2019-2020年《自選商場》教學設(shè)計之四.doc

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2019-2020年《自選商場》教學設(shè)計之四 　　【設(shè)計理念】 　　《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《語文課程標準》）中對第一學段提出了“喜歡學習漢字，有主動學習漢字的愿望”“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”的要求，指出：“學生是語文學習的主人”“教師是學習活動的組織者和引導(dǎo)者”“語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習的情境”，明確了教師和學生在學習活動中的角色定位。在本課教學設(shè)計中，筆者本著“學生是課堂學習的主體”這一基本理念，立足學生發(fā)展，認真落實《語文課程標準》精神，以識字和朗讀為重點，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，在朗讀實踐中讀懂課文，嘗試感悟語言、積累語感、在感受識字、閱讀之樂的同時，觀察分析能力、語言表達能力、合作交流能力等方面都得到和諧發(fā)展。 　　【課前準備】 　　教師：有關(guān)購物的錄相兩段，多媒體課件，面包等9件商品，4臺計算器，貨幣卡片若干張。 　　學生：每人準備兩件商品或模型。 　　【教學過程】 　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣 　　1．播放錄像，畫面顯示丹尼斯超市的招牌及商場內(nèi)井然有序的商品，顧客在貨架旁選擇自己要購買的物品等景象，特寫鏡頭，老師出現(xiàn)在畫面上，正在貨架前選購物品。（注意要讓學生看清楚老師也在里面） 　　2．談話、設(shè)疑。 　　同學們剛才在電視里看到的是什么地方？（說明超市就是自選市場。多媒體出示商場，學生認識“商場”一詞）看到誰了？老師在干什么？你們猜老師都買什么東西了？（充分讓學生說，可肯定也可否定，以進一步激發(fā)興趣，設(shè)置懸念） 　　3．出示“面包”等教材中提到的物品，老師把買來的東西帶來了，請同學們認識，看誰能說出它們的名字。 　　二、認識事物，認讀詞語 　　1．把物品分發(fā)給學生，每兩個人一件，借助拼音認讀這些物品的名字。 　　2．檢查認讀情況。 　?。?）談話：誰能把自己手中物品的名字大聲讀給同學聽？ 　　（2）選讀得好的學生到講臺前舉著物品大聲讀或領(lǐng)讀。 　　3．多媒體出示學生讀出的詞語及相應(yīng)的物品。 　　4．讓學生反復(fù)讀屏幕上的詞語。 　　5．去掉屏幕上詞語的拼音，打亂順序，讓學生認讀。 　　三、自主探究，合作討論，識記字形 　　1．點擊多媒體，使大屏幕上的詞語“商場、包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業(yè)本”等11個生字變成紅色。 　　2．識記這些字的字形，認識“女”。 　?。?）認讀這些字，比較“場、奶、筆、作”四字與其他字在字形上有什么不同。點擊多媒體，變換四字的顏色。 　　學生同桌討論。 　　自由發(fā)言。 　　教師小結(jié)：看四個字都有偏旁，誰能說出這四個字是什么偏旁？ 　　學生若能全部說出，予以表揚；若認識不完（可能說不出“女”字旁），教師提示，讓學生猜一猜，說說是怎樣猜出來的。教師說明“女”字旁是今天要學習的新偏旁，讓學生觀察其形狀，記憶。 　　（2）小組合作，識記生字字形。 　?。?）檢查讓學生按“我記住了　　、　　、　　的字形，　　是　　　　　　　　　?。üP畫或結(jié)構(gòu)）的句式回答。 　?。?）根據(jù)回答，歸納識記方法，如按結(jié)構(gòu)記、憑想象記等，表揚方法好、記得多的學生。 　?。?）小結(jié)指導(dǎo)：獲取知識的方法很多，只要處處留心，到處都有學問。 　　四、指導(dǎo)動手、練習書寫 　　1．談話：剛才，我們認識了面包、毛巾等9種物品，并知道了它們的名字，還在它們的名字里面認識了11個漢字，我們的收獲可真不少。想不想選幾個字寫下來呀？（想）從生字里選四個簡單好寫的字，試著寫下來。 　　2．匯報所選的字，如果剛好是“牙、尺、毛、巾”四個字最好，如果少了，教師給補上，多了，就多寫一個。 　　3．