)經(jīng)世致用的社會(huì)風(fēng)氣,故D項(xiàng)正確;材料主旨是反映程朱理學(xué)的不務(wù)實(shí),主張經(jīng)世致用,A、B、C三項(xiàng)均與主旨不符,排除。 7.《中國文化概論》中指出:“明清時(shí)期的早期啟蒙思想家們先天不足,具有一種時(shí)代性的缺陷。”這里的“先天不足”具體是指( ) A.未形成系統(tǒng)完整的理論體系 B.與之相適應(yīng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱 C.封建君主專制制度走向極端 D.程朱理學(xué)在社會(huì)上根深蒂固 解析:選B 結(jié)合所學(xué),明清時(shí)期的早期啟蒙思想家們雖然反對君主專制,但是仍然是站在維護(hù)封建統(tǒng)治的立場上,不屬于資產(chǎn)階級民主思想,根源是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,即資本主義發(fā)展程度較低,故B項(xiàng)正確。 8.文學(xué)是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。陶淵明的《桃花源記》反映了人們渴望世外桃源的理想和追求,而《西游記》則塑造了敢于反抗斗爭的孫悟空形象。兩者都( ) A.描寫了古代官場的腐朽與黑暗 B.反映了市民階層的價(jià)值取向 C.反映了人們對公平正義的追求 D.表明等級觀念受到極大沖擊 解析:選C 兩部作品都沒有描寫古代官場的腐朽與黑暗,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;陶淵明代表知識(shí)分子,并不代表市民階層,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)材料“人們渴望世外桃源的理想和追求”“敢于反抗斗爭”并結(jié)合所學(xué)可知,兩部作品反映了人們對公平正義的追求,故C項(xiàng)正確;陶淵明的《桃花源記》通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪,表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對當(dāng)時(shí)黑暗政治生活的不滿,并不涉及對封建等級觀念的沖擊,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 9.清初小說《姑妄言》曾寫道:“你道這好兒子不送去念書,反倒送去學(xué)戲,是何緣故?但他這昆山地方,十戶之中有四五家學(xué)戲。以此為永業(yè),恬不為恥?!边@一現(xiàn)象說明當(dāng)時(shí)( ) A.儒學(xué)主流地位受到?jīng)_擊 B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)觀念轉(zhuǎn)變 C.小說成為文學(xué)主要形式 D.民眾需求促進(jìn)戲曲興盛 解析:選B 從材料“以此為永業(yè),恬不為恥”明顯看出這是一種價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變,結(jié)合材料提示的時(shí)間空間——清代昆山,可知這是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物,故選B項(xiàng);A項(xiàng)明顯與史實(shí)不符;C、D兩項(xiàng)均與材料無關(guān),排除。 10. 如圖是明末清初畫家八大山人的寫意畫《孤禽圖》,下項(xiàng)對于該作品的分析,正確的是( ) A.追求個(gè)性和神韻意境 B.注重對景物的逼真摹寫 C.特別講究布局與構(gòu)圖 D.具有氣勢雄壯的特色 解析:選A “寫意畫《孤禽圖》”是典型的文人畫,它集篆刻、繪畫等藝術(shù)為一體,強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)個(gè)性,講究借物抒情,創(chuàng)作手法是留白,故A項(xiàng)正確;寫意畫追求神韻意趣,不看重對景物本身的逼真描繪,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;“特別講究布局與構(gòu)圖”為歐洲新古典主義的主要風(fēng)格,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;寫意畫強(qiáng)調(diào)神韻意趣,借物抒情,不會(huì)具有雄壯的氣勢,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 11.史載,宋以后戲曲發(fā)展進(jìn)入鼎盛時(shí)期,從明代起,每年五月三日,國家和民間都要舉行祭拜關(guān)羽的活動(dòng),此后,關(guān)公戲經(jīng)久不衰。此現(xiàn)象( ) A.反映了市民階層的形成 B.體現(xiàn)了神化儒學(xué)的傾向 C.突出了戲曲的教化作用 D.強(qiáng)化了宗教觀念世俗化 解析:選C 材料指出明代以后關(guān)公戲經(jīng)久不衰,而關(guān)公戲強(qiáng)調(diào)“忠義仁勇”,這實(shí)際上反映出戲曲的教化作用,故答案為C項(xiàng)。材料沒有直接體現(xiàn)市民階層的形成,也沒有體現(xiàn)儒學(xué)的神學(xué)化,更不是說明宗教觀念的世俗化,故A、B、D三項(xiàng)錯(cuò)誤。 