2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第1單元 氣象恢弘的初盛唐詩(shī)歌 課時(shí)分層作業(yè)2 杜甫詩(shī)三首 魯人版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》.doc

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課時(shí)分層作業(yè)2 杜甫詩(shī)三首 一、基礎(chǔ)運(yùn)用層 1．下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：61612006】 A．三重茅(chnɡ)　　 掛罥(jun) 塘坳(o) 倚仗(yǐ) B．俄頃(qīng) 布衾(qīn) 惡臥() 喪亂(sānɡ) C．廣廈(sh) 大庇(p) 突兀(w) 吾廬(l) D．渚清(zhǔ) 怒號(hào)(ho) 霜鬢(bn) 潦倒(liǎo) A　[B項(xiàng)，“頃”應(yīng)讀qǐnɡ；C項(xiàng)，“庇”應(yīng)讀b；D項(xiàng)，“潦”應(yīng)讀lio。] 2．下列詩(shī)句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：61612007】 A．俄頃風(fēng)定云墨色，秋天寞寞向昏黑。 B．安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。 C．爺娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。 D．漂漂何所似，天地一沙鷗。 B　[A項(xiàng)，寞寞—漠漠；C項(xiàng)，爺—耶；D項(xiàng)，漂漂—飄飄。] 3．下列有關(guān)詩(shī)句中的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)姓`的一項(xiàng)是(　　) A．三重茅：三層茅草 縣官：官府 B．行人：從軍出征的人 安得：如何能得到 C．秋高：秋深 突兀：高聳 D．比鄰：同鄉(xiāng) 況復(fù)：更何況 A　[三重茅：多層茅草。三，不是確數(shù)，是約數(shù)。] 4．對(duì)《旅夜書(shū)懷》一詩(shī)的分析，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：61612008】 A．這首詩(shī)是感嘆身世之作，前一層四句，寫(xiě)旅夜風(fēng)景，寓情于景，詩(shī)眼在“獨(dú)夜舟”上。一、二句境界冷寂，使他想到一葉小舟的孤單、渺小。 B．詩(shī)的后一層是自抒胸臆，五、六句都是反語(yǔ)，其正面意思是說(shuō)，自己正是因?yàn)樵?shī)文好而有了名聲，官倒并非年老多病而罷退。 C．前兩聯(lián)對(duì)仗工整，由遠(yuǎn)及近，描繪了一幅旅夜孤舟夜泊江上廣闊立體的月夜畫(huà)面。 D．這首詩(shī)語(yǔ)言深沉剛健，像千錘百煉熔鑄而成，詩(shī)人借此抒發(fā)了理想不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的憤慨，以及漂泊無(wú)依的凄苦心情，正表現(xiàn)出沉郁的風(fēng)格。 C　[C項(xiàng)，應(yīng)是“由近及遠(yuǎn)”。] 5．補(bǔ)寫(xiě)出下列各句中空缺的部分。 (1)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中描寫(xiě)天氣的句子是 “________________，________________”。 (2)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中描寫(xiě)雨的詩(shī)句是“________________，________________”。 (3)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人推己及人的博大胸懷和美好理想的詩(shī)句是“________________，________________，________________！” (4)杜甫的《兵車(chē)行》描寫(xiě)了連年征戰(zhàn)給人民帶來(lái)的災(zāi)難：“君不見(jiàn)，青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。________________，________________?！? 【答案】　(1)俄頃風(fēng)定云墨色　秋天漠漠向昏黑　(2)床頭屋漏無(wú)干處　雨腳如麻未斷絕　(3)安得廣廈千萬(wàn)間　大庇天下寒士俱歡顏　風(fēng)雨不動(dòng)安如山　(4)新鬼煩冤舊鬼哭　天陰雨濕聲啾啾 6．請(qǐng)根據(jù)上下文，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)15字。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：61612009】 定居草堂的初期，杜甫的心情獲得了片刻寧?kù)o，__①__，如《江村》詩(shī)寫(xiě)村居景物和情事最相融洽。之后，他開(kāi)始游覽成都古跡，并與一些風(fēng)雅人士交往。如他瞻仰過(guò)武侯祠，作《蜀相》詩(shī)，對(duì)諸葛亮一生的磊落功績(jī)做出高度的評(píng)價(jià)，__②__，而痛灑千秋之淚。此詩(shī)雖為吊古，__③__。當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂尚未平息，山河破碎，于此__④__，是多么需要有一位武侯這樣的賢相來(lái)主持國(guó)政！此外，杜甫素懷匡時(shí)濟(jì)世的遠(yuǎn)大志向，__⑤__，這種不平之氣隱隱透于詩(shī)中。