2019高考生物總復(fù)習(xí) 第三單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第9講 細(xì)胞呼吸(含解析).doc
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細(xì)胞呼吸李仕才1(2018河北保定一中第三次質(zhì)檢,59)葡萄糖是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸最常利用的物質(zhì)。將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi),18O2進(jìn)入細(xì)胞后,最先出現(xiàn)的具有放射性的化合物是()A丙酮酸B乳酸C二氧化碳 D水解析:D18O2進(jìn)入小鼠細(xì)胞后首先參與的是有氧呼吸第三階段的反應(yīng),與H反應(yīng)生成水,D正確。2(2018甘肅蘭州月考,2)下列關(guān)于人體細(xì)胞呼吸(呼吸底物為葡萄糖)的敘述,錯(cuò)誤的是()A消耗等量的葡萄糖時(shí),無氧呼吸比有氧呼吸產(chǎn)生的H少B成熟的紅細(xì)胞主要是通過有氧呼吸產(chǎn)生ATP的C劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸不會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境pH的相對(duì)穩(wěn)定D細(xì)胞呼吸時(shí),有機(jī)物中的能量是逐步釋放的解析:B消耗等量的葡萄糖時(shí),無氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的H的比例是424,A正確;人體成熟的紅細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸,不能進(jìn)行有氧呼吸,B錯(cuò)誤;由于人體血漿中含有緩沖物質(zhì),所以劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸不會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境pH的相對(duì)穩(wěn)定,C正確;細(xì)胞呼吸時(shí)有機(jī)物中的能量是逐步釋放的,D正確。3(2018安徽1號(hào)卷)如圖所示為某同學(xué)構(gòu)建的晴朗白天植物的有氧呼吸過程圖,AG表示各種物質(zhì),下列說法中錯(cuò)誤的是( )A催化AB的酶存在于線粒體基質(zhì)中BD表示H,C和F表示同一種物質(zhì)C葡萄糖AB的過程中能量大部分轉(zhuǎn)移到ATP中DB可以參與光合作用,E可以來自光合作用解析:CAB表示有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體基質(zhì)中。由有氧呼吸的過程可知,D表示H,C和F都表示H2O。呼吸作用產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失。圖中B和E分別表示CO2和O2,分別為光合作用的原料和產(chǎn)物。4(2018寧夏銀川一中一模,1)破傷風(fēng)桿菌一般在較深傷口內(nèi)繁殖,可產(chǎn)生外毒素使機(jī)體發(fā)病,而外毒素的毒性可被胰蛋白酶解除。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是()A破傷風(fēng)桿菌的呼吸方式為無氧呼吸B破傷風(fēng)桿菌分泌的外毒素是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的C破傷風(fēng)桿菌分泌的外毒素不能直接作為疫苗進(jìn)行預(yù)防接種D破傷風(fēng)桿菌生命活動(dòng)所需的能量來源于有機(jī)物的氧化分解解析:B由“破傷風(fēng)桿菌一般在較深傷口內(nèi)繁殖”可知,破傷風(fēng)桿菌的呼吸方式為無氧呼吸,A正確;破傷風(fēng)桿菌為原核生物,其細(xì)胞中沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng),B錯(cuò)誤;外毒素毒性很強(qiáng),不能直接作為疫苗進(jìn)行預(yù)防接種,經(jīng)脫毒處理做成類毒素后,利用類毒素毒性很弱而免疫原性強(qiáng)的特點(diǎn),才可做成疫苗來進(jìn)行預(yù)防接種,C正確;破傷風(fēng)桿菌生命活動(dòng)所需的能量來源于有機(jī)物的氧化分解,D正確。5(2018河南三門峽一模,14)某興趣小組在室溫下進(jìn)行酵母菌無氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如圖)。