12.清廷從政治標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),多次頒布法令,對民間戲曲進(jìn)行干預(yù),禁唱詞曲;同時(shí),清政府尤其是乾隆后期又召集民間不同的戲班進(jìn)宮演唱,供他享樂。清廷的上述做法( ) A.使京劇藝術(shù)帶有強(qiáng)烈的階級性 B.使京劇在當(dāng)時(shí)具有雅俗共賞性 C.客觀上為京劇產(chǎn)生提供了空間 D.改變了戲曲的教化和娛樂功能 解析:選C 清代乾隆五十五年(1790年)起,原在南方演出的三慶、四喜、春臺(tái)、和春,四大徽班陸續(xù)進(jìn)入北京,他們與來自湖北的漢調(diào)藝人合作,同時(shí)又接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法,通過不斷的交流、融合,最終形成京劇。材料中清廷的做法客觀上為京劇產(chǎn)生提供了空間,故C項(xiàng)正確。 二、非選擇題(第13題25分,第14題12分,共37分) 13.閱讀材料,完成下列要求。 材料一 明中葉以后,一些有識(shí)之士基于現(xiàn)實(shí)生活的感受,起而抨擊理學(xué),公然倡揚(yáng)“人欲”“日用”“私”“利”,與理學(xué)“存天理,滅人欲”的思想相對抗。如王艮主張“圣人之道,無異于百姓日用”“人欲即是天理”;李贄講“私”講“利”,提出“穿衣吃飯,即是人倫物理”,反對“以孔子之是非為是非”。直至明清之際的黃宗羲、顧炎武、王夫之、顏元等,提出“私欲之中,天理所寓”“義中之利,君子所貴”,否定了理學(xué)將義利相對立,重義賤利的觀念;他們還主張“經(jīng)世致用”“工商皆本”,提倡“實(shí)學(xué)”,反對理學(xué)的空談性理,指出其于世事毫無助益。 ——摘編自許紀(jì)霖、陳達(dá)凱主編《中國現(xiàn)代化史》 材料二 早在1895年前后,康有為便已取法西方基督教的先例,提出“孔教”之主張,并提倡以孔子生年作為中國歷史紀(jì)元之始。及戊戌年間,康有為受命主持變法,更極力主張將孔子符號(hào)作為重建中國政治、文化秩序之張本。一時(shí)之間,“保教、保種、保國”之說,風(fēng)行草偃,信從者眾,甚至連日后以“排滿”著稱的章太炎,也曾在康有為的影響下,寫就《客帝論》一文,提出“以素王(孔子)為共主,以清廷為霸府”的主張。 ——摘編自王建朗、黃克武主編《兩岸新編中國近代史》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括明中葉以后有識(shí)之士反理學(xué)的原因及積極影響。(10分) (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明康有為將孔子符號(hào)化的原因,并加以簡要評價(jià)。(15分) 解析:第(1)問第一小問,依據(jù)材料一“一些有識(shí)之士基于現(xiàn)實(shí)生活的感受”并結(jié)合所學(xué),從明朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治腐敗以及思想變化等角度歸納回答;第二小問,據(jù)材料一“否定了理學(xué)將義利相對立,重義賤利的觀念”“他們還主張‘經(jīng)世致用’……反對理學(xué)的空談性理,指出其于世事毫無助益”并結(jié)合所學(xué),從思想啟蒙以及促進(jìn)儒學(xué)發(fā)展等角度思考回答。第(2)問第一小問,依據(jù)材料二“康有為受命主持變法,更極力主張將孔子符號(hào)作為重建中國政治、文化秩序之張本”,并結(jié)合民族危機(jī)加深、康有為為變法尋求理論支撐等角度思考回答;第二小問,結(jié)合康有為思想特點(diǎn)以及利用孔子思想變法從積極和消極兩個(gè)視角分析回答。 答案:(1)原因:宋明理學(xué)宣揚(yáng)的倫理綱常偏離了正統(tǒng)儒學(xué)追求倫理道德與現(xiàn)世人生相協(xié)調(diào)的精神;城市商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展,市民階層擴(kuò)大,世俗生活繁榮;君主專制統(tǒng)治強(qiáng)化,舊制度走向衰落。 積極影響:面向現(xiàn)實(shí)人生、反對理學(xué)的蒙昧和禁欲傾向,具有早期近代思想啟蒙的意義;提倡正統(tǒng)儒學(xué)的民本思想,強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用,促進(jìn)了儒學(xué)的新發(fā)展。 (2)原因:甲午戰(zhàn)爭后民族危機(jī)空前嚴(yán)重,民族意識(shí)日益覺醒;孔子代表特定的道德、文化秩序,是數(shù)千年來中國社會(huì)的主流;將孔子符號(hào)化,視“孔教”與“保國”同等重要,能夠提升文化認(rèn)同感和建構(gòu)文化民族主義意識(shí)形態(tài)。 評價(jià):康有為當(dāng)時(shí)尚未認(rèn)識(shí)到西方基督教對現(xiàn)代化的促進(jìn)作用,但他將宗教理性力量作為政治改革的精神土壤,將孔子符號(hào)化并賦予宗教性色彩,推動(dòng)了維新運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,激發(fā)了文化民族主義意識(shí)。