2019高考語文一輪復(fù)習(xí) 優(yōu)編選題（13）（含解析）新人教版.doc

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2019高考語文一輪優(yōu)編選題（13） 李仕才 一、語言基礎(chǔ)應(yīng)用 1、【河南省鄭州市第一中學(xué)2018屆高三上學(xué)期期中】下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。 學(xué)歷是就業(yè)的敲門磚。在競爭日趨激烈的今天，只有拿下名牌大學(xué)的畢業(yè)證，才能有更好的前途。前途決定一個人的未來，有了光明的前途，你的人生才會幸福。學(xué)歷不但對我們的事業(yè)重要，對我們的生活也很重要。幸福的家庭生活都是建立在兩個人的高學(xué)歷前提之下的。 ①好的前途不一定只有名牌大學(xué)畢業(yè)才行。 ② 。 ③ 。 【答案】②有了光明前途，人生也不一定支幸福③幸福的家庭生活不一定都是高學(xué)歷 2、【17屆甘肅省隴東中學(xué)高一下學(xué)期期末】在不改變原意的前提下,將下面這段文字重組為三個句子,每句均以“靜”字開頭 中國古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”為自己的獨(dú)特韻律。有了“靜”，全部構(gòu)建會組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋了。 答：_____________________________________________________________________ 【答案】“靜”是不依傍何種建筑流派的中國古典園林獨(dú)特的韻律；“靜”能使全部構(gòu)建會組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；“靜”一旦失去，園林內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋了。 【解析】 試題分析：這是一道主賓互換的句式轉(zhuǎn)換題，三句都以“靜”開頭，即變換“靜”為主語，而要保持語句的通順性，還要相應(yīng)調(diào)整或增刪個別詞語。 3、【山西省運(yùn)城市2018屆高三上學(xué)期期中】下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。 又到畢業(yè)季，高校校長們的畢業(yè)寄語再度成為公眾熱議的話題。新媒體時代，一篇精彩的校長畢業(yè)寄語往往能夠迅速傳播，其影響力往往很大。只要畢業(yè)寄語別具一格，校長就一定能夠走紅，每一個學(xué)生也一定能夠從中感受到對社會、未來的使命感。 ①校長精彩的畢業(yè)寄語不一定能迅速傳播。 ②____________________________________。 ③____________________________________。 【答案】 ②畢業(yè)寄語別具一格不一定能讓校長走紅。 ③不一定每一個學(xué)生都能夠從別具一格的畢業(yè)寄語中感受到對社會、未來的使命感。 【解析】 試題分析：此題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確這個考點(diǎn)。此題是從邏輯推理的角度設(shè)計(jì)的?！爸灰?，就……”表達(dá)過于絕對了，“每一個學(xué)生也一定能夠從中感受到對社會、未來的使命感”，“一定”推斷太過武斷。 4、【湖北省宜昌市部分示范高中教學(xué)協(xié)作體2018屆高三期中聯(lián)考】仔細(xì)觀察尹志燁的漫畫，簡要介紹漫畫內(nèi)容，并根據(jù)漫畫中的現(xiàn)象提出兩條建議。 要求：語言簡潔、連貫，不超過80字。 【答案】漫畫內(nèi)容：一名男子手拿一張帶有“居民區(qū)地名”的紙條，面對諸如“曼哈頓廣場”“威尼斯水城”“維也納湖畔小區(qū)”“建設(shè)路”等“大洋怪重”的路標(biāo)指示牌瞪大了眼睛，不知該怎么走了。我的建議：①城市的街道命名應(yīng)根據(jù)城市實(shí)際情況，力求不重復(fù)。②有關(guān)部門應(yīng)規(guī)范地名，杜絕諸如曼哈頓、威尼斯等洋地名出現(xiàn)。③堅(jiān)決制止胡亂更改地名的現(xiàn)象。 5、【廣東省普寧市第二中學(xué)高二上第三次月考】在下面橫線處分別補(bǔ)寫對“成人”的理解和舉行儀式的理由。（每處字?jǐn)?shù)不超過40個字） 高三學(xué)生“成人禮”儀式邀請函 尊敬的高三學(xué)生家長： 您好！ 您的孩子即將十八歲了，他將走出天真爛漫的少年時代，步入萬年人的行列。 。學(xué)校決定為高三年級的學(xué)生舉辦一個成人禮儀式， 。為此，我們誠摯邀請您在百忙之中抽出時間光臨我校，與我們一起，共同見證孩子們的“成人禮”儀式。 