2019-2020年人教版必修一化學說課稿:1-1物質的量.doc
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2019-2020年人教版必修一化學說課稿:1-1物質的量 一、說教材 這是我們?yōu)檗r(nóng)林牧相關專業(yè)的學生精心挑選的化學課本?!皩嵱脼橹?,夠用為度,應用為本”是灤平職教中心選擇基礎學科教材的原則。而這本《化學基礎》語言通俗易懂、與生產(chǎn)和生活緊密相連,充分的體現(xiàn)了中等職業(yè)教育的特點。 二、說教學內容 本節(jié)課要講授的“物質的量”是教材第一部分——化學基本概念中第三節(jié)的內容。物質的量”這個新物理量的應用不僅在初中化學的基礎上擴充了學生們對物質組成表示方法的認識,同時也為后面電解質溶液,中和滴定奠定了基礎。它是引領學生了解并學習微觀世界的通行證,是聯(lián)系微觀世界和宏觀世界的紐帶和橋梁。是培養(yǎng)學生們探索科學、定量的研究化學的必要工具。 三、說教學目標 在我看來,這是一節(jié)非常難得的鍛煉學生各方面能力的化學理論課,我必須充分的利用這節(jié)課的優(yōu)勢。知識與技能方面我要讓學生掌握物質的量的含義、單位和使用方式,掌握阿伏伽德羅常數(shù)、物質的量、微粒數(shù)三者的關系;過程與方法方面,要讓學生學會用類比的方法從熟悉、具體的概念入手來認識未知、抽象的概念,從而掌握科學的學習方法;情感態(tài)度與價值觀方面:要讓學生樹立做課堂主人的觀念,培養(yǎng)學生科學的探索精神,提高學生的科學素養(yǎng)。( 四、說重難點 本節(jié)課的教學重點是物質的量的概念和單位、阿伏加德羅常數(shù)、以及N,n,NA之間的計算關系。而因為物質的量的概念晦澀難懂、抽象不好描述、語言構成上不符合中國人的發(fā)音習慣等原因,榮幸的成為了本節(jié)課的教學難點。 五、說學情 照片中的這五十個孩子就是16林果一班的學生。他們是一幫朝氣蓬勃、陽光善良的孩子。雖然剛入學的成績并不理想,各方面的知識基礎都不牢靠,但他們也同樣是心懷夢想的有志青年。雖然要完全理解并懂得運用“物質的量”這個抽象的化學概念對于他們來說比較困難。但是我相信只要努力,沒有功不克的難關。 六、說教法學法 “頭腦不是一個要被填滿的容器,而是一把需要被點燃的火把”為了達到教學目標,在教法上我運用了1、創(chuàng)設情境法:為新課的引入創(chuàng)設合理的精彩的課題導入,我是設計者,學生是完成者。2、類比分析法:將新授知識與以往所學知識作類比,使學生達到深刻理解、記憶的效果3、多媒體教學法:充分利用各種信息手段,電子設備輔助教學。充分發(fā)揮科技的作用和魅力。4、評價分析法:將學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進行總結、分析、評價,從而起到良好的激勵作用。 七、說教學過程 教學過程是教與學的雙邊活動,學生永遠都是課堂的主人,所以在學法上我主要引導學生使用觀察實踐法、自主學習法和小組討論法。在教學過程中我會一一說明。(說學法) 我將教學過程主要分成七個環(huán)節(jié)。課前準備、課題導入、學生自學、學生小組討論、學生成果展示、學生反思、作業(yè)布置 第一個環(huán)節(jié):給學生布置課前準備作業(yè) 1、 設法證明橋梁的重要性,形式不限。 學生在收到作業(yè)任務后,開始進行搜集信息的活動。在上課的前一天將自己的作業(yè)交給老師。這個環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學生觀察事物、探索自然、利用信息技術、提煉并整合信息的能力。 第二個環(huán)節(jié):課題導入環(huán)節(jié)。