同時(shí),康有為將孔子符號(hào)化導(dǎo)致孔子形象神秘化,違背了儒學(xué)的世俗化傾向。 14.閱讀材料,回答問題。 材料 商鞅《商君書農(nóng)戰(zhàn)》 圣人知治國之要,故令民歸心于農(nóng)。歸心于農(nóng),則民樸而可正也,紛紛則易使也,信可以守戰(zhàn)也 張岱年《中國文化概論》 (宋代)別有一種文化形態(tài)崛起,這就是在熙熙攘攘的商市生活以及人頭攢動(dòng)的瓦舍勾欄中成長起來的世俗而生動(dòng)的市民文化 黃宗羲《明夷待訪錄》 世儒不察,以工商為末,忘議抑之;夫工固圣王之所欲來,商又使其愿出于途者,蓋皆本也 顧準(zhǔn)《希臘城邦制度》 (希臘)在海外貿(mào)易和工商業(yè)比較發(fā)達(dá)的城邦,新興工商業(yè)者階層追求民主權(quán)利的渴望更加強(qiáng)烈 圍繞材料,結(jié)合中外古代史的具體史實(shí),自擬論題,并就所擬論題進(jìn)行闡述。(要求:明確寫出論題,闡述須史論結(jié)合。)(12分) 解析:首先圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化繁榮、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與思想解放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)轉(zhuǎn)型等角度確定論題,然后聯(lián)系中外古代史的具體史實(shí)對所確定論題予以論證,做到觀點(diǎn)明確,論據(jù)充分,史論結(jié)合。 答案:示例一 論題:經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)政治變革。 闡述:戰(zhàn)國時(shí)期,鐵犁和牛耕的出現(xiàn),推動(dòng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成。各諸侯國之間戰(zhàn)亂頻繁,財(cái)力消耗巨大,商鞅通過變法,促進(jìn)秦國經(jīng)濟(jì)發(fā)展,壯大了秦國國力,秦國逐步推行軍功制、郡縣制,沖擊了宗法制、分封制和世官制。 古代希臘,工商業(yè)和海外貿(mào)易發(fā)達(dá),造就了雅典新興的工商業(yè)者階層。梭倫改革、克利斯提尼改革奠定了雅典民主制的基石,伯里克利執(zhí)政時(shí)代是希臘民主政治的“黃金時(shí)代”。雅典開西方民主政治之先河,對近代西方民主政治產(chǎn)生了深刻的積極影響。 因此,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都能夠在一定程度上推動(dòng)政治的發(fā)展。 示例二 論題:經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)文化繁榮。 闡述:宋代的“市”,突破了空間和時(shí)間上的限制,商業(yè)活動(dòng)不再受到政府的直接監(jiān)管。隨著城市商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,市民階層的壯大,市民文化繁盛,如勾欄瓦舍、宋詞、話本小說等。 古代希臘,工商業(yè)和海外貿(mào)易發(fā)達(dá),哲學(xué)成就突出。智者運(yùn)動(dòng)提出“人是萬物的尺度”的主張,把人置于世界和社會(huì)的中心,是人類自我意識(shí)的第一次覺醒。蘇格拉底提出“美德即知識(shí)”“認(rèn)識(shí)你自己”,在哲學(xué)意義上發(fā)現(xiàn)了“自我”。古代希臘在建筑、戲劇等方面也取得了突出成就。因此,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都能夠在一定程度上推動(dòng)文化的繁榮。 示例三 論題:經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)思想的解放。 闡述:戰(zhàn)國時(shí)期,鐵農(nóng)具和牛耕的使用,土地私有制確立,小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐漸形成,社會(huì)出現(xiàn)劇烈變動(dòng),推動(dòng)“百家爭鳴”局面出現(xiàn)。不同派別和階層從不同的角度對社會(huì)變革發(fā)表不同的觀點(diǎn),形成了中國古代第一次思想解放的潮流。 古代希臘,工商業(yè)和海外貿(mào)易發(fā)達(dá),哲學(xué)成就突出。普羅塔戈拉和蘇格拉底等人對人的價(jià)值的闡述,使人開始從神靈和自然的控制下覺醒,解放了人們的思想。 因此,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都能夠在一定程度上推動(dòng)思想的解放。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 通史版2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 課時(shí)檢測十三明清時(shí)期的文化含解析 通史 2020 高考 歷史 一輪 復(fù)習(xí) 課時(shí) 檢測 十三 明清 時(shí)期 文化 解析
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-6155121.html