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　從橫線處的位置看，①處應(yīng)填寫(xiě)由心情的片刻寧?kù)o到寫(xiě)村居詩(shī)的過(guò)渡；②處，承接前面的贊美與后面的惋惜，應(yīng)填惋惜的內(nèi)容；③處要結(jié)合后文以至段末，可見(jiàn)是“傷今”。④處，應(yīng)填與“戰(zhàn)亂尚未平息，山河破碎”意思相近的一句話，引出下面的語(yǔ)句；⑤處要結(jié)合杜甫此時(shí)的遭遇來(lái)分析。 【答案】　①寫(xiě)了不少頗具安恬情味的田園詩(shī)?、跒槠湮茨苁諒?fù)中原完成統(tǒng)一大業(yè)　③卻有傷今之意?、?chē)?guó)事維艱之際?、輩s被冷落與排擠 7．結(jié)合上下文，在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使語(yǔ)段成為一個(gè)中心完整的排比句。(字?jǐn)?shù)不要求一致) 李白從“樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)”的大自然情景中悟出了“站得高，望得遠(yuǎn)”的人生真諦，杜甫從________________________，王維在“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境中找到了自己人生精神的歸宿……大自然是沉默的，在這凝重的沉默中給人以無(wú)聲的啟迪和引領(lǐng)。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題考查句式仿寫(xiě)及排比修辭手法的運(yùn)用。句式：作者＋名句＋對(duì)名句的感悟。根據(jù)本課或以前學(xué)過(guò)的杜甫的名句選擇。內(nèi)容上：對(duì)“自然”的感悟，或大自然給予的啟迪。 【答案】　“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的闊大情景中引發(fā)了自己對(duì)生命旋律的思考 8．下面是我校組織的“班級(jí)愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)意簡(jiǎn)明連貫，句子通順，不超過(guò)90個(gè)字。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：61612010】 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。回答問(wèn)題，要注重構(gòu)思圖的層次和順序問(wèn)題。這個(gè)構(gòu)思圖分為兩個(gè)層次，第一層是班級(jí)愛(ài)心義賣(mài)的活動(dòng)地點(diǎn)和活動(dòng)宗旨。第二層次包括班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)宗旨內(nèi)容和體育館活動(dòng)內(nèi)容。具體分析時(shí)，可以先闡釋活動(dòng)宗旨，再分別闡釋在班級(jí)和體育館中組織的活動(dòng)。 【答案】　(示例一)為豐富課余生活、增強(qiáng)公益意識(shí)，我校組織“班級(jí)愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)，前期以班級(jí)為單位，要制定方案、準(zhǔn)備好義賣(mài)物品并做好海報(bào)宣傳；后期在體育館主要有擺攤義賣(mài)和才藝展示活動(dòng)。 (示例二)為豐富課余生活、增強(qiáng)公益意識(shí)，我校某班級(jí)將組織“班級(jí)愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)，活動(dòng)的形式是擺攤義賣(mài)和才藝展示。班級(jí)要制定方案、準(zhǔn)備好義賣(mài)物品并做好海報(bào)宣傳。 二、閱讀提升層 9．閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)～(2)題。 兵車(chē)行 杜　甫 車(chē)轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。 道旁過(guò)者問(wèn)行人，行人但云點(diǎn)行頻。或從十五北防河，便至四十西營(yíng)田。去時(shí)里正與裹頭，歸來(lái)頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已。君不聞，漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無(wú)東西。況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。 長(zhǎng)者雖有問(wèn)，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草。君不見(jiàn)，青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。 (1)“行人但云點(diǎn)行頻”中“點(diǎn)行頻”的意思是頻繁地征兵，許多唐詩(shī)研究專(zhuān)家認(rèn)為，這“點(diǎn)行頻”是全篇的“詩(shī)眼”。請(qǐng)分析其理由。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　一針見(jiàn)血地點(diǎn)出了造成百姓妻離子散、萬(wàn)民無(wú)辜犧牲、全國(guó)田地荒蕪的根源；從一個(gè)征夫出征的場(chǎng)面，推及到過(guò)去已經(jīng)發(fā)生“多次”；而“點(diǎn)行頻”的原因則是“武皇開(kāi)邊意未已”，其結(jié)果是田園荒廢，民不聊生。 (2)“租稅從何出？”與哪一詩(shī)句照應(yīng)？詩(shī)中這樣前后照應(yīng)，層層推進(jìn)，其作用是什么？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　與前面的“千村萬(wàn)落生荊杞”相照應(yīng)。