2019年高考語(yǔ)文 考點(diǎn)一遍過(guò) 考點(diǎn)18 語(yǔ)言表達(dá)得體、準(zhǔn)確(含解析).doc
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考點(diǎn)18 語(yǔ)言表達(dá)得體、準(zhǔn)確(含解析) “得體”要求語(yǔ)言表達(dá)適合情境條件。具體內(nèi)容包括:內(nèi)容得體、目的得體、對(duì)象得體、手段得體、場(chǎng)合得體等。縱觀近幾年高考題,本考點(diǎn)頻頻出現(xiàn),有時(shí)單獨(dú)設(shè)題,主要以客觀選擇題的形式出現(xiàn),如2017年高考課標(biāo)全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷第19題;有時(shí)綜合考查,主要以主觀題的形式出現(xiàn)。語(yǔ)言表達(dá)得體已經(jīng)成為考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用的熱點(diǎn)之一。 “準(zhǔn)確”是指運(yùn)用詞語(yǔ)、選擇句式、選擇語(yǔ)氣等方面完全符合表達(dá)的目的,尤其指運(yùn)用詞語(yǔ)要貼切,注意分寸,把握好褒貶色彩?!皽?zhǔn)確”在語(yǔ)言運(yùn)用的各種題型中均有考查,包括所用語(yǔ)言符合特定的情境、特定的身份地位,正確地運(yùn)用謙敬稱(chēng)呼,準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情、喜怒哀樂(lè)的心理狀態(tài),正確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ),準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等。 考向一 語(yǔ)言表達(dá)得體 1.下面是某畢業(yè)學(xué)生在教師節(jié)前夕給老師發(fā)來(lái)的短信,其中有四處不得體,請(qǐng)找出并加以修改。 恩師無(wú)恙,畢業(yè)之后,學(xué)生垂念師恩。曾經(jīng)我是您的高足,現(xiàn)在學(xué)生也沒(méi)讓恩師失望!值此教師節(jié)到來(lái)之際,謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂(lè),萬(wàn)事如意!以后還請(qǐng)恩師繼續(xù)斧正我的不足,如有事需要學(xué)生效勞,學(xué)生定當(dāng)鼎力相助! (1)將 改為 ; (2)將 改為 ; (3)將 改為 ; (4)將 改為 。 【答案】(1)“垂念” “思念” (2)“高足” “得意門(mén)生”(“優(yōu)秀學(xué)生”) (3)“斧正” “指正” (4)“鼎力” “大力”(“全力”) 【解析】(1)“垂念”是敬辭,稱(chēng)對(duì)方(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己的關(guān)心掛念,這里是學(xué)生對(duì)老師的思念,不合適,可改為“思念”等。(2)“高足”是敬辭,稱(chēng)呼別人的學(xué)生,這里指自己不合適,可改為“得意門(mén)生”等。(3)“斧正”是敬辭,用于請(qǐng)人改自己的文章,這里是請(qǐng)求指出自己的不足,不合適,可改為“指正”等。(4)“鼎力”是敬辭,大力(用于請(qǐng)托或表示感謝時(shí)),這里說(shuō)自己會(huì)盡力相助,不合適,可改為“全力”等。 2.“中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)營(yíng)”旨在培養(yǎng)中學(xué)生的領(lǐng)袖氣質(zhì)。參加該培訓(xùn)營(yíng),需個(gè)人申請(qǐng),同學(xué)推薦。請(qǐng)根據(jù)下面校園微博上的一些推薦帖子,為高二(1)班班長(zhǎng)黃強(qiáng)同學(xué)寫(xiě)一封正式的推薦信(不需落款)。要求:層次清晰,表達(dá)得體,不超過(guò)70個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。 青春小鳥(niǎo):強(qiáng)哥,牛人!學(xué)校的許多大型學(xué)生活動(dòng),都是他一手組織的,藝術(shù)節(jié)、辯論大賽、才藝展示大賽,你看了沒(méi)有?那才叫精彩! OOKKO豬:黃兄,不只帥,還是全國(guó)數(shù)學(xué)、物理競(jìng)賽金牌獲得者,真有才!崇拜??! 