2019-2020年人教版高中物理必修1《摩擦力》說課稿.doc

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2019-2020年人教版高中物理必修1《摩擦力》說課稿 一、教材分析 本節(jié)課是人教社物理必修①第三章第三節(jié)的內(nèi)容，編排在彈力之后。就地位而言，由于高中物理的難點在于受力分析，受力分析的難點在于摩擦力的分析。所以正確認(rèn)識摩擦力對后面知識的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。 二、學(xué)情分析 學(xué)生在初中的《力和機械》一章已經(jīng)學(xué)習(xí)了摩擦力的基本知識，但還不會具體的計算。會分析簡單的現(xiàn)象，但不深入。另外，通過前面幾章的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)方式，以及初步具備了探究和設(shè)計探究實驗的能力。 根據(jù)以上情況，我設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和重難點如下： 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1、認(rèn)識靜摩擦力的規(guī)律，知道靜摩擦力的變化范圍及其最大值； 2、能根據(jù)靜摩擦力的規(guī)律，能判斷靜摩擦力的方向； 3、知道滑動摩擦力的產(chǎn)生條件，認(rèn)識滑動摩擦力的規(guī)律； 4、知道動摩擦因素與哪些因素有關(guān)，會判斷滑動摩擦力的大小和方向； 5、知道最大靜摩擦力略大于滑動摩擦力，滑動摩擦力比滾動摩擦力； 6、會根據(jù)物體的平衡條件簡單的計算摩擦力的大小。 過程與方法 1、培養(yǎng)學(xué)生利用物理語言分析、思考、描述摩擦力的概念和規(guī)律的能力； 2、培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，學(xué)會在實驗中控制變量和實驗條件； 3、通過自己動手實驗，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力； 4、通過學(xué)生自己設(shè)計實驗并參與比賽等形式，激發(fā)興趣提高探究創(chuàng)新意識。 情感、態(tài)度與價值觀 1、利用實驗和生活實例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和對科學(xué)的求知欲。 2、培養(yǎng)學(xué)生實踐──認(rèn)識（規(guī)律）──實踐（解決實際問題）的思想。 3、在研究問題時，要培養(yǎng)突出主要矛盾，忽略次要因素的思維方法。 4、認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對于社會發(fā)展和人類生活的影響。能說明生活、生產(chǎn)中采用應(yīng)用摩擦力的實例，發(fā)展觀察能力。 四、重點和難點 重點： 1、滑動摩擦力大小的計算以及方向的判斷 2、靜摩擦力有無的判斷以及靜摩擦力方向的判斷。 3、靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律，正確理解最大靜摩擦力的概念。 難點： 1、靜摩擦力有無的判斷和靜摩擦力方向的判斷。 2、靜摩擦力大小的簡單計算。 五、教學(xué)方法 實驗探究、分析歸納、觀察提問、討論分析、應(yīng)用舉例、練習(xí)鞏固 六、器材準(zhǔn)備 長方體木塊（每組3塊）、彈簧測力計、毛巾、玻璃板、毛刷。 七、教學(xué)過程 用手拿起一本書，問書為什么沒有掉下來？（邊演示邊講解） 引出摩擦力，提問生活中摩擦力例子，舉例。使學(xué)生了解摩擦力帶給我們的生活的情況，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。對其分類：靜摩擦力，滑動摩擦力，滾動摩擦力。 提問：靜摩擦力的產(chǎn)生條件？方向如何？大小與什么有關(guān)？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和好奇心。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，體現(xiàn)從生活走向物理的教學(xué)觀念。 提供學(xué)生探究試驗器材。 探究結(jié)論： 條件：彈力，不光滑，相對運動趨勢。 對運動趨勢在實驗中的感受加以提升到假設(shè)沒有摩擦力的程度來理解，重要是通過演示實驗形象說明。 方向：與相對運動趨勢方向相反。 最大靜摩擦力與正壓力有關(guān)。0＜F≤Fmax 依照上法，分析滑動摩擦力。 條件：彈力，不光滑，相對運動。 方向：與相對運動方向相反。 大小的探究。當(dāng)一個物體在另一個物體表面上相對另一物體滑動時，會受到另一物體阻礙它相對滑動的力，這種力叫做滑動摩擦力。 2．方向：滑動摩擦力的方向總跟接觸面相切，跟物體的相對運動的方向相反。 “相反”是指相對接觸的物體，而不能相對別的物體。 所謂“相對運動”，指的是兩個物體分別以對方為參照物所表現(xiàn)出來的運動，而不是相對地面或其他物體的運動。 觀察A在B上滑動時的情況進行具體的分析。理解相對運動含義。 3．探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)呢？ 通過實驗讓學(xué)生體會到不同物體間滑動摩擦力的大小會有所不同，進行思考：滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)呢？ A．與接觸面的粗糙程度有關(guān) B．跟物體間的壓力（正壓力）有關(guān) C．跟物體接觸面積的大小有關(guān) 根據(jù)以上幾條猜測，設(shè)計實驗去進行驗證探索。（利用控制變量法來進行探究） 壓力FN 摩擦力Ff 作出FN——Ff圖象，尋找其中規(guī)律。 對實驗過程和結(jié)論進行評估和交流。 ③滑動摩擦力大小與接觸面積無關(guān)。 滑動摩擦力的大小與正壓力成正比，其比例系數(shù)由接觸面的材料決定，稱之為動摩擦因數(shù)（μ）即： F=μFN “μ”跟相互接觸的兩個物體的材料有關(guān)，還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，沒有單位。 ［閱讀P62表1、3了解幾種材料間的動摩擦因數(shù)］ 在上面的實驗中，我們還可以得出一些其他結(jié)論： ①與面積無關(guān)；②在速度變化不大的情況下，滑動摩擦力的大小與速度也無關(guān)。對其他條件不變時，測出其由靜止到運動一段時間內(nèi)的摩擦力，作拉力―摩擦力的圖象 例題分析 小結(jié)和思考： 1．請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。 2．如何判別靜摩擦力和滑動摩擦力？ 3．完成問題與練習(xí)。補充一些與摩擦力有關(guān)的知識。 【板書設(shè)計】 第3節(jié)、摩擦力 1．靜摩擦力 （1）產(chǎn)生條件； （2）大?。?0＜F≤Fmax； （3）方向 2．滑動摩擦力 （1）產(chǎn)生條件； （2）大?。?F＝μFN ； （3）方向；