2019-2020年《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)之一.doc

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2019-2020年《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 　　 　　教學(xué)內(nèi)容：人教版《語(yǔ)文》第三冊(cè) 　　教材簡(jiǎn)說： 　　互相幫助，不應(yīng)成為一句口號(hào)。在別人需要的時(shí)候，伸出援助之手，這是每個(gè)人的一種責(zé)任，一種行為習(xí)慣。但要能做到這一點(diǎn)，是不容易的。 　　本課中的林園園，舍不得把自己的綠鉛筆借給同學(xué)，說明她在幫助別人方面做得不夠好。教學(xué)時(shí)既要讓學(xué)生看到林園園的不足，又要讓學(xué)生相信林園園會(huì)成為一個(gè)助人為樂的好孩子。 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　　1、　認(rèn)識(shí)“術(shù)、鉛”等9個(gè)生字，會(huì)寫“由、術(shù)”等10個(gè)字。 　　　2、　正確、流利地朗讀課文。 　　　3、　仔細(xì)體會(huì)人物的語(yǔ)言，了解人物的內(nèi)心活動(dòng)。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　理解李麗和林圓圓的四次對(duì)話的意思。 　　教學(xué)流程： 　　一、啟發(fā)導(dǎo)入 　　出示一片畫好的藍(lán)色的樹葉。 　　提問：看到這片樹葉你有什么問題要問嗎？（有的可能問：怎么會(huì)是藍(lán)色的樹葉？還有的更驚奇地問：真有意思，我從來沒見過藍(lán)色的樹葉，怎么會(huì)是藍(lán)色的？） 　　對(duì)呀？樹葉怎么會(huì)是藍(lán)色的？（教師邊說邊把藍(lán)色的樹葉粘在黑板上）。那我們就一起學(xué)習(xí)19課《藍(lán)色的樹葉》，一起讀讀題目?！? 　　二、　初讀課文　 　　1、課件出示自讀要求： 　　自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)生字；喜歡讀的段落多讀幾遍；同桌合作，讀一讀新詞，相互解答不明白的詞意?！? 　　2、匯報(bào)交流 　?。?）指名讀喜歡的段落，檢查自學(xué)效果。 　?。?）課件演示摘蘋果游戲，識(shí)記生字： 　　術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺 　?。?）課件演示青蛙過河游戲，讀詞語(yǔ)： 　　皺眉　　　借鉛筆　　　趴在　　　削鉛筆　　　不由得　　　吞吞吐吐　　盒子　　惹人喜愛　　臉紅 　　三、細(xì)讀課文 　　1、課件出示李麗沒畫完的畫，問：“這幅圖還缺什么呢？”（樹還沒有涂上顏色） 　　從這幅圖你可以知道些什么？（李麗要向林園園借綠鉛筆的原因） 　　齊讀第1自然段。 　　2.讀講第2、3、4自然段。 　　(1)用筆劃出李麗和林園園的四次對(duì)話。 　?。?）指導(dǎo)讀對(duì)話部分，理解詞語(yǔ)。 　　課件出示A李麗小聲對(duì)林園園說："把綠鉛筆借給我用一用行嗎？"林園園吞吞吐吐地說："我還沒畫完呢。" 　　重點(diǎn)理解"小聲說"、"吞吞吐吐""沒畫完"等詞語(yǔ)?！? 　　課件出示B李麗只好趴在桌子上看林園園畫畫。等到都畫完了，李麗說："現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了嗎？"園園說："我怕你把筆尖弄斷了。"李麗說："我小心一點(diǎn)兒。" 　　理解"只好"。這個(gè)詞是說李麗沒有別的辦法可想。她已經(jīng)把房子、小山畫好了，只等畫樹。沒有綠鉛筆，沒法畫，所以只好等林園園把畫畫完，才又一次向林園園借。 　　."我怕你把筆尖弄斷了。"這是林園園的心里話，她擔(dān)心李麗使綠鉛筆時(shí)會(huì)把筆尖弄斷，實(shí)在有點(diǎn)舍不得借。 　　課件出示C.林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說："你要注意，不要削，不要用力畫，不要畫得太多。"林園園講了三個(gè)"不要"，總是擔(dān)心李麗弄壞，或者使用得太費(fèi)，舍不得借。聽了林園園的話，李麗連忙說："我只畫樹葉和小草。" 　　理解三個(gè)"不要"和"連忙""只畫"。("連忙"和"只畫"，是講李麗一心想借用綠鉛筆，既然林園園肯借給她綠鉛筆，就立刻表示同意林園園的要求) 　　課件出示D.林園園皺著眉頭，說："還畫小草嗎？太多了！"這是林園園聽到李麗說要畫小草，覺得太費(fèi)綠鉛筆了，所以林園園說："太多了！"意思是你要用，就只準(zhǔn)畫樹葉。 　?。ㄗx好對(duì)話是這篇課文教學(xué)的重點(diǎn)，李麗說的三句話分別要用請(qǐng)求、商量、誠(chéng)懇的語(yǔ)氣來讀；林圓圓的四句話分別要讀出矛盾、擔(dān)心、吝嗇、不樂意的語(yǔ)氣。在逐句指導(dǎo)后，再組織學(xué)生把林園園和李麗的對(duì)話分角色有表情地讀，根據(jù)課件演示配音讀等。） 　　3.讀講第5段。 　　課件出示　課文段落，指名讀后，提出思考題：林園園看見李麗畫了藍(lán)樹葉，為什么臉紅了？使學(xué)生理解林園園已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的做法是不對(duì)的，同學(xué)有困難應(yīng)當(dāng)熱情幫助。她因?yàn)樾呃⒍樇t。 　　理解"用心"、"不由得"等詞語(yǔ)。 　　課件演示　從林園園的神情聯(lián)想“此時(shí)，她在想些什么？”，從而使學(xué)生受到思想教育。 　　4、讀完課文后，你覺得林園園和李麗是兩個(gè)怎樣的孩子？（注意不能將林圓圓當(dāng)成批判對(duì)象。） 　　四、書寫指導(dǎo) 　　1、認(rèn)真觀察田字格中的生字，找出關(guān)鍵筆畫。 　　2、教師范寫（請(qǐng)學(xué)生幫老師找不足），同學(xué)臨寫，組內(nèi)互相展示，說說你有什么話要提醒你的伙伴。