2019-2020年滬教版化學(xué)九年《奇妙的二氧化碳》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年滬教版化學(xué)九年《奇妙的二氧化碳》word教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 1．認(rèn)識(shí)二氧化碳的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)； 2．認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的特點(diǎn) 3．學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理與裝置 4．了解二氧化碳在自然界碳循環(huán)中的地位，認(rèn)識(shí)二氧化碳對(duì)人類生活和生產(chǎn)的作用 過程與方法： 1．學(xué)會(huì)觀察和描述有關(guān)二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，并從實(shí)驗(yàn)事實(shí)歸納二氧化碳的某些性質(zhì)特點(diǎn)。 2．實(shí)驗(yàn)室制取氣體的設(shè)計(jì)思路 情感態(tài)度價(jià)值觀： 學(xué)習(xí)全面的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自然界中的物質(zhì)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1．二氧化碳的性質(zhì)與用途； 2．化合反應(yīng)與分解反應(yīng)的理解； 【學(xué)習(xí)方法】 1．通過觀察與思考，來理解二氧化碳在生活中的重要作用及其自然界二氧化碳的循環(huán)； 2．通過實(shí)驗(yàn)的觀察，來了解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)； 3．通過教師的介紹，來了解二氧化碳及其干冰在生產(chǎn)生活中的用途； 【實(shí)驗(yàn)探究】 1．二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 【學(xué)習(xí)內(nèi)容及過程】 1、激發(fā)興趣引入新課 從同學(xué)們都喜歡喝的可樂開始問: “如果把瓶蓋打開，同學(xué)們會(huì)看到什么現(xiàn)象？”學(xué)生回答說很多的氣泡從可樂中冒出來?！澳菤馀堇餁怏w的成分是什么呢？就是今天我們要學(xué)習(xí)的CO2?！? 接著展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：探討CO2具有怎樣的性質(zhì)和用途。 2、講授新課投影展示CO2在自然界中的循環(huán)變化關(guān)系圖。（生物課涉及到）讓生回答。 觀看短片《CO2與自然界的生命活動(dòng)》后， 提問：“CO2含量不大，如果沒有可以嗎？”追問：“CO2是否越多越好呢？”講解 溫室效應(yīng)。 3、觀察歸納多媒體展示： 消防官兵用泡沫滅火器滅火；舞臺(tái)上產(chǎn)生的“煙霧”現(xiàn)象。 [設(shè)疑]造成這些現(xiàn)象的原因是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生分析后，讓學(xué)生觀察集氣瓶中CO2的顏色、狀態(tài)。 演示：用軟塑料瓶集滿CO2加入少量水，迅速蓋緊瓶蓋，振蕩，觀察。 問：“從剛才的展示中大家能說出CO2的一些性質(zhì)嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生概括，補(bǔ)充。 4實(shí)驗(yàn)探究1、演示：把可樂中產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水后，讓學(xué)生用吸管向澄清石灰水里吹氣，觀察。 2、讓學(xué)生用一只試管加入石灰石和稀鹽酸把生成的CO2通入有紫色石蕊試液試管，觀察現(xiàn)象。然后加熱該試管觀察現(xiàn)象。 問：“究竟是什么物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅呢？是CO2嗎？還是另有別的物質(zhì)呢？如何驗(yàn)證？為何加熱后又由紅色變成紫色？”引導(dǎo)學(xué)生思考。提示：酸可以使紫色石蕊試液變紅。 演示：把四朵用紫色石蕊試液浸泡過的干紙花，其中兩朵分別滴上水和鹽酸溶液，另一朵放入裝有干燥CO2的集氣瓶，第四朵滴上水后放入裝有干燥CO2的集氣瓶。學(xué)生觀察、思考。 講解總結(jié)：不是CO2使石蕊變紅，而是CO2與水反應(yīng)生成了新物質(zhì)具有酸性才使紫色石蕊變紅，生成的新物質(zhì)就是碳酸。而加熱后又變回紫色，是因?yàn)樘妓岵环€(wěn)定，受熱后又分解的原因。這說明了CO2可以與水反應(yīng)。 3、讓學(xué)生把集氣瓶中的CO2倒入有兩支蠟燭的燒杯，使蠟燭火焰熄滅。 問：“根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同學(xué)們能得出什么結(jié)論？由此同學(xué)們能否說明可以用二氧化碳滅火的原因嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)蠟燭熄滅得出CO2氣體不支持燃燒、也不能燃燒的性質(zhì)，同時(shí)根據(jù)下面的蠟燭先熄滅、上面的蠟燭后熄滅的情況得出CO2密度比空氣大。 5總結(jié)歸納探究CO2物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)后，引導(dǎo)學(xué)生概括出CO2的用途：液態(tài)CO2主要用于滅火器，固態(tài)CO2用做致冷劑，冷藏食物，人工降雨，舞臺(tái)制景等，還可制汽水。補(bǔ)充：制尿素、溫室肥料等。 6聯(lián)系實(shí)際開展教學(xué)(1)師講故事(死狗洞的故事)讓同學(xué)們討論是什么原因造的 (2) CO2不能供給呼吸，含量過大可以使人死亡，但人類要在地球上繼續(xù)生存下去，為什么又離不開CO2呢？ 7.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練投影展示 1、選擇題 （1） 將干冰放在空氣中，其周圍就會(huì)產(chǎn)生大量的白霧，因而舞臺(tái)上常用其制造云霧繚繞的幻境。干冰能產(chǎn)生白霧是因?yàn)椋? ） A、干冰升華產(chǎn)生大量的水蒸氣。 B、干冰升華產(chǎn)生大量的白色CO2氣體。 C、干冰升華時(shí)吸收大量的熱，使周圍溫度降低，大量的水蒸氣凝結(jié)成了小液滴。 D、干冰被空氣中的氧氣氧化成大量的白色氣體。 （2） 下列說法正確的是（ ） A、CO2氣體又叫“干冰” B、“干冰”是干燥的冰 C、CO2不能供給呼吸，是因?yàn)橛卸? D、固態(tài)的CO2叫做“干冰” （3） 下列變化中不屬于化學(xué)變化的是（ ） A、CO2通入石灰水中 B、CO2通入紫色石蕊試液中 C、CO2通入水中 D、CO2制成液態(tài)CO2 作業(yè)：P45 第1、4題 附板書設(shè)計(jì): 奇妙的二氧化碳 一、 自然界中的二氧化碳 二、 二氧化碳奇妙變化 1、 二氧化碳的狀態(tài)變化 固態(tài)→液態(tài)→氣態(tài) 2、二氧化碳物理性質(zhì) 通常是無色無味氣體，密度比空氣大，能溶于水。 3、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) ①二氧化碳與石灰水反應(yīng)（CO2檢測） 現(xiàn)象：出現(xiàn)白色渾濁 二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水 （CO2） （Ca(OH)2）（CaCO3）（H2O） ②二氧化碳與水的反應(yīng) 現(xiàn)象：紫色石蕊試液變紅，加熱后，由紅變回紫色 二氧化碳+水 → 碳酸 （CO2）（H2O）（H2CO3） 加熱 碳酸 → 二氧化碳 +水 （H2CO3） （CO2） （H2O） ③不能燃燒，在一般情況下，也不支持燃燒，更不能提供呼吸。 點(diǎn)燃 鎂+二氧化碳－﹥氧化鎂+碳 三、 CO2的用途： 四、CO2與人體健康