天地英雄:親,誰(shuí)能振臂一呼,天下云集響應(yīng),黃強(qiáng)是也!高二(1)班在他的帶領(lǐng)下,抱成團(tuán)兒,獲獎(jiǎng)多多。佩服死了! 臨水花人:小強(qiáng)很強(qiáng)大,籃球隊(duì)長(zhǎng)是他,晚會(huì)司儀是他,書(shū)法第一還是他!真是讓人羨慕嫉妒恨??! 獨(dú)行女俠:小女子佩服,大俠雖武功高強(qiáng),卻從不獨(dú)來(lái)獨(dú)往,你兄弟眾多,讓小女子自愧不如。 【答案】黃強(qiáng)同學(xué)是高二(1)班班長(zhǎng),能團(tuán)結(jié)同學(xué),有團(tuán)隊(duì)精神,組織能力強(qiáng),在同學(xué)中有較高的威望?,F(xiàn)推薦黃強(qiáng)同學(xué)參加“中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)營(yíng)”。 3.下列各句中,語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是( ) A.星期天,媽媽為了讓小徐熟悉社會(huì),特地叫他到市場(chǎng)買(mǎi)菜。小徐到市場(chǎng)后問(wèn)攤主:“大叔,買(mǎi)1千克土豆要多少人民幣?” B.阿明乘公交車(chē)去醫(yī)院看病,他對(duì)車(chē)上的人說(shuō):“救人一命,勝造七級(jí)浮屠!我身體不舒服,大家給我讓個(gè)座吧!” C.馬醫(yī)生的好友給他送來(lái)自己的字畫(huà),馬醫(yī)生說(shuō):“恭敬不如從命,你的墨寶我就全都收下了。” D.老師放在講臺(tái)上的書(shū)不見(jiàn)了,問(wèn)阿勇看到?jīng)]有,阿勇回答說(shuō):“你的書(shū)在哪兒我怎么知道呢?你問(wèn)別人吧?!? 【答案】C 【解析】A項(xiàng),“千克”和“人民幣”為專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),口語(yǔ)中不宜使用。B項(xiàng),阿明請(qǐng)求別人給自己讓座的話(huà)不得體。D項(xiàng),反問(wèn)語(yǔ)氣強(qiáng)烈,有失謙和,回答老師的問(wèn)話(huà)不禮貌。 技巧點(diǎn)撥 1.看對(duì)象。無(wú)論是說(shuō)話(huà)還是寫(xiě)文章,都應(yīng)首先考慮對(duì)象特征,如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化水平、性格、愛(ài)好甚至禁忌等。這個(gè)對(duì)象不僅指信息接受者,也指信息表達(dá)者。同一個(gè)意思,對(duì)不同的人應(yīng)有不同的說(shuō)法。另外,還應(yīng)注意謙稱(chēng)、敬稱(chēng)和習(xí)慣用語(yǔ)的使用。謙稱(chēng)只能用于稱(chēng)自己,敬稱(chēng)只能用于稱(chēng)對(duì)方。 2.看場(chǎng)合。(1)在莊重場(chǎng)合,要求用語(yǔ)莊重、規(guī)范,用典范的書(shū)面語(yǔ),而不能用拉家常式的口吻。(2)在公共場(chǎng)合,用語(yǔ)要準(zhǔn)確、扼要,話(huà)題要集中,使用自然、親切、靈活的語(yǔ)言,并盡量用口語(yǔ)。(3)在與人促膝談心時(shí),不宜用外交辭令,故弄玄虛。因?yàn)槊鎸?duì)面說(shuō)話(huà),發(fā)話(huà)人和答話(huà)人都有一定的語(yǔ)境,許多話(huà)都可以十分簡(jiǎn)短甚至省略,不必追求完整。(4)在娛樂(lè)場(chǎng)合,用語(yǔ)要有趣、生動(dòng),有時(shí)還需要一點(diǎn)幽默。 3.看語(yǔ)體。一般來(lái)說(shuō),不同的文體應(yīng)有與之相適應(yīng)的語(yǔ)體,而不同的語(yǔ)體又常常表現(xiàn)出不同的語(yǔ)體色彩和語(yǔ)體特征。如文藝語(yǔ)體要具有形象性,科技語(yǔ)體要具有精確性和嚴(yán)密性,政論語(yǔ)體要具有邏輯性和鼓動(dòng)性,公文語(yǔ)體要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔和程式化。而各種文體,具體來(lái)說(shuō),對(duì)用語(yǔ)又有不同的要求。就實(shí)用文來(lái)說(shuō),新聞要求簡(jiǎn)明扼要、概括性強(qiáng),廣播稿、演講稿要求用語(yǔ)通俗、口語(yǔ)化,合同要求措辭嚴(yán)密、表述清晰,賀詞要求熱情、莊重,訃告要求嚴(yán)肅、鄭重而沉郁。 