2019-2020年人教版高中生物必修1 2-3遺傳信息的攜帶者-核酸教案1.doc
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2019-2020年人教版高中生物必修1 2-3遺傳信息的攜帶者-核酸教案1【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識目標(biāo)說出核酸的種類,簡述核酸的結(jié)構(gòu)和功能。運用特定的染色劑染色、觀察并區(qū)分DNA和RNA在細胞中的分布描述核苷酸的分子結(jié)構(gòu),簡述核糖核苷酸與脫氧核糖核苷酸的區(qū)別與練習(xí)2. 能力目標(biāo)通過對DNA和RNA的比較,訓(xùn)練學(xué)生類比、歸納的能力。學(xué)會分析試驗結(jié)果。【教學(xué)重難點】1. 教學(xué)重點核酸的結(jié)構(gòu)和功能。兩種核酸的細胞定位以及其實驗探究方法2. 教學(xué)難點核苷酸的結(jié)構(gòu),堿基和五碳糖的相互組合方式【教學(xué)過程】1. 新課導(dǎo)入教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)蛋白質(zhì)的相關(guān)知識,并提出問題:蛋白質(zhì)在生物體中的作用是充當(dāng)什么作用。學(xué)生回答后,教師進一步點明,蛋白質(zhì)為一種生物大分子,是生命活動的主要承擔(dān)著,而今天所要學(xué)習(xí)的,是另一種生物大分子核酸,它是遺傳信息的攜帶者。2. 核酸的分類及功能教師展示DNA與RNA的分子結(jié)構(gòu)圖,講授核酸研究的兩大歷史突破,即沃森、克里克DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和xx年諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎RNA干擾機制的發(fā)現(xiàn),自然引出核酸的兩種類型,即DNA與RNA。再加以詳細闡述:DNA的中文名稱是脫氧核糖核酸,RNA的中文名稱是核糖核酸,DNA與RNA統(tǒng)稱為核酸。聯(lián)系日常生活中的DNA親子鑒定,DNA指紋識別的常識,教師提出問題:為什么通過DNA就可以確定人的身份或者親子關(guān)系?學(xué)生分小組討論、發(fā)言。教師總結(jié)學(xué)生的回答,并得出結(jié)論:DNA上攜帶了生物個體上特異的遺傳信息,是遺傳信息的攜帶者。3. 核酸在細胞中的分布教師首先利用文字講解利用甲基綠、吡羅紅染色法觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗的實驗原理:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色。利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑將細胞染色,可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布。鹽酸能夠改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA和染色劑結(jié)合。教師播放課前準(zhǔn)備的DNA和RNA在細胞中的分布實驗錄像,使學(xué)生結(jié)合實驗原理,邊看錄像邊體會實驗的過程及注意事項,學(xué)生可從錄像和書上圖片中清晰的看到實驗結(jié)果,并得出結(jié)論:細胞核部分被染成了綠色,而在細胞質(zhì)部分被染成了紅色。說明DNA主要分布在細胞核中,RNA主要分布在細胞質(zhì)中。四. 組成核酸的基本單位核苷酸1. 引入核苷酸:再次類比蛋白質(zhì),教師提出問題。我們已經(jīng)學(xué)過,作為生物大分子的蛋白質(zhì),有其基本組成單位氨基酸,那么同樣是生物大分子的核酸,是否也有其小分子的基本單位呢?引發(fā)學(xué)生思考。教師進一步講解,核酸的基本組成為核苷酸。并且,不同種類的核酸(DNA與RNA),其核苷酸組成也略有不同。教師帶領(lǐng)學(xué)生,站在核苷酸的角度,講解DNA與RNA的異同。2. 核苷酸的結(jié)構(gòu):教師帶領(lǐng)學(xué)生看書上圖2-8,并結(jié)合多媒體展示核苷酸的結(jié)構(gòu)模式圖。分清其三個組成部分磷酸,五碳糖,含氮堿基。并以DNA與RNA在核苷酸上的不同點為主線,從小分子的核苷酸講到大分子的兩類核酸。詳細介紹兩種核苷酸的五碳糖,含氮堿基的不同。在講解中順勢引出核糖,脫氧核糖,腺嘌呤(A),鳥嘌呤(G),胞嘧啶(C),尿嘧啶(U),胸腺嘧啶(T)等重點概念。最后歸納出核糖核苷酸與脫氧核糖核苷酸的異同。鑒于此處為教學(xué)難點,教師可以重述課堂知識并轉(zhuǎn)化教學(xué)角度,從大分子的核酸再講回到小分子的核苷酸,為建立學(xué)生牢固的知識體系。最后,隨堂檢測,學(xué)生完成以下連線題。胸腺嘧啶T 腺嘌呤A 鳥嘌呤G 胞嘧啶C 尿嘧啶U脫氧核糖核苷酸 核糖核苷酸教學(xué)建議與思考:教學(xué)中的適當(dāng)重復(fù),可以引起學(xué)生的注意,起到強化教學(xué)的效果。而轉(zhuǎn)換教學(xué)思路的重復(fù)。即講解時用小分子大分子,重復(fù)時用大分子小分子,既可以強調(diào)重點,建牢知識體系,又可以啟發(fā)學(xué)生多向思維,一舉兩得。五: 由核苷酸到核酸鏈由于本部分知識在必修第二冊中需要重點涉及,因此請同學(xué)看書并識記:核苷酸相互連接成鏈,組成核酸。DNA由兩條脫氧核糖核苷酸鏈構(gòu)成,RNA由一條核糖核苷酸鏈構(gòu)成。【復(fù)習(xí)與小結(jié)】教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的相關(guān)知識,理清脈絡(luò),建立知識網(wǎng)絡(luò)。種類(DNA和RNA)生物學(xué)功能(攜帶遺傳信息)細胞分布(觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗)基本單位(核苷酸)組成方式(核苷酸連接成鏈)學(xué)生獨立思考,完成下列表格,并于同位交流。中文名稱細胞定位核苷酸五碳糖堿基核苷酸鏈數(shù)RNADNADNA (脫氧核糖核酸)RNA (核糖核酸)分類【板書設(shè)計】 基本單位核苷酸:分布: DNA :細胞核及線粒體、葉綠體RNA :主要在細胞質(zhì)功能: 攜帶遺傳信息 核酸A,T,C,G,,U磷酸五碳糖含氮堿基組成方式:核苷酸連接成鏈核糖脫氧核糖- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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