2019-2020年人教版九年《未來(lái)道路我選擇》word教案.doc

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2019-2020年人教版九年《未來(lái)道路我選擇》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能：知道今天的青少年面臨越來(lái)越多的選擇；掌握進(jìn)行合理選擇的方法和策略；培養(yǎng)學(xué)生做出明智選擇的能力。 2. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感悟理性選擇對(duì)人生的重要意義，懂得慎重地對(duì)待人生的重要選擇，并學(xué)會(huì)為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。 教學(xué)重點(diǎn) 1. 懂得慎重對(duì)待選。 2. 學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)承擔(dān)。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景談話導(dǎo)入新課 師：普普通通的一天中，你會(huì)面臨這樣一些選擇：是先看電視還是先寫作業(yè)？今天玩多長(zhǎng)時(shí)間游戲？是幫同學(xué)補(bǔ)課還是做一些課外題 有時(shí)候，你也會(huì)面臨這樣一些選擇：初中畢業(yè)后，是升學(xué)還是就業(yè)？填報(bào)志愿，該包考哪所學(xué)校，報(bào)考哪門專業(yè)呢 成年人也在進(jìn)行選擇：畢業(yè)大學(xué)生選擇什么樣的工作；投資者選擇什么樣的投資方式；炒股者選擇哪個(gè)公司的股票 以上現(xiàn)象說(shuō)明了什么？ 生：生活中充滿選擇，能夠作出正確的選擇對(duì)人的發(fā)展，事業(yè)的成功至關(guān)重要。 師：確實(shí)如此。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)，面對(duì)生活中多種多樣的選擇，如何作出正確的抉擇。（板書課題） 二、講授新課 1、生活充滿選擇 師：假如同學(xué)們畢業(yè)一段時(shí)間后，彼此都特別懷念初中生活、戰(zhàn)斗的日子，都想見見面，敘敘舊，并了解同學(xué)們的近況。假如你是這次活動(dòng)的組織者，你將選擇那種方式通知大家呢？（學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，暢所欲言） 師：假如這次聚會(huì)發(fā)生在20世紀(jì)60年代，作為組織者的你，將選擇何種方式通知大家呢？ 生：先找到與自己有聯(lián)系的同學(xué)，再通過(guò)他們找與他們有聯(lián)系的同學(xué)，只能一點(diǎn)一點(diǎn)的輻射 師：同樣是一場(chǎng)聚會(huì)，從通知方式的選擇上，你有哪些感受呢 生：隨著社會(huì)的發(fā)展，與前人相比我們的選擇的機(jī)會(huì)更多，選擇面更大。多種多樣的選擇對(duì)我們的選擇能力提出了更高的要求。 師：是的，隨著年齡的逐漸增長(zhǎng)，我們的需求不斷擴(kuò)大，自主能力不斷增強(qiáng)，面臨的選擇越來(lái)越多。以上選擇還不是關(guān)系人生道路的選擇，即使不盡科學(xué)，也影響不大。但有些時(shí)候，選擇很重要，不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的人生道路。 請(qǐng)看課本第132頁(yè)劉彬的事例（學(xué)生看書并思考事例中的問(wèn)題） 師：劉彬的苦惱是怎么造成的？ 生：沒(méi)個(gè)選擇都有利弊，難以取舍。 師：劉彬的這次選擇會(huì)對(duì)他的未來(lái)有什么影響？ 生：選擇正確，人生會(huì)很順利，向好的方向發(fā)展；但是，如果選擇失誤，可能會(huì)使自己的發(fā)展走彎路，甚至造成一生的遺憾。 師：因此，我們要認(rèn)真對(duì)待人生路途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進(jìn)行選擇。 2、學(xué)會(huì)選擇 師：劉彬在未來(lái)道路的選擇上遇到了煩惱，同樣小江（課本134頁(yè)活動(dòng)二）也遇到了類似的煩惱。（將全班同學(xué)分成若干四人小組，一部分討論劉彬應(yīng)怎樣選擇，另一部分討論小江應(yīng)怎樣選擇。然后個(gè)小組派代表說(shuō)出本小組討論的結(jié)果） （氣氛相對(duì)活躍，學(xué)生的積極性主動(dòng)性相當(dāng)?shù)母撸? 師：同學(xué)們說(shuō)的挺好。我們?cè)谶M(jìn)行選擇是時(shí)，常常會(huì)受到各種因素的影響，因此，我們有必要掌握一些科學(xué)的方法和策略，進(jìn)行合理的選擇。 總結(jié)：首先，要弄清自己的真實(shí)需要、自己的興趣所在。 其次，要多方面收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息，看看這項(xiàng)選擇是否符合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。 再次，還應(yīng)考慮自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性，要從家庭條件，個(gè)人的素質(zhì)，能力等多方面考慮實(shí)現(xiàn)的可能性，等等。 只有這樣，才能作出最佳的選擇。 師：在過(guò)去的日子里，（你作出的）那些選擇令你難忘？ 學(xué)生思考1分鐘，然后搶答，與同學(xué)分享 師：以前，我們作出的選擇時(shí)有很大的盲目性，不免作出一些錯(cuò)誤的選擇，今天我們學(xué)習(xí)了合理選擇的方法和策略，就要學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用，這樣才能少走彎路。但這并不代表今后我們作出的選擇都是合理的，生活是 復(fù)雜的，情況是不斷變化的，世界上沒(méi)有十全十美的選擇，每一種選擇都有各自的理由。 3、學(xué)會(huì)承擔(dān) 師：學(xué)會(huì)自己做出選擇，我們才能做自己的主人，才能在作出合理的選擇時(shí)，享受到成功的快樂(lè)；或者在作出錯(cuò)誤的選擇時(shí)，從中吸取教訓(xùn)，提高選擇的能力。通過(guò)不斷的自主選擇并從中總結(jié)成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們的選擇會(huì)更為明智，人生會(huì)更加積極。 4、作業(yè) 三、教學(xué)反思 本部分知識(shí)性不是很強(qiáng)，主要任務(wù)是情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)，達(dá)到這一目的的較好的方法就是創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于激烈的矛盾沖突中，讓他體驗(yàn)作出正確選擇的困難度，從而樹立慎重地進(jìn)行選擇的觀念；在設(shè)身處地為別人選擇的過(guò)程中，初步歸納一些選擇的方法和策略，這樣既能做到知識(shí)通俗易懂，也能使同學(xué)們對(duì)這些方法印象深刻。只是由于學(xué)生活動(dòng)較多，把握欠佳，課堂密度有些前松后緊，收尾較倉(cāng)促。