2019-2020年人教版高中語(yǔ)文必修二《采薇》word學(xué)案1.doc
《2019-2020年人教版高中語(yǔ)文必修二《采薇》word學(xué)案1.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年人教版高中語(yǔ)文必修二《采薇》word學(xué)案1.doc(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
湘南中學(xué) 高一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 姓名課題:采 薇 第 一 課時(shí)2019-2020年人教版高中語(yǔ)文必修二采薇word學(xué)案1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步了解并掌握詩(shī)經(jīng)常識(shí):風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩(shī)中的比興手法及重章疊唱的章法。3、了解家園之思的文化內(nèi)涵,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)故鄉(xiāng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義,以此滋養(yǎng)自己的精神世界。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩(shī)中的比興手法及重章疊唱的章法。難點(diǎn):了解家園之思的文化內(nèi)涵,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)故鄉(xiāng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義,以此滋養(yǎng)自己的精神世界。三、教與學(xué)過(guò)程(一)前置作業(yè)1、預(yù)習(xí)課文,注意課文注釋中的注音的字詞;結(jié)合注釋,疏通文意。2、思考:這首詩(shī)表現(xiàn)了什么樣的主題?你認(rèn)為哪些詩(shī)句最能表現(xiàn)這種情感?明確: 3、給下列加點(diǎn)字注音犭嚴(yán) 狁之故( )( ) 不遑啟居( ) 我戍未定( ) 象弭魚服( )王事不盬( ) 小人所腓( ) 靡使歸聘( ) 四牡骙骙( )(二) 基點(diǎn)知識(shí)預(yù)習(xí)自測(cè)(1)通假字歲亦莫止( ) 彼爾維何( ) 維常之華( ) 犭嚴(yán) 狁孔棘( )(2)詞類活用今我來(lái)思,雨雪霏霏( ) 豈不日戒( )(3)古今異義不遑啟居 古義: 今義:君子所依 古義: 今義:小人所腓 古義: 今義:(4)一詞多義薇亦作止( ) 曰歸曰歸( ) 靡室靡家( ) 憂心烈烈( )載饑載渴( ) 憂心孔疚( ) 今我來(lái)思( )(三 )重點(diǎn)精講1、“昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句,試賞析。明確: 2、本詩(shī)的哪些章節(jié)運(yùn)用了重章疊句的手法?表達(dá)效果如何?明確: (四)疑點(diǎn)探究探討本詩(shī)中蘊(yùn)含的鄉(xiāng)思情結(jié)的內(nèi)涵。討論探究: 四、課堂小結(jié)1、詩(shī)歌十分注重用具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)生活圖景。2、情景交融。3、旋律協(xié)調(diào),音節(jié)和諧,一唱三嘆。五、課后鞏固練習(xí)1、下列四組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )A望風(fēng)披糜 憂心忡忡 世外桃園 即來(lái)之,則安之B糜糜之音 縱橫馳聘 彌天大謊 人才輩出C兵荒馬亂 戍馬倥傯 倉(cāng)遑逃竄 箭拔弩張D尋物啟事 莫名其妙 滄桑巨變 山清水秀2、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( )A采薇采薇,薇亦作止 止:句尾語(yǔ)氣助詞,無(wú)實(shí)義。B我戍未定,靡使歸聘 聘:?jiǎn)柡駽行道遲遲 遲遲:很晚D戎馬既駕,四牡業(yè)業(yè) 業(yè)業(yè):高大的樣子3、下列各組句中,每句都包含有通假字的一組是( )A歲亦莫止/ 我戍未定 B憂心孔疚/ 我行不來(lái)C彼爾維何/ 彼路斯何 D象弭魚服/ 小人所腓4、下列有關(guān)詩(shī)經(jīng)常誤,表述有誤的一項(xiàng)是( )A詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,共收入從西周初期到春秋中葉約五百年間的詩(shī)歌305篇,有“詩(shī)三百”之稱。B詩(shī)經(jīng)為我國(guó)古典文字現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的監(jiān)觴,漢代儒家將其奉為經(jīng)典,列為 “五經(jīng)”之首;“楚辭”是我國(guó)浪漫主義文學(xué)的先河,以離騷為代表,因此又稱“騷體”詩(shī)。C詩(shī)經(jīng)依據(jù)音樂(lè)的不同分為風(fēng)、雅、頌三部分,其中風(fēng)又稱為國(guó)風(fēng),藝術(shù)成就最高;詩(shī)經(jīng)的形式以四言為主,普遍采用賦、比、興的手法,與“風(fēng)”、“雅”、“頌”合稱為詩(shī)經(jīng)六藝。D雅分大雅和小雅,作者多屬貴族階級(jí);詩(shī)作以歌頌和維護(hù)其統(tǒng)治為基本傾向。