考向二 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確 1.“拒絕詞”可理解為:為拒絕一個(gè)不能接受的要求而給予請(qǐng)托者以明確而又委婉的答復(fù)。下面是兩則拒絕詞,請(qǐng)選擇其中一則簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。 有一位同學(xué)想在下午的上課時(shí)間到書(shū)店買(mǎi)一本重要的書(shū),于是請(qǐng)他的朋友向老師請(qǐng)假,說(shuō)他因?yàn)樯眢w不舒服不能到校上課。有同學(xué)為這位朋友設(shè)計(jì)了下面兩條拒絕詞: ①一定要今天去嗎?等哪天有空我陪你一道去怎么樣? ②我不會(huì)幫我最親愛(ài)的朋友去欺騙老師并縱容他曠課的。 【答案】示例一 ① 該“拒絕詞”委婉溫和,雖沒(méi)有否認(rèn)對(duì)方買(mǎi)書(shū)的愿望,卻誘使對(duì)方否定自己提出的不當(dāng)要求。 示例二 ② 表明關(guān)系,指明后果,語(yǔ)氣強(qiáng)硬,斷然拒絕,對(duì)方可能不僅不會(huì)生氣,還會(huì)視自己為畏友。 2.閱讀下面這段話(huà),并按要求做題。 書(shū)價(jià)到底是高還是低?這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單,實(shí)則難以簡(jiǎn)單作答。一方面,偏低的書(shū)價(jià)和版稅收入,讓大多數(shù)作者感覺(jué)得不到應(yīng)有的回報(bào),職業(yè)寫(xiě)作者難以獲得體面的收入;另一方面,如果橫向比較,大陸居民收入的提高比例和書(shū)價(jià)的提高比例,相對(duì)偏低。這也讓書(shū)價(jià)過(guò)高的看法得到許多人的贊同。 (1)修改語(yǔ)段中的畫(huà)線(xiàn)句,使之表達(dá)更準(zhǔn)確。 (2)請(qǐng)?jiān)谡Z(yǔ)段后面補(bǔ)寫(xiě)一句話(huà),要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)。 【答案】(1)應(yīng)改為“大陸居民收入的提高比例和書(shū)價(jià)的提高比例相比,相對(duì)偏低”。 (2)示例 真是公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理,讓有關(guān)部門(mén)想調(diào)控定價(jià)也有按下葫蘆浮起瓢的苦惱。 1.下列各句中,表達(dá)得體的一句是( ) A.我決定將本人已經(jīng)見(jiàn)報(bào)和尚未發(fā)表之文稿共125篇匯編付梓,以饗讀者。 B.今日翻閱《讀書(shū)》雜志,讀到錢(qián)理群先生一小文《想起朱光潛先生》,心情大快。 C.本公司虛左以待,若您答應(yīng)屈就,我們深感榮幸并充滿(mǎn)期待。 D.爺爺,初次見(jiàn)面,這是我送您的見(jiàn)面禮,不成敬意,請(qǐng)您笑納。 2.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 在“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)”梳理探究活動(dòng)中,我們借助“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)表”,科學(xué)分析了自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,也認(rèn)識(shí)到了“自我評(píng)價(jià)”對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用。只要進(jìn)行了自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),就能診斷出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略,進(jìn)而有效提升學(xué)習(xí)效益。 ①進(jìn)行了自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),不一定就能診斷出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。 ② 。 ③ 。 3.下列是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容,其中表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)是( ) A.