這就是我用學生上交的優(yōu)秀作業(yè)制作的微視頻,我在本節(jié)課一開始,把它展示給學生們看。讓學生們收獲自己動手、親身參與教學的成就感;橋梁這么重要,而我們今天要學習的知識就是連接微觀世界和宏觀世界的橋梁。正好為”物質的量“的重要性做情感鋪墊。然后以一滴水中水分子的個數(shù)需要全中國13億人口每分鐘數(shù)100個,數(shù)上兩萬年才能數(shù)清的這樣一個令人咋舌的話題正式進入課題。 第三個環(huán)節(jié):學生自學。教師通過多媒體向學生展示需要自學完成的內容:包括本節(jié)課的重點和難點,另外利用微課講解本節(jié)課的難點,方便學生反復觀看。我能這樣描述當時學生自學的狀態(tài)嗎?由于之前良好的導入和鋪墊,他們儼然是一個個正在攻克科學難題的科學家,認真而專注。 第四個環(huán)節(jié):學生小組討論。討論環(huán)節(jié)共分為三個部分,第一部分意在讓學生得出兩個重要結論:1mol任何微觀粒子都具有相同的數(shù)目,即阿伏伽德羅常數(shù)個粒子;使用摩爾時要指出微粒種類。第二部分學生觀察動畫,得出摩爾不能用來表示宏觀物質個數(shù)的結論。為學生們精心制作與課程有關的小動畫可以給我?guī)頋M滿的成就感。這是我自己設計、配音并和朋友一起完成的小作品。學生們很喜歡。討論的第三部分是引導學生們得出本節(jié)課的計算公式。討論環(huán)節(jié)為學生們創(chuàng)設了一個輕松、愉快的學習氛圍??梢藻憻拰W生的表達能力和與人合作的能力;學生們這樣互幫互助的情景會經(jīng)常出現(xiàn)在討論環(huán)節(jié)中。 第五個環(huán)節(jié)學生成果展示:每小組推薦出一名代表展示本組討論環(huán)節(jié)的成果。其他小組可以補充和糾正。意見不統(tǒng)一的地方還可以展開辯論。 這是我在和學生們一起利用班級優(yōu)化大師軟件為展示的同學們打分,評選出最佳個人和最優(yōu)秀小組。這個環(huán)節(jié)的最大好處是給同學們提供了一個展示自我的機會,培養(yǎng)他們勇敢、自信、互相欣賞的優(yōu)秀品質。 第六個環(huán)節(jié)學生反思:在本堂課即將結束的時候我向學生提了這樣兩個問題。1、 這節(jié)課你學習到了哪些化學知識?2、除了化學知識,你還學到了什么?安排這個環(huán)節(jié)除了讓學生鞏固課上所學內容之外重在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點,并向他人學習的優(yōu)秀品質。 本堂課最后一個環(huán)節(jié)作業(yè)布置:這里我特別強調一下作業(yè)2的布置意圖。我想讓學生在準備演講稿的過程中充分的體會到科學的神圣感。讓他們敬畏科學,并以科學家的成長勵志故事作為自己學習的榜樣,樹立崇高的理想。而事實上也確實達到了預期的目的,這是后續(xù)演講比賽的照片留念,是一次讓我和同學們都非常難忘的美妙體驗。 八、說教學反思 在這次說課的最后我想客觀的進行一下自我評價。從教師的角度來講,我真的非常用心的設計了這節(jié)課,充分的利用了各種教學資源,也盡了最大努力來完成它。另人滿意的是這節(jié)課也確實收到了良好教學效果。從學生的角度來說,他們每個人都積極的參與到了課堂的活動中。不僅收獲了知識,更收獲了能力?;蛟S若干年后他們會忘了物質的量的含義是什么,但我相信他們一定記得他是連接微觀世界和宏觀世界的橋梁;或許將來他們忘了微粒個數(shù)的計算公式,但我相信他們應該能想起動畫中那兩個可愛的小人兒、配音的老師和給他們帶來無限動力的阿伏伽德羅。- 配套講稿:
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