下列分析錯(cuò)誤的是()A滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果B從試管中的水取樣不能檢測(cè)到有酒精產(chǎn)生C若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降D被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中解析:D酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳,滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果,A正確;從試管中的水取樣不能檢測(cè)到有酒精產(chǎn)生,B正確;若試管中的水換成冷水,酶活性降低,則氣泡釋放速率下降,C正確;被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,一部分存留在酒精中,還有一部分以熱能的形式散失,D錯(cuò)誤。6下列實(shí)驗(yàn)不適合以馬鈴薯塊莖作為實(shí)驗(yàn)材料的是()A說明酶催化作用具有高效性B驗(yàn)證植物細(xì)胞無氧呼吸能產(chǎn)生CO2C檢測(cè)植物組織中非還原糖的存在D探究生物體維持pH穩(wěn)定機(jī)制解析:B馬鈴薯塊莖無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸,沒有二氧化碳,不適合以馬鈴薯塊莖作為實(shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證植物細(xì)胞無氧呼吸能產(chǎn)生CO2。7如圖所示為真核生物細(xì)胞呼吸的部分過程,可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是()A BC D解析:B表示有氧呼吸過程,發(fā)生場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,和表示兩種類型的無氧呼吸,均發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,表示細(xì)胞呼吸中ATP的合成,可發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中,B正確。8(2018廣東深圳一模,5)松土是農(nóng)作物栽培的傳統(tǒng)耕作措施。相關(guān)看法不合理的是()A可以增加土壤的透氣性,促進(jìn)植物對(duì)無機(jī)鹽的吸收B能加快枯枝落葉、動(dòng)物遺體和糞便等有機(jī)物的分解C容易造成水土流失,可能成為沙塵暴的一種誘發(fā)因素D降低土壤微生物的呼吸作用強(qiáng)度,減少二氧化碳排放解析:D松土可增加土壤縫隙中空氣的含量,使根細(xì)胞進(jìn)行充分的有氧呼吸,從而促進(jìn)植物根系對(duì)無機(jī)鹽的吸收,A正確;松土透氣有利于土壤中好氧微生物的生長繁殖,能加快枯枝落葉、動(dòng)物遺體和糞便等有機(jī)物的分解,B正確;松土容易造成水土流失,可能成為沙塵暴的一種誘發(fā)因素,C正確;松土可增加土壤透氣性,促進(jìn)土壤中好氧微生物的呼吸作用,增加二氧化碳排放,D錯(cuò)誤。9一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是()氧濃度(%)abcd產(chǎn)生CO2的量(mol)0.91.31.53.0產(chǎn)生C2H5OH的量(mol)0.90.70.60A.氧濃度為a時(shí),只進(jìn)行無氧呼吸B氧濃度為b時(shí),經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.6 molC氧濃度為c時(shí),消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵D氧濃度為d時(shí),只進(jìn)行有氧呼吸解析:C如果無C2H5OH產(chǎn)生只有CO2產(chǎn)生,則說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,如氧氣濃度為d時(shí)的呼吸方式。如果產(chǎn)生的CO2和C2H5OH摩爾數(shù)相等,則說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸,如在氧氣濃度為a時(shí)的呼吸方式。如果產(chǎn)生的CO2的摩爾數(shù)大于C2H5OH的摩爾數(shù),說明酵母菌同時(shí)進(jìn)行了有氧呼吸和無氧呼吸兩種呼吸方式,如氧氣濃度為b和c的呼吸方式。氧氣濃度為b時(shí),通過無氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.7摩爾,剩余的0.6摩爾是有氧呼吸方式產(chǎn)生的。氧氣濃度為c時(shí),有氧呼吸產(chǎn)生0.9摩爾的CO2,消耗0.15摩爾葡萄糖,無氧呼吸消耗0.3摩爾葡萄糖,故C錯(cuò)誤。10(2018吉林普高第二次調(diào)研,22)下圖表示玉米種子在暗處萌發(fā)初期淀粉和葡萄糖含量的變化情況,在此環(huán)境中約經(jīng)過20天左右幼苗死亡,并被細(xì)菌感染而腐爛。