通過多媒體，把這四個字拉到田字格里，讓學生觀察每個筆畫在田字格里的占格情況，然后觀察課后田字格里的生字及筆順，同桌交流。 　　4．匯報各自的發(fā)現(xiàn)，可以隨時補充、糾正。 　　5．嘗試書寫。黑板下方出示田字格，問：“誰來試試，把你自信能寫好的字寫在黑板下方的田字格里?！保ㄖ灰v臺能站下，誰愿上來就上來，直到田字格寫滿為止）。 　　6．師生共同評價，矯正字形和位置不對的筆畫，表揚寫得好的同學。 　　7．教師在田字格里板書示范，邊寫邊說明筆順和字形。學生在生字本上練習，教師寫一個，學生寫一個。 　　8．小組評價，選出好的，以小組為單位互換展覽。 　　五、課堂總結(jié)，課時延伸 　　1．師生共同總結(jié)本課時學到的知識。 　　2．談話延伸。 　　從自選商場里能買到很多東西。小朋友們想不想親自到自選商場里買東西，過把買東西的癮？下節(jié)課老師就帶領(lǐng)小朋友們到“小太陽”自選商場買東西好不好？ 　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、播放錄像，激趣閱讀 　　1．談話：上節(jié)課老師說要帶大家去自選商場購物，咱們在去購物之前，先來看一段錄像，學習學習怎樣買東西，看時注意，邊看邊聽，學習怎樣買東西，怎樣付款，請看大屏幕。 　　2．播放錄像：一個小朋友和媽媽一起到自選商場購物，配有學生口氣的解說詞，畫面下面出示課文內(nèi)容的字幕，學習朗讀。 　?。?）學習朗讀第一節(jié)，當?shù)谝还?jié)課文的字幕出現(xiàn)時，暫停播放，學習讀第一節(jié)，指導(dǎo)學生讀好自然停頓。如：自選商場的東西/真多。 　?。?）認識理解“東西”：“東西”是什么意思？回放表現(xiàn)商場東西多的畫面，教師說明“東西”的意思，學生識記“東西”二個字，同上節(jié)課學習生字的方法。練習用“東西”仿寫句子。 　　（3）指導(dǎo)怎樣讀出商品多的特點，初步積累語感。教師范讀，學生互讀，指名讀，齊讀。自選商場的東西/真多。 　?。?）學習朗讀第二節(jié) 　?、倮^續(xù)放錄像，放至第二節(jié)的字幕出現(xiàn)時暫停，問怎樣買東西？出示填空：我和媽媽先　　　，然后來到　　　　前，　　　　用　　　　計算出要付的錢，媽媽　　　　。多找?guī)讉€學生說，讓他們懂得怎樣買東西。 　?、趯W習朗讀，注意讀好自然停頓，如：“我和媽媽/從貨架上選了一些食品。收款的阿姨/用電腦很快算出了要付的錢?！蓖阑プx，自愿匯報讀，推選一位讀得好的同學領(lǐng)讀，齊讀。 　　（5）學習朗讀第三節(jié) 　?、僬f在自選商場買東西和其它商店有什么不同？根據(jù)回答引入第三節(jié)朗讀教學，點擊多媒體，屏幕出現(xiàn)第三節(jié)的字幕，舉例講解“方便”的意思。 　　②你從那些詞語中體會到買東西方便。 　?、劬毩暲首x，讀好自然停頓，讀出方便的特點。如：在自選商場里買東西/真方便。 　　二、模擬購物，體驗生活 　　1．談話：剛才我們通過看電視，學課文了解了怎樣在自選商場里買東西，大家都會買東西了嗎？老師考考你們：①看課文中圖畫，指出貨架、收款臺、營業(yè)員。②說說怎樣買東西。多找?guī)讉€學生說，師生共同校正，互相補充。 　　2．好！現(xiàn)在老師就帶大家到我們的小太陽自選商場買東西。幫助學生布置好商場。桌子當貨架，學生拿出自己準備的商品，分類擺放。推選四名學生扮演收貨員，每人一張一員的卡張，準備找錢，每人一臺計算機，代替電腦，計算價錢，每人發(fā)一個紅色頭飾或小帽。教師和其他學生扮演顧客，每人持一張十元面值的卡片充當貨幣，讓學生親自體驗買東西，十分鐘后游戲結(jié)束。 　　3．總結(jié)評價： 　?。?）小組互相說說自己買了什么，花了多少錢？為什么要買？ 　　（2）小組評議出買東西最多、最有意義的同學到講臺上展示自己購買的物品，介紹為什么要買，引入思想情感教育。 　　（3）集體評價學生介紹得怎樣。 　　三、課堂總結(jié)，鞏固深化 　　1．談感受，說收獲。 　?。?）我們從電視里看到了怎樣在自選商場買東西，還親自在我們的“小太陽”自選商場買東西，你覺得自選商場怎樣（東西真多，買東西真方便）。 　?。?）說說本課學到了哪些知識。（學會了在自選商場買東西，學會“東西”這兩個字，學會了讀課文。）讓學生再次齊讀課文。 　　（3）評選各類優(yōu)勝小組，把教師準備的面包、牛奶、火腿腸、鉛筆、尺子、作業(yè)本等物品獎給各小組，最好是每個小組都有獎。