2019年高三語文 詩歌鑒賞要點十講 專題09 詩歌題型技巧（1）鑒賞形象（含解析）.doc

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專題09 詩歌題型技巧（1）鑒賞形象 一、鑒賞形象基本知識 人物形象 A.“我”—詩中抒情主人公，即詩人自己； B.作品刻畫的人物形象。 社會地位 外貌神態(tài) 動作語言 環(huán)境描寫 【答題指津】作品塑造了?外在的?內(nèi)在的?身份地位的形象 （有方法，注意點明塑造人物的方法） 正面描寫 側面烘托 外在形象 內(nèi)在形象 知人論世 內(nèi)在形象 理想志趣 人生態(tài)度 人生經(jīng)歷 外在形象 側面烘托 正面描寫 1、不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象 2、心憂天下、憂國憂民的形象 3、寄情山水、歸隱田園的隱者形象 4、懷才不遇、壯志難酬的形象 5、矢志報國、慷慨憤世的形象 6、友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象 7、獻身邊塞、反對征伐的形象 8、愛恨情長的形象 景物形象 A.景物描寫（季節(jié)、時節(jié)、地域） B.場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別） C.色彩描寫 【答題指津】作品描繪了?時令?地點?意境特征的景象 修辭 角度 技巧 形態(tài)顏色動作 內(nèi)容 描寫 情感內(nèi)容 意境特征 時令季節(jié) 具體時間 地點地域 意象特點 （一）常見意象 1、送別：楊柳、長亭、南浦、酒。 2、思鄉(xiāng)：月亮、鴻雁、搗衣。 3、愁苦：梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、鷓鴣、夕陽。 4：抒懷：蟬、冰雪、梅花、菊花、竹、黍離、草木。 5、愛情：蓮花、紅豆、連理枝、比翼鳥。 6、戰(zhàn)爭：投筆、長城、樓蘭、柳營、請纓、羌笛。 7、閑適：五柳、東籬、三徑 （二）意境類型 生動、活潑、鮮明、優(yōu)美、柔美、絢麗、明麗、明媚、燦爛、雄奇、俊俏、雄偉、蕭瑟、 蕭條、寂靜、清冷、清幽、凄冷、凄清、遼闊、浩渺等 事物形象 自然屬性性 社會屬性 體現(xiàn)詩人的品質(zhì)志趣或諷刺某一類人 物與人的 相 似 點 詠物詩 運用擬人手法來表達事物的特點 二、典例練習 （1）人物形象 1、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 尋陸鴻漸不遇 皎　然 移家雖帶郭[注]，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。 【注】〔帶郭〕意即靠近外城。 這首詩塑造了陸鴻漸怎樣的人物形象，請結合詩句簡要分析。 【答案】 詩中的陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。(身份)前四句通過對幽僻、高雅的隱居之地的景物的描寫，表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。(性格—具體分析)作者通過塑造陸鴻漸這一形象表現(xiàn)了對隱逸生活的向往和追求。(意義) 2、閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 少年行 令狐楚 家本清河住五城，須憑弓箭得功名。等閑飛鞚①秋原上，獨向寒云試射聲。 少年行 施肩吾 醉騎白馬走空衢，惡少皆稱電不如。五鳳街頭新勒轡，半垂衫袖揖金吾②。 【注】①飛鞚：策馬飛馳。②金吾：古官名。 （1）這兩首詩分別刻畫了怎樣的人物形象？請作簡要分析。 （2）這兩首詩在刻畫人物手法方面有何異同？請作簡要分析。 【答案】 3、閱讀下面這首詩，然后回答問題。 哭李遠 盧尚書 昨日舟還浙水湄①，今朝丹旐②欲何為。才收北浦一竿釣，未了西齋半局棋。 洛下已傳平子賦③，臨川爭寫謝公詩。不堪舊里經(jīng)行處，風木蕭蕭鄰笛悲④。 【注】①湄，指岸邊。②丹旐（zho），舊時出喪時為棺柩引路的旗子，俗稱招魂幡。③指張衡的《西京賦》④魏晉時，向秀與嵇康、呂安友善，嵇、呂后被司馬昭殺害，過嵇舊居山陽，聽鄰人笛聲，懷亡友感舊音而嘆，向秀作《思舊賦》。 （1）這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)塑造了怎樣一位人物形象？請簡要分析。 （2）這首詩的尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請簡要闡述。 【答案】 （2）景物形象 1、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 送韓巽入都覲省便赴舉 岑　參 槐葉蒼蒼柳葉黃，秋高八月天欲霜。青門①百壺送韓侯，白云千里連嵩丘。 北堂②倚門望君憶，東歸扇枕③后秋色。洛陽才子能幾人，明年桂枝是君得。 注?、偾嚅T：泛指京城東門。②北堂：母親的居室，這里代指母親。③扇枕：子女孝親。 首聯(lián)描繪了怎樣一幅畫面？這幅畫面有何作用？請簡要分析。 【答案】 首聯(lián)寫槐葉深青，柳葉變黃；秋高氣爽，天氣變涼，描繪了一幅色彩豐富的深秋圖景。點明了時間，渲染了蒼涼清冷、高遠遼闊的氣氛，奠定了全詩的感情基調(diào)，為下文抒發(fā)送別友人的不舍之情做了鋪墊。 2、閱讀下面這首詞，然后回答問題。 鵲橋仙春日登樓 （清）邵長蘅 楊花如雪，桃花如雨，簾幕盡教高卷。芳洲一帶草痕齊，早青到姑蘇臺畔。 催歸杜宇，重來燕子，惹起鄉(xiāng)心歷亂。憑闌干，萬疊暮山稠，剛抵得春愁一半。 （1）詞的上片，描繪了一幅什么樣的生活圖景？有何作用？請簡要分析。 （2）詞的下片抒發(fā)了怎樣的情懷，是怎樣抒寫情懷的？請簡要分析。 【答案】 3、閱讀下面的宋詩，完成后面的題目。 和君貺題潞公東莊① 司馬光 嵩峰遠疊千重雪，伊浦低臨一片天。百頃平皋連別館，兩行疏柳拂清泉。 國須柱石扶丕構，人待樓航濟巨川。蕭相方如左右手，且於窮僻置閑田。 [注] ?、僖蚺c王安石政見不合，作者自宋神宗熙寧四年(1071)至元豐八年(1085)，退居洛陽，本詩即作于此段時期。君貺，司馬光的朋友，二人多寄贈唱和之作。潞公，即北宋宰相文彥博，潞國公是其封號。東莊，文彥博洛陽宅第。②丕構：大廈。③名相蕭何輔佐漢高祖，曾被視為左右手，殊榮加身，然而終遭猜忌，于是他“置田宅必居窮處”。 詩歌前兩聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？請結合詩句簡要描述。 【答案】 一幅遼闊恬靜的田園山水畫。遠處嵩山重巒疊嶂，覆蓋著皚皚積雪，茫茫的伊水水天相連，渾然一色；近處遼闊平整的土地連接著樓臺，低垂的柳枝輕拂著清泉。 三、答題技巧再匯總 （1）答題步驟 　步驟一：明確指出是什么形象，概括人物形象特征。 　步驟二：結合詩(詞)句具體分析詩歌是如何塑造形象的(分點說明、概括)。 　步驟三：概括形象的意義[分析形象中詩(詞人)(作者)所寄寓的感情或蘊含的哲理]。 （2）答題注意事項 事項一：理解詩意，扣題分析。 事項二：提煉要點，規(guī)范答題。 事項三：文字精煉，表述流暢。