下列分析正確的是()A圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是乙B種子萌發(fā)過程中有機(jī)物總量的變化趨勢(shì)為越來越少C在此環(huán)境下種子萌發(fā)過程中會(huì)發(fā)生光合作用和細(xì)胞呼吸D幼苗被細(xì)菌感染后,便沒有CO2釋放解析:B玉米種子在暗處萌發(fā)初期,淀粉會(huì)不斷水解為葡萄糖,導(dǎo)致淀粉的含量下降,葡萄糖的含量上升,因此圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是甲,A錯(cuò)誤;種子萌發(fā)過程中因細(xì)胞呼吸不斷消耗有機(jī)物,所以有機(jī)物的總量越來越少,B正確;在暗處,種子萌發(fā)過程中不會(huì)發(fā)生光合作用,但會(huì)發(fā)生細(xì)胞呼吸,C錯(cuò)誤;幼苗被細(xì)菌感染后,仍有CO2釋放,D錯(cuò)誤。11如圖是在適宜溫度條件下測(cè)得的小麥種子CO2釋放總量與O2濃度之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:(1)Q點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生CO2的場所是_,O2濃度10%,產(chǎn)生CO2的場所是_。(2)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是_。(3)若圖中的AB段與BC段的距離等長,則有氧呼吸強(qiáng)度_(填“大于”、“等于”或“小于”)無氧呼吸。(4)根據(jù)圖中曲線,說明曬干的糧食貯存在低氧條件下能延長貯存時(shí)間的原因:_。(5)若將實(shí)驗(yàn)材料換為等量花生種子,在只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)O2的吸收量將_(填“增加”、“不變”或“減少”)。解析:(1)圖中Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)氧氣的吸收量為零,則說明此時(shí)只進(jìn)行無氧呼吸,無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。O2濃度10%,只進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生CO2的場所是線粒體基質(zhì)。(2)在O2濃度為10%以前,CO2釋放量大于O2吸收量,表明種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸;QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是濃度逐漸增大的氧氣抑制無氧呼吸。(3)消耗等量葡萄糖時(shí)有氧呼吸釋放的CO2量大于無氧呼吸,故CO2釋放量相等時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度小于無氧呼吸。(4)根據(jù)圖中曲線,曬干的糧食貯存在低氧條件下能延長貯存時(shí)間的原因是細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最低,有機(jī)物消耗量最少。(5)花生的脂肪含量高,脂肪比糖類含C、H量高,在只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)O2的吸收量將增加。答案:(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體(或線粒體基質(zhì))(2)O2濃度增加,無氧呼吸受到抑制(此時(shí)有氧呼吸強(qiáng)度較弱)(3)小于(4)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最低,有機(jī)物的消耗量少(5)增加12高等植物生命過程中影響呼吸作用的因素有多種,據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:(1)在測(cè)定呼吸作用相對(duì)速率時(shí),通常需要避光條件,其原因是_,溫度主要影響_,進(jìn)而影響呼吸作用的速率。(2)能夠在較長時(shí)間維持較快呼吸速率的溫度稱為適宜溫度,如圖是豌豆幼苗的呼吸速率隨時(shí)間變化的曲線圖,由圖可知,豌豆幼苗呼吸作用的適宜溫度是_;溫度為40 時(shí),豌豆幼苗呼吸速率隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是_。(3)呼吸作用反應(yīng)物也會(huì)影響呼吸作用,其影響大小通常用單位時(shí)間內(nèi)釋放CO2與吸收O2的比率來表示。若反應(yīng)物為丙酮酸時(shí)釋放CO2與吸收O2的比值為X,反應(yīng)物為葡萄糖時(shí)的比值為Y,根據(jù)有氧呼吸有關(guān)過程,比較X與Y的大小關(guān)系是:X_(填“大于”、“等于”或“小于”)Y。解析:(1)在光下,植物會(huì)進(jìn)行光合作用,吸收二氧化碳釋放氧氣,影響呼吸速率的測(cè)定。