2019-2020年滬教版化學九年《自然界中的水》word教案.doc
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2019-2020年滬教版化學九年《自然界中的水》word教案 備課人 : 陳曉俊 姓名_____________ 學習小組___________ 編號______ 導學案部分 教學活動思路 學習目標: 知識目標: 1、認識水的組成,了解水的污染與凈化水。 2、認識水與人類社會的關(guān)系,是人類寶貴的資源。 過程與方法: 通過水的電解與合成實驗,從元素的角度理解水的組成。 情感態(tài)度價值觀: 1、樹立水是寶貴的自然資源的觀念,增強節(jié)水意識。 2、認識水資源和水污染的嚴重性增強環(huán)保意識。 重點和難點: 1、從元素的角度認識水的組成。 2、認識水資源緊缺和水污染的嚴重性。 一、自學導航 1、下圖是電解水實驗的示意圖: (1)由實驗現(xiàn)象確定A端接電池 極 (2)A試管里產(chǎn)生的是 氣;B試管里產(chǎn)生的是 氣;B試管里的氣體可用 來檢驗。 (1) 寫出該實驗中反 應的文字表達式 2、下列有關(guān)電解水的說法錯誤是 ( ) A.水是由氫氣和氧氣組成的 B.水是由氫元素和氧元素組成 C.自然界中的水大多是混合物 D.水中加入硫酸是為增加導電性 二、新課學習: 引入: 水是生命之源,生命的孕育和維系都離不開水,因而水是寶貴的自然資源,又是地球上最普通最常見的物質(zhì)。今天我們共同學習這種與我們生命息息相關(guān)的物質(zhì)——水。請同學們根據(jù)生活經(jīng)驗和已有的知識積累思考下列幾個問題: 1、對于水這種熟悉的物質(zhì),你對它的性質(zhì)有多少了解,試著說出來,看誰說的多? 2、水在生活生產(chǎn)中起著舉足輕重的作用,你能例舉出他的一些應用實例嗎? 3、水、冰和水蒸氣之間是怎樣轉(zhuǎn)化的?請你用圖示或語言描述出這種轉(zhuǎn)化。 4、無色透明的自來水是純凈物還是混合物?列舉有關(guān)事實或通過實驗來證明你的觀點。 課堂探究: 探究實驗1:電解水 現(xiàn)象: 結(jié)論: 探究實驗2:氫氣在空氣中燃燒 現(xiàn)象: 結(jié)論: 交流討論: 通過上面的實驗,同學們對水的組成由什么認識? 學點剖析: 例:某學習小組用水電解器電解水,測定兩管逸出氣體的體積。記錄如下: 時間/ min 體積/ ml 1 2 3 4 5 6 7 8 連接電源負極的管(A)中氣體 6 12 20 29 39 49 59 69 連接電源正極的管(B)中氣體 2 4 7 11 16 21 26 31 請回答: (1)寫出電解水的文字表達式: 。 (2)裝置氣密性良好、讀書正確,但電解開始階段兩管氣體的體積比不符合理論比值原因是: 。 (3)自第 分鐘起管(A)和管(B)產(chǎn)生氣體的體積比非常接近理論比值。 變式訓練: 甲、乙兩位同學共同完成電解水和氫氣在空氣中燃燒生成水的實驗后,有下列對話,其中正確的是: ( ) (1)甲指著氫氣燃燒實驗的裝置說:一種物質(zhì)反應后,若有水生成,我認為該物質(zhì)中一定含有氫元素。 (2)乙回答說:可能是這樣,但我不能肯定。 (3)乙指著桌上的一瓶無色氣體說:這瓶氣體如點燃后燃燒,我認為這是一瓶氫氣。 (4)甲回答說:可能是這樣,但我也不能肯定,能燃燒的氣體不一定是氫氣,很多氣體都是無色的。 A、(2)(4) B、(1)(3) C、(1)(4) D、(2)(3) 過渡: 隨人口的增長、經(jīng)濟的發(fā)展,水的需求量越來越大,那人們在生產(chǎn)生活中對水斗有哪些應用呢? 交流討論: 知識回顧: 1、水是純凈物是因為 ( ) A.水具有固定的組成、性質(zhì) B.