本人昨日在體育館遺失一副紅色羽毛球拍,您若及時(shí)聯(lián)系鄙人,不勝感激。 B.昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書(shū)于閱覽室,期盼拾得者璧還原物,謝謝喲。 C.本人昨日在圖書(shū)館不慎丟失黑框眼鏡一副,希望拾到者與我聯(lián)系,不勝感激。 D.昨日本人于學(xué)校飲食服務(wù)中心遺失飯卡,懇請(qǐng)拾到者高抬貴手交還,萬(wàn)分感激。 4.下面兩個(gè)文段中都存在一定的邏輯問(wèn)題,請(qǐng)分別說(shuō)明。 ①當(dāng)一盤(pán)噴香美味的糖醋魚(yú)端上飯桌時(shí),魚(yú)嘴能張合,魚(yú)鰓會(huì)扇動(dòng)……我們不解地問(wèn)鄒經(jīng)理,魚(yú)已經(jīng)燒熟了,嘴和腮為什么動(dòng)彈?鄒經(jīng)理告訴我們,這是廚師絕妙的烹調(diào)技藝。做好的魚(yú)可活二三十分鐘,有時(shí)一條魚(yú)吃得只剩骨架,魚(yú)嘴還能張合。 ②晚報(bào)上周刊登的《北京的塔》一文說(shuō):“北京的塔多建在中軸線(xiàn)西側(cè)?!北本┑乃际墙ㄔ谥休S線(xiàn)西側(cè)的嗎?答案是否定的。 1.【2018年高考天津卷】中學(xué)生劉星寫(xiě)給天津?yàn)I海新區(qū)文化中心圖書(shū)館館長(zhǎng)的電子郵件,在語(yǔ)言、邏輯等方面存在若干問(wèn)題。請(qǐng)找出四個(gè)有問(wèn)題的詞或句子,寫(xiě)在答題卡上。 尊敬的館長(zhǎng): 您好! 今天我到貴館讀書(shū),被其別出心裁的外部設(shè)計(jì)和炫酷的內(nèi)部場(chǎng)景震懾,“最美圖書(shū)館”果然名不虛傳。陽(yáng)光透過(guò)玻璃灑滿(mǎn)大廳,有人專(zhuān)注選書(shū),有人靜靜閱讀,這真是“書(shū)香天津”的最好寫(xiě)照! 為了提升圖書(shū)館的品質(zhì),更好地服務(wù)讀者,我提兩點(diǎn)建議,請(qǐng)采納。 首當(dāng)其沖,希望開(kāi)展更加豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),讀者只有參加圖書(shū)館的活動(dòng),才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高。 其次,希望在買(mǎi)書(shū)上繼續(xù)加大投入,增大藏書(shū)量就能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的內(nèi)涵發(fā)展。 謝謝! 此致 敬禮! 劉 星 2018年3月3日 2.【2017年高考課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷】下列各句中,表達(dá)得體的一句是( ) A.真是事出意外!舍弟太過(guò)頑皮,碰碎了您家這么貴重的花瓶,敬請(qǐng)?jiān)?,我們一定照價(jià)賠償。 B.他的書(shū)法龍飛鳳舞,引來(lái)一片贊嘆,但落款卻出了差錯(cuò),一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ),只好連聲道歉:“獻(xiàn)丑,獻(xiàn)丑!” C.他是我最信任的朋友,頭腦靈活,處事周到,每次我遇到難題寫(xiě)信垂詢(xún),都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。 D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜,她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游,話(huà)多得似乎永遠(yuǎn)都說(shuō)不完。 3.【2017年高考課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷】下列各句中,表達(dá)得體的一句是( ) A.我剛在姑姑家坐下來(lái),她就有事失陪了,我只好無(wú)聊地翻翻閑書(shū),看看電視。 B.這么珍貴的書(shū)您都毫不猶豫地借給我,太感謝了,我會(huì)盡快璧還,請(qǐng)您放心。 C.這種壁紙是最近才研制出來(lái)的,環(huán)保又美觀,貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。 D.我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金,的確放任了些,以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。 