(2)題干中“較長時(shí)間維持較快呼吸速率”,結(jié)合曲線不難看出30 符合要求,40 僅在短時(shí)間內(nèi)呼吸速率較快,不符合要求。(3)葡萄糖經(jīng)過有氧呼吸第一階段,1 mol葡萄糖產(chǎn)生了2 mol丙酮酸和4 mol H,如果丙酮酸氧化分解,2 mol丙酮酸和1 mol葡萄糖相比,產(chǎn)生的二氧化碳是相同的,但是由于2 mol丙酮酸比1 mol葡萄糖少了4 mol H,需要的氧氣就少2 mol;用方程式可以表示如下:呼吸底物為葡萄糖時(shí),有氧呼吸方程式為C6H12O66H2O6O26CO212H2O能量,推算出Y1;呼吸底物為丙酮酸時(shí),有氧呼吸方程式為2C3H4O36H2O5O26CO210H2O能量,推算出X1.2,所以X大于Y。答案:(1)避免光合作用的影響(呼吸作用相關(guān)的)酶的活性(2)30 短時(shí)間增大,較長時(shí)間減小(3)大于13(導(dǎo)學(xué)號(hào)81576048)酵母菌是研究細(xì)胞呼吸常用的實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)分析回答:(1)酵母菌有氧呼吸過程中H在_處與氧結(jié)合生成水,水中的氫來自反應(yīng)物中的_。適宜溫度下,在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封(如圖1),圖3曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是_。(2)某研究小組利用如圖2所示裝置進(jìn)行酵母菌細(xì)胞呼吸的研究。圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度(假設(shè)水壓對(duì)氣體體積變化的影響忽略不計(jì))。實(shí)驗(yàn)步驟:a將10 mL酵母菌培養(yǎng)液和10 mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個(gè)燒杯中。b將甲、乙兩個(gè)燒杯分別放入氣密性完好的兩個(gè)氣球中,排盡空氣后分別向兩個(gè)氣球內(nèi)注入等量且適量的氧氣,扎緊氣球保持密閉狀態(tài),再分別放入如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中。c兩組裝置均放入20 恒溫水浴中,從注水口注入等量的溫水,調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面起始刻度。d記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)分析:該實(shí)驗(yàn)的自變量是_,因變量是_。實(shí)驗(yàn)剛開始的短時(shí)間內(nèi),兩組裝置的刻度玻璃管均不發(fā)生變化的原因分別是:_。一段時(shí)間后,裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面_,原因是_。解析:(1)有氧呼吸過程中H最終在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合生成水,水中的氫來自反應(yīng)物中的葡萄糖和第二階段參與的水。在適宜的溫度下,錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液密封后,酒精濃度起初為0,一段時(shí)間后逐漸升高,酵母菌數(shù)量先達(dá)最大值后再減少,葡萄糖的殘留量逐漸減少,pH逐漸減小。(2)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的唯一差別是酵母菌培養(yǎng)液是否煮沸,所以該實(shí)驗(yàn)的自變量是酵母菌培養(yǎng)液是否煮沸,因變量是酵母菌培養(yǎng)液是否產(chǎn)生氣體及引起的玻璃管液面高度的變化。甲裝置中利用的底物是葡萄糖,開始進(jìn)行有氧呼吸,消耗O2的量與產(chǎn)生CO2的量相等;隨O2的消耗,裝置內(nèi)的酵母菌開始進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生的CO2使氣球體積增大。乙裝置中酵母菌已經(jīng)死亡,不進(jìn)行細(xì)胞呼吸。答案:(1)線粒體內(nèi)膜葡萄糖和水(2)酵母菌培養(yǎng)液是否煮沸是否產(chǎn)生氣體及刻度玻璃管液面高度甲中酵母菌有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2相等,氣球體積不變;乙中酵母菌死亡,不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸上升甲中酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2使氣球體積增大- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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