能溶解許多物質(zhì) C.電解水能生成氫氣和氧氣 D.自來水可以飲用 2、下列有關(guān)電解水實驗錯誤的是 ( ) A.與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣 B.電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體能燃燒 C.水通電分解是化學變化 D.用試管收集與負極相連的玻璃管生成的氣體,在空氣中能燃燒 3、下列說法錯誤的是 ( ) A.將一滴雨水滴在玻璃片上,涼干后有痕跡證明雨水不是純凈物 B.溶有較多含鈣.鎂物質(zhì)的水是硬水 C.鑒別蒸餾水還是自來水可滴加肥皂水 D.自來水可以飲用所以是純凈物 4、下列敘述正確的是 ( ) A.無色透明、沒有氣味、沒有味道的液體一定是純水 B.水是生命之源,但淡水占總水量不足1%,因此我們要節(jié)約用水。 C.水中含氫氧兩種元素,含氫氧元素的物質(zhì)一定是水 D.人體中含量最多的物質(zhì)是水,地球上淡水儲水量最大 5、聯(lián)合國確定2003年為國際水年,下列關(guān)于水的說法中錯誤的( ) A.蒸溜法是海水淡化的方法之一 B.淡水的密度小于海水的密度 C.雪水中礦物質(zhì)含量比深井水中的少 D.0℃以上,溫度越高水的密度越小 延伸 如圖所示的圖標是 徽記,它表示的意義是: 課外作業(yè):完成《補充習題》上對應的練習。 這道題是本節(jié)的重點、難點,同時也能培養(yǎng)學生預習的能力。 演示實驗能激起學生學習的欲望。 這部分知識由于和學生聯(lián)系比較密切,學生都應該有一定的知識基礎(chǔ)。故讓學生討論獲得知識,并在討論過程中增強環(huán)保意識。 第二課時 水污染及水的凈化 備課人 : 陳曉俊 姓名_____________ 學習小組___________ 編號______ 導學案部分 教學活動思路 學習目標: 知識目標: 1、知道沉淀、過濾、消毒時水凈化的常用方法。 2、初步了解自來水的凈化處理過程,蒸餾水個純凈水的用途。 過程與方法: 指導學生初步學會沉淀和過濾實驗,培養(yǎng)學生的實驗能力和分析綜合能力。 情感態(tài)度價值觀: 向?qū)W生進行飲用水衛(wèi)生教育,培養(yǎng)學生認真細致、與人合作、不怕困難的科學態(tài)度和良好的實驗習慣。 重點和難點: 1、過濾和蒸餾操作。 2、硬水和軟水的區(qū)分及轉(zhuǎn)化方法。 一、自學導航 1、過濾是一種凈水的方法,利用過濾的方法,可將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開來。如右圖是過濾操作示意圖,請指出錯誤,并加以改正。 錯誤之處 改正方法 2、在溶解.過濾.蒸發(fā).等實驗中多次用到玻璃棒,在過濾中玻璃棒的作用是 ( ) A.加速溶解 B.引流 C.防液飛濺 D.轉(zhuǎn)移固體 3、溶有較多含鈣、鎂物質(zhì)的水是 ,含有較少鈣、鎂物質(zhì)或不含的水是 。區(qū)分二者的方法是 。 4、組裝過濾器,濾紙與漏斗內(nèi)壁要 ,過濾時,液體應沿 注入漏斗中,漏斗末端應緊貼 ,漏斗內(nèi)液體的液面要 濾紙的邊緣。 二、新課學習: 引入: 課堂探究: 交流討論: 通過上面的實驗,同學們對水的組成由什么認識? 學點剖析: 變式訓練: 過渡: 交流討論: 知識回顧: 1、 課外作業(yè):完成《補充習題》上對應的練習。 這道題是本節(jié)的重點、難點,同時也能培養(yǎng)學生預習的能力。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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