作用：深刻批判了封建統(tǒng)治者長(zhǎng)期以來(lái)的窮兵黷武，連年征戰(zhàn)，給人民造成了巨大的災(zāi)難。 10．閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)～(2)題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：61612011】 詠懷古跡①(其一) 杜　甫 支離東北風(fēng)塵際，飄泊西南天地間。 三峽樓臺(tái)淹日月，五溪衣服②共云山。 羯胡事主終無(wú)賴(lài)，詞客哀時(shí)且未還， 庾信平生最蕭瑟，暮年詩(shī)賦動(dòng)江關(guān)。 【注】?、佟对亼压袍E》是杜甫于大歷元年(766)在夔州寫(xiě)成的。②五溪衣服：這里指居住在五溪的少數(shù)民族。 (1)下面對(duì)這首詩(shī)的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．首聯(lián)概括了杜甫自安史之亂以來(lái)的生活狀況。戰(zhàn)亂之際，詩(shī)人在東北一帶流離失所，后輾轉(zhuǎn)入蜀，又居無(wú)定所，四處漂泊。 B．頷聯(lián)寫(xiě)出了三峽一帶特有的風(fēng)景，山勢(shì)高峻，房屋依山而建，聳入云霄，似乎把日月都遮蔽了。而當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族都居住在云霧繚繞的山中。 C．頸聯(lián)追究詩(shī)人“支離”“漂泊”的起因，在詠懷之中兼含詠史之意，既是懷念古人，又是借古人庾信來(lái)詠懷。 D．尾聯(lián)引入了庾信的典故，是說(shuō)庾信一生中最“蕭瑟”的事是命途多舛，沒(méi)能少年成名，到年老了才贏得詩(shī)名。 D　[D項(xiàng)，對(duì)尾聯(lián)理解有誤，尾聯(lián)庾信的典故是說(shuō)他長(zhǎng)期羈留北朝，常有蕭條凄涼之感，到了暮年一改詩(shī)風(fēng)，由原來(lái)的綺靡變?yōu)槌劣羯n勁，常發(fā)鄉(xiāng)關(guān)之思，其憂(yōu)憤之情感動(dòng)“江關(guān)”，為人們所稱(chēng)贊。而非因“沒(méi)能少年成名”而“最蕭瑟”。] (2)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　解答此類(lèi)題目需要準(zhǔn)確細(xì)致理清詩(shī)歌的核心思想，尤其是詩(shī)歌蘊(yùn)含的核心內(nèi)涵，這是解答本題的關(guān)鍵所在?！爸щx東北風(fēng)塵際，飄泊西南天地間”表達(dá)了作者漂泊流離的身世之感；從“庾信平生最蕭瑟，暮年詩(shī)賦動(dòng)江關(guān)”可以看出對(duì)庾信表達(dá)一種同情，暗示自己人生失意；“三峽樓臺(tái)淹日月，五溪衣服共云山”通過(guò)描寫(xiě)自己生活在三峽一帶，表明自己思念家鄉(xiāng)。 【答案】?、偈惆l(fā)了作者漂泊流離的身世之感。②暗寓自己的鄉(xiāng)國(guó)之思，表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家政事的強(qiáng)烈關(guān)心。③對(duì)庾信的凄涼身世表達(dá)了深切的同情，并以庾信自比，抒發(fā)自己人生失意之感。 11．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：61612012】 獨(dú)　坐[注] 杜　甫 悲愁回白首，倚杖背孤城。 江斂洲渚出，天虛風(fēng)物清。 滄溟服衰謝，朱紱負(fù)平生。 仰羨黃昏鳥(niǎo)，投林羽翮輕。 【注】　這首詩(shī)作于764年秋，當(dāng)時(shí)杜甫(712～770)漂泊西南，在嚴(yán)武幕府中任節(jié)度參謀。 (1)下列對(duì)詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A．“悲愁回白首，倚杖背孤城”，表明詩(shī)人此時(shí)已入暮年，愁緒滿(mǎn)懷，他背對(duì)孤城，倚杖而坐，孤單落寞。 B．“江斂洲渚出，天虛風(fēng)物清”寫(xiě)水勢(shì)變小，江中露出了小塊陸地，天空高遠(yuǎn)，氣候清爽，令人心情愉悅。 C．“朱紱”，指古代禮服上的紅色蔽膝。后多借指官服，詩(shī)中指做官，和“白首”一樣都運(yùn)用了借喻的修辭手法。 D．詩(shī)中寫(xiě)“江”“天”“滄溟”，交代了所處環(huán)境，視野開(kāi)闊，意境雄渾，有別于詩(shī)人一貫的沉郁頓挫風(fēng)格。 E．這首詩(shī)寫(xiě)了作者秋日獨(dú)坐所見(jiàn)之景及其豐富的內(nèi)心感受，景中寓情，情中有景，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 AE　[B項(xiàng)，“令人心情愉悅”理解有誤；C項(xiàng)，“都運(yùn)用了借喻的修辭方法”分析有誤。D項(xiàng)，“有別于詩(shī)人一貫的沉郁頓挫風(fēng)格”分析有誤。] (2)尾聯(lián)寫(xiě)了怎樣的景象？蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的思想感情？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　解答第一問(wèn)，可以在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括。解答第二問(wèn)，應(yīng)結(jié)合詩(shī)中的意象、詩(shī)句的內(nèi)容概括詩(shī)人的思想感情。 【答案】?、倜鑼?xiě)了黃昏之際歸鳥(niǎo)投林、羽翼輕盈的景象。②既含有詩(shī)人對(duì)倦鳥(niǎo)歸林的羨慕，又包含人生暮年漂泊孤獨(dú)、仕途失望、思鄉(xiāng)盼歸的隱痛。