4.【2017年高考課標(biāo)全國(guó)Ⅲ卷】下列各句中,表達(dá)得體的一句是( ) A.他是個(gè)可憐的孤兒,小時(shí)候承蒙我父母照顧,所以現(xiàn)在經(jīng)常來(lái)看望我們。 B.楊老師年過(guò)七旬仍然筆耕不輟,作為他的高足,我們感到既自豪又慚愧。 C.這篇文章是我剛完成的,無(wú)論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟,請(qǐng)您不吝賜教。 D.由于路上堵車(chē)非常嚴(yán)重,我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候,對(duì)方早已恭候多時(shí)了。 5.【2015年高考四川卷】《論語(yǔ)》中“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”,蘊(yùn)含了豐富的人生智慧。請(qǐng)根據(jù)其中一句給你的啟示,寫(xiě)出自己處理人際關(guān)系的想法和做法。要求:①內(nèi)容具體;②句式工整;③語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體;④60—80字。 6.【2017年高考課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷】下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 高考之后,我們將面臨大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇問(wèn)題,如果有機(jī)會(huì),我要選擇工科方面的專(zhuān)業(yè),因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心,培養(yǎng)探索未知事物的興趣,而有了濃厚的興趣,必將取得好成績(jī),畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。 ①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。 ② 。 ③ 。 闖關(guān)檢測(cè) 1.C 2.②診斷出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,不一定就能調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略 ③調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)策略,不一定就能有效提升學(xué)習(xí)效益 【解析】解答時(shí),先要認(rèn)真審題,仔細(xì)閱讀所給文段,明確例句①的表達(dá)方式,然后再?gòu)奈亩沃姓页鐾茢噱e(cuò)誤的地方,從而得出答案。題目中所給①句是針對(duì)“只要進(jìn)行了自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),就能診斷出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題”而言的,另外兩處有問(wèn)題的語(yǔ)句分別是“從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略”“進(jìn)而有效提升學(xué)習(xí)效益”,因此答案可以整理為:②診斷出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,不一定就能調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。③調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)策略,不一定就能有效提升學(xué)習(xí)效益。 3.C 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。A項(xiàng),“您若及時(shí)聯(lián)系鄙人”有威脅意味,不恰當(dāng)。B項(xiàng),“璧還”是敬辭,用于歸還原物或辭謝贈(zèng)品,不能用于別人歸還自己的東西;“謝謝喲”口語(yǔ)化,不恰當(dāng)。D項(xiàng),“高抬貴手”的原義是手抬高一些就可以讓人過(guò)去,引申為表示請(qǐng)求寬恕、通融時(shí)的客套用語(yǔ),請(qǐng)求對(duì)方寬恕、原諒等。此處不得體。 4.