2019-2020年新課標(biāo)魯科版3-2 選修三1.3《電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用》 WORD教案2.doc
《2019-2020年新課標(biāo)魯科版3-2 選修三1.3《電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用》 WORD教案2.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年新課標(biāo)魯科版3-2 選修三1.3《電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用》 WORD教案2.doc(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年新課標(biāo)魯科版3-2 選修三1.3《電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用》 WORD教案2 [課時(shí)安排]1課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)]: (一)知識(shí)與技能 1.知道渦流是如何產(chǎn)生的。 2.知道渦流對(duì)我們有不利和有利的兩方面,以及如何利用和防止。 3.了解磁卡記錄及讀取信息的原理。 4.了解動(dòng)圈式話(huà)筒的工作原理。 (二)過(guò)程與方法 1.用實(shí)驗(yàn)的方法引入新課,激發(fā)學(xué)生的求知欲。 2.通過(guò)用舊知識(shí)分析新問(wèn)題弄清渦流的產(chǎn)生。 3.利用理論聯(lián)系實(shí)際的方法加深理解渦流。 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問(wèn)題。 2.體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,引發(fā)學(xué)生去分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,提高其學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的能力。 3.通過(guò)理論與實(shí)際相結(jié)合,提高學(xué)習(xí)情趣,培養(yǎng)其用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 [教學(xué)重點(diǎn)] 1.渦流的概念及其應(yīng)用。 2.理解渦流的特點(diǎn)。 [教學(xué)難點(diǎn)]:金屬塊中產(chǎn)生渦流會(huì)產(chǎn)生大量熱量。 [教學(xué)器材]: 電磁爐、電機(jī)、變壓器鐵芯、演示渦流生熱裝置(可拆變壓器)、磁卡、動(dòng)圈式話(huà)筒。 [教學(xué)方法]:通過(guò)演示實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn) [教學(xué)過(guò)程] (一)引入新課 教師:出示電磁爐,問(wèn)哪些同學(xué)有使用過(guò)?與電爐有何區(qū)別? 教師:出示電動(dòng)機(jī)、變壓器鐵芯,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其鐵芯有什么特點(diǎn)? 學(xué)生:它們的鐵芯都不是整塊金屬,而是由許多薄片疊合而成的。 教師:為什么要這樣做呢?用一個(gè)整塊的金屬做鐵心不是更省事兒?學(xué)習(xí)了渦流的知識(shí),同學(xué)們就會(huì)知道其中的奧秘。 (二)進(jìn)行新課 1、渦流 教師:[演示1]渦流生熱實(shí)驗(yàn)。 在可拆變壓器的一字鐵下面加一塊厚約2 mm的鐵板,鐵板垂直于鐵芯里磁感線(xiàn)的方向。在原線(xiàn)圈接交流電。幾分鐘后,讓學(xué)生摸摸鐵芯和鐵板,比較它們的溫度,報(bào)告給全班同學(xué)。 學(xué)生:鐵板的溫度比鐵芯高。 教師:為什么鐵芯和鐵板會(huì)發(fā)熱呢?原來(lái)在鐵芯和鐵板中有渦流產(chǎn)生。安排學(xué)生閱讀教材,了解什么叫渦流? 學(xué)生:當(dāng)線(xiàn)圈中的電流發(fā)生變化時(shí),這個(gè)線(xiàn)圈附近的導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。這種電流看起來(lái)很像水的旋渦,所以叫做渦流。 師生共同活動(dòng):分析渦流的產(chǎn)生過(guò)程。 教師:課件演示,渦流的產(chǎn)生過(guò)程,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。 教師:為什么鐵板的溫度比鐵芯高? 學(xué)生:因?yàn)殍F板中的渦流很強(qiáng),會(huì)產(chǎn)生大量的熱。而鐵芯中的渦流被限制在狹窄的薄片之內(nèi),回路的電阻很大,渦流大為減弱,渦流產(chǎn)生的熱量也減少。 教師:同學(xué)們明白了為什么鐵芯用薄片疊合而成了嗎? 學(xué)生:為了減少渦流損失的電能,同時(shí)也保護(hù)鐵芯不被燒壞。 教師:下面大家閱讀教材,了解一下渦流在生產(chǎn)、生活、科技等方面的應(yīng)用。 2、磁卡 (1)磁帶磁記錄的原理(引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本) (2)磁卡機(jī)記錄信息的工作原理(引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本) 3、動(dòng)圈式話(huà)筒 教師:動(dòng)圈式話(huà)筒的結(jié)構(gòu)。 [演示]拆開(kāi)的動(dòng)圈式話(huà)筒。 觀察:膜片、線(xiàn)圈、永磁體等。 原理:人對(duì)話(huà)筒講話(huà)時(shí),聲波使金屬膜片振動(dòng),連接在膜片上的線(xiàn)圈隨之在永磁鐵的磁場(chǎng)里振動(dòng),從而產(chǎn)生感應(yīng)電流。 (三)實(shí)例探究 【例1】如圖所示是高頻焊接原理示意圖.線(xiàn)圈中通以高頻變化的電流時(shí),待焊接的金屬工件中就產(chǎn)生感應(yīng)電流,感應(yīng)電流通過(guò)焊縫產(chǎn)生大量熱量,將金屬融化,把工件焊接在一起,而工件其他部分發(fā)熱很少,以下說(shuō)法正確的是( ) A.電流變化的頻率越高,焊縫處的溫度升高的越快 B.電流變化的頻率越低,焊縫處的溫度升高的越快 C.工件上只有焊縫處溫度升的很高是因?yàn)楹缚p處的電阻小 D.工件上只有焊縫處溫度升的很高是因?yàn)楹缚p處的電阻大 解析:線(xiàn)圈中通以高頻變化的電流時(shí),待焊接的金屬工件中就產(chǎn)生感應(yīng)電流,感應(yīng)電流的大小與感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)有關(guān),電流變化的頻率越高,電流變化的越快,感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)就越大。A選項(xiàng)正確。工件上焊縫處的電阻大,電流產(chǎn)生的熱量就多,D選項(xiàng)也正確。 答案:AD 【課余作業(yè)】 1、認(rèn)真閱讀教材。 2、思考并完成“問(wèn)題與練習(xí)”中的習(xí)題。 3、收集“渦流的利用和防止”方面的資料,在課下交流。 [教學(xué)反思]:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用 2019-2020年新課標(biāo)魯科版3-2 選修三1.3電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用 WORD教案2 2019 2020 新課 標(biāo)魯科版 選修 1.3 電磁感應(yīng) 定律 應(yīng)用 WORD 教案
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-6221095.html