采薇是大雅中的一篇。5、閱讀4、5兩章,完成下列題目(1)“彼爾維何,維常之華。彼路斯何。君子之車?!焙?jiǎn)析這四句詩(shī)表現(xiàn)的內(nèi)容及作用的藝術(shù)手法。內(nèi)容: 藝術(shù)手法: (2)“牡”在詩(shī)中指駕車的雄馬,其本義是 ,其反義詞是 。請(qǐng)寫出含“牡”或其反義詞的成語(yǔ): 。(3)請(qǐng)結(jié)合“四牡骙骙”、“四牡翼翼”“四牡業(yè)業(yè)”“象弭魚服”等詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)本詩(shī)描寫戰(zhàn)爭(zhēng)面的特色: 六、教學(xué)反思 采薇參考答案(一)前置作業(yè)2、采薇是小雅中的一篇,表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛,字里行間表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。詩(shī)句:“曰歸曰歸,心亦憂止。憂心烈烈,載饑載渴。我戍未定,靡使歸聘?!薄皯n心孔疚,我行不來(lái)?!薄拔粑彝?,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏?!薄拔倚膫?,莫知我哀。”3、(略)(二) 基點(diǎn)知識(shí)預(yù)習(xí)自測(cè)(1)通假字“莫”,通“暮”,年末 “爾”,通“ ”,花盛開的樣子 “華”,通“花” “棘”,通“急”,緊急(2)詞類活用名詞作動(dòng)詞,下 名詞作狀語(yǔ),每日(3)啟居 古義:古人坐時(shí),臀部貼在小腿上叫“居”;臀部離開腳后跟的叫“啟”。 今義:?jiǎn)l(fā);居住君子 古義:將帥 今義:人格高尚的人小人 古義:士兵或地位低的人 今義:人格卑鄙的人(4)(三 )重點(diǎn)精講1、一、以往昔之虛襯眼前之實(shí),以凱旋之樂(lè)襯內(nèi)心之悲痛;二、以景寫情,情景交融,含畜形象,耐人尋味;三、“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對(duì)比,突出不勝今昔之感;四、大雪交加,饑渴難當(dāng),情境實(shí)悲;五、語(yǔ)調(diào)低沉,低回往復(fù),氣氛悲愴。讀罷全詩(shī),我們仿佛看見一個(gè)身心憔悴的戍卒,冒著大雪,沿著泥濘的小路慢騰騰地走向畫面深處,走向大雪濃重的遠(yuǎn)方。只給我們留下一個(gè)孤獨(dú)的背影,一聲幽怨的嘆息。2、前三章,章與章往往句型重復(fù),字面也大體相同,只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字。很明顯,這三章,在章法上采用了重章疊句的手法: 使用這種手法的好處是:在內(nèi)容上,以植物的生長(zhǎng)暗示時(shí)間的流逝,時(shí)序的更替,而人物內(nèi)心的焦慮、痛苦也隨之加重,從而突出了主題;在音節(jié)上,反復(fù)吟唱,一唱三嘆,音節(jié)和諧,旋律協(xié)調(diào)在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩(shī)歌特有的音樂(lè)美。(四)疑點(diǎn)探究讓學(xué)生找出詩(shī)歌中鄉(xiāng)愁出現(xiàn)的場(chǎng)景,體驗(yàn)這一美好的感情。最后再聯(lián)系其它與鄉(xiāng)愁相關(guān)的詩(shī)句,揣摩鄉(xiāng)思情結(jié)的內(nèi)涵。(先分組討論:前后座四人為一小組,展開討論。再全班交流:由每一個(gè)討論小組推出代表發(fā)言,再由學(xué)生自已匯總補(bǔ)充修正。)鄉(xiāng)愁出現(xiàn)的場(chǎng)景:采薇寫的是普通士兵在離鄉(xiāng)出征的生活場(chǎng)景中的鄉(xiāng)愁。其它與鄉(xiāng)愁相關(guān)的詩(shī)句:“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?!薄肮诺牢黠L(fēng)瘦馬,斷腸人在天涯?!编l(xiāng)思情結(jié)的內(nèi)涵:故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根,更多的是精神上、情感上的意義。故鄉(xiāng)常常被賦予的意義有:家、故鄉(xiāng)、故土、家園、家國(guó)、歸宿等;在比喻意義上,往往指向人的價(jià)值取向和精神追求。課后鞏固訓(xùn)練1D;2C;3C;4D;5(1)內(nèi)容:由駐防地盛開棠棣之花的環(huán)境,引出將帥所乘的高大兵車。藝術(shù)手法:以環(huán)境的優(yōu)美反襯戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈;設(shè)問(wèn)手法,自問(wèn)自答,引出描寫對(duì)象。(2)雄性的鳥獸 牝 牝雞司晨、牝牡驪黃 牡牝不分。(3)本詩(shī)十分注重用具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)生活的圖景。詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫,并不是直接寫刀光劍影和廝打拼殺,而是寫戰(zhàn)馬“業(yè)業(yè)”,“骙骙”“翼翼”,寫“象弭”“魚服”,讓人想象到戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 采薇 2019 2020 年人教版 高中語(yǔ)文 必修 word
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-6201921.html