①鄒經(jīng)理的回答只說(shuō)明了廚師的技藝如何高超,卻未能說(shuō)明燒熟的魚(yú)嘴和腮為何還能動(dòng)彈。答非所問(wèn)。 ②批駁者將原文“北京的塔多建在中軸線(xiàn)西側(cè)”篡改成“北京的塔都是建在中軸線(xiàn)西側(cè)”。偷換了別人的論點(diǎn),然后對(duì)這個(gè)不正確的論點(diǎn)進(jìn)行批駁。 高考鏈接 1.①震懾 ②采納 ③首當(dāng)其沖 ④讀者只有參加圖書(shū)館的活動(dòng),才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高 ⑤增大藏書(shū)量就能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的內(nèi)涵發(fā)展 【解析】本題考查對(duì)語(yǔ)段的修改能力。題干中說(shuō)在語(yǔ)言、邏輯等方面存在若干問(wèn)題,考生可有目的地從搭配不當(dāng)、歧義、不合邏輯等角度去分析。如“震懾”指震動(dòng)使害怕,用在此處不合適,可改為“震撼”?!安杉{”指接受(意見(jiàn)、建議、要求),多指主動(dòng)性行為,此處是要求別人接受的,不準(zhǔn)確。“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難,被誤用為首先應(yīng)當(dāng)做某事了?!白x者只有參加圖書(shū)館的活動(dòng),才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高”“增大藏書(shū)量就能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的內(nèi)涵發(fā)展”這兩句中,“只有……才”和“就能”說(shuō)法太絕對(duì),存在邏輯錯(cuò)誤。 2.A 【解析】本題考查語(yǔ)言得體。B項(xiàng),“獻(xiàn)丑”,謙辭,用于展示作品或演出時(shí),表示自己技能很差的謙虛說(shuō)法,不用于“落款卻出了差錯(cuò),一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ),只好連聲道歉”這個(gè)語(yǔ)境。C項(xiàng),“垂詢(xún)”,敬語(yǔ),多用于尊稱(chēng)長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)。用于此處不得體。D項(xiàng),“內(nèi)人”,用于稱(chēng)自己的妻子。此句是說(shuō)郭教授的妻子。不得體。A項(xiàng),“舍弟”,用于自己的弟弟?!凹掖笊嵝×钔馊恕?,使用正確。 3.B 【解析】A項(xiàng),“失陪”一詞應(yīng)是自己不能陪別人時(shí)的客套語(yǔ)。C項(xiàng),“寒舍”是稱(chēng)自己家的謙辭,不能用于別人家。D項(xiàng),“千金”用于稱(chēng)對(duì)方的女兒,不能用于自己的孩子。 4.C 【解析】該題考核語(yǔ)言表達(dá)得體。A項(xiàng),承蒙:是敬辭,表示心懷感激地接受。句中“承蒙我父母照顧”錯(cuò)誤。B項(xiàng),高足:贊揚(yáng)別人的弟子本領(lǐng)高強(qiáng),用作敬辭。此處應(yīng)采用謙辭。D項(xiàng),恭候:敬辭,恭敬地等候?!皩?duì)方恭候我”,敬辭誤用。 5.示例一 自己不想說(shuō)的話(huà),不強(qiáng)求他人說(shuō);自己不愿聽(tīng)的話(huà),不強(qiáng)求他人聽(tīng);自己不愿做的事,不強(qiáng)求他人做。設(shè)身處地感受他人難處,推己及人避免強(qiáng)人所難。 【解析】本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體的能力??忌忸}時(shí),要注意題干的具體要求:①選用題干所給的《論語(yǔ)》中的一句話(huà);②寫(xiě)出自己處理人際關(guān)系的想法和做法;③字?jǐn)?shù)60—80。這樣,考生回答問(wèn)題時(shí),就要對(duì)給出的《論語(yǔ)》語(yǔ)句進(jìn)行理解,比如“己所不欲,勿施于人”,先思考語(yǔ)句的意思,即自己不想做的,就不要強(qiáng)加給別人,由此思考自己在人際交往中如何才能做到這點(diǎn),進(jìn)而組織答案。 6.②不是有了濃厚的興趣就一定會(huì)取得好成績(jī) ③不是有了興趣和好成績(jī)畢業(yè)后就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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