2019-2020年高一歷史《第7課 英國君主立憲制的建立》學案 新人教版.doc

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2019-2020年高一歷史《第7課 英國君主立憲制的建立》學案 新人教版 【學習目標】 1、知識目標： 掌握光榮革命的基本史實; 《權利法案》制定的基本史實;責任制內閣的形成;內閣的構成及作用。 理解英國君主立憲制的含義、特點及作用。 2、能力目標： 通過本課學習提高學生閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。 通過探究體驗的練習,培養(yǎng)學生知識運用的能力。 通過探究合作的學習,培養(yǎng)學生合作學習的能力。 3、情感態(tài)度價值觀： 通過了解英國君主立憲制確立的過程，使學生認識民主與專制斗爭的復雜性和曲折性； 通過對英國君主立憲制的形成的學習,培養(yǎng)學生歷史唯物主義世界觀,使學生能夠歷史的、客觀的看待英國君主立憲制的建立；認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國和各民族的文化傳統(tǒng)，注意吸取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果。 通過探究合作的學習,培養(yǎng)學生團結合作的精神。 【重點難點】 重點：對英國君主立憲制的確立及其特點的分析、理解和把握。 難點：對君主立憲制概念和特點的理解,及君主、議會、內閣的關系及各自的作用。 【課堂導學】 （一）“光榮革命” １.背景 （１）１７世紀初，英國的資本主義有了較大發(fā)展，新興資產階級和　　　日益強大 （２）斯圖亞特王朝統(tǒng)治英國，國王厲行專制 （３）資產階級和新貴族要求　　　　，同國王展開斗爭 （４）１６４０年，　　　起義促使國王與議員矛盾日益激化 ２.過程 （１）開始：　　年，爆發(fā)革命?！　　　”谎荷蠑囝^臺，此后，英國成為共和國。 （２）復辟：　　　　趁機復辟，實行反攻倒算，竭力加強權利。 （３）結束：　　　年，英國議會邀請瑪麗和威廉承襲英國王位，史稱“　　　　” （二）議會權利的確立 １.頒布《權利法案》 （１）時間：１６８９年議會頒布 （２）內容 以明確的　　　　限制　　　　　 保證　　　　　　，　　　等權利 （３） 作用 　　　　遭到否定，君主的權利由　　　　，受其制約。 議會的權力超過　　　　　，　　　　　　　確立。 ２.英國的代議制 （１）含義：議會由　　　　的議員組成，代表　　行使國家權力。 （２）作用 英國　　　　為獲得　　　　席位展開激烈競爭。 　　　　　　　　　　逐漸形成和發(fā)展起來。 【問題探究】 探究一：（1）、英國君主立憲制的含義是什么？ （2）、伊麗莎白女王二世──你是怎樣當上國王的？你有哪些權利？ （3）、布萊爾首相──介紹你是如何當選的？你有哪些權利？ 探究二：英國君主立憲制的特點是什么？ 展示：英國國家政權結構示意圖 探究三：英國君主立憲制是怎樣形成的呢？ 圖示形成過程。