時間：2016年12月16日（周五）下午兩點(diǎn)整 地點(diǎn)：學(xué)校大禮堂 學(xué)校 2016年12月1日 【答案】示例：各位同學(xué)，我國是詩歌的國度。詩如茶，品之心曠神怡；詩如酒，飲之頓生雅興。閱讀詩歌能夠提高我們的認(rèn)識，豐富我們的思想，陶冶我們的情操。讓我們在詩歌的海洋里揚(yáng)帆前行，啟動一次波瀾壯闊的遠(yuǎn)航吧！ 【解析】 試題分析：這道題要求學(xué)生寫一段閱讀詩歌的開場白，內(nèi)容上要體現(xiàn)對詩歌的贊美，指出我國詩歌的悠久和豐富。形式上要注意題干的要求，使用兩種以上的修辭手法。在組織語言的時候，要力求辭藻華麗，表達(dá)生動。 二、詩歌閱讀 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 次韻唐公①三首其三旅思 王安石 此身南北老，愁見問征途。 地大蟠三楚，天低入五湖。 看云心共遠(yuǎn)，步月影同孤。 慷慨秋風(fēng)起，悲歌不為鱸②。 注　①張壤，字唐公，北宋嘉祐六年契丹國母生辰使，王安石友人。②《晉書張翰傳》記載張翰在洛陽，因見秋風(fēng)，于是想起家鄉(xiāng)的莼菜羹、鱸魚膾，說：“人生貴適意爾?！碑?dāng)日辭官歸鄉(xiāng)。 1．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A．此詩題為《次韻唐公三首其三旅思》與王安石的另一首詩《泊船瓜洲》一樣，都表現(xiàn)了詩人思念家園的心情。 B．首聯(lián)直抒胸臆，詩人奔波南北，韶華老去，身心俱疲，不想再為國征戰(zhàn)攻伐；一個“愁”字突出了詩人的迷茫。 C．頷聯(lián)寫景，用夸張手法寫出了天地的闊大深沉，并為進(jìn)一步抒懷做了鋪墊；“蟠”“入”二字化靜為動，頗見功底。 D．頸聯(lián)情景合一，“心共遠(yuǎn)”表明自己心志高遠(yuǎn)，意欲九天“步月”卻形單影只，可見詩人雖高處不勝寒卻依然積極入世。 E．王安石的詩歌“學(xué)杜得其瘦硬”，用字工穩(wěn)，多用典故，擅長議論說理與修辭，風(fēng)格遒勁；本詩集中體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。 2．詩的尾聯(lián)是怎樣表現(xiàn)詩人復(fù)雜的思想感情的？請結(jié)合詩句作簡要分析。 答： 　 答案精析 1．BE　[B項(xiàng)“不想再為國征戰(zhàn)攻伐”“突出了詩人的迷茫”錯，應(yīng)是表現(xiàn)了詩人的思家之愁和國事之憂。E項(xiàng)本詩并未集中體現(xiàn)“擅長議論說理”這一特點(diǎn)。] 2．(1)尾聯(lián)即景抒情，詩人借張翰鱸魚膾的典故委婉表達(dá)自己復(fù)雜的思想感情；(2)面對秋風(fēng)，詩人雖然傷悲，但依然慷慨歌大志；(3)雖然思念家鄉(xiāng)，但為國事不計(jì)個人得失，顧大家而舍小家。 【作者：王安石】簡介 王安石(1021—1086)，字介甫，號半山，謚文，封荊國公。世人又稱王荊公。北宋撫州臨川(今江西撫州臨川區(qū))人，著名政治家、思想家、文學(xué)家、改革家，唐宋八大家之一。歐陽修稱贊王安石：“翰林風(fēng)月三千首，吏部文章二百年。老去自憐心尚在，后來誰與子爭先。”傳世文集有《王臨川集》《臨川集拾遺》等。 從文學(xué)角度總觀王安石的作品，無論詩、文、詞都有杰出的成就。北宋中期開展的詩文革新運(yùn)動，在他手中得到了有力推動，對掃除宋初風(fēng)靡一時的浮華余風(fēng)做出了貢獻(xiàn)。但是，王安石的文學(xué)主張，卻過于強(qiáng)調(diào)“實(shí)用”，對藝術(shù)形式的作用往往估計(jì)不足。他的不少詩文，又常常表現(xiàn)得議論說理成分過重，瘦硬而缺少形象性和韻味。還有一些詩篇，雖然論禪說佛理，晦澀干枯，但也不失大家風(fēng)范，是我國詩歌史上的一顆明星。 三、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文字，完成文后題目。 傷心的舞蹈 蘇　童 我的粗壯的身體注定我跟舞蹈無緣，我要說的是我小時候的事情。 那是我在紅旗小學(xué)上四年級時候的事了，至今記憶猶新。有一個春光明媚的下午，段紅把我從跳繩的人堆里叫出來，她拉著我的手走過操場時所有的孩子都艷羨地看著我。段紅是個五十多歲的穿白球鞋的老太太，她從我父親那陣就開始教孩子們跳舞唱歌了。你要知道讓段紅牽著手意味著你交了好運(yùn)。你可能入選宣傳隊(duì)了。 我跟著段紅走進(jìn)辦公室，猛然發(fā)現(xiàn)李小果站在窗前，拿著粉筆在玻璃上畫飛機(jī)和大炮。 他歪過脖子朝我鄙夷地白了一眼。我明白他的意思。那意思就是你怎么也來了？ 我當(dāng)時氣得直想把李小果拉出去斃了，我用不著害怕李小果的狗屁主任爸爸。段紅讓我一邊蹦跳一邊做一個擦玻璃的動作，不斷重復(fù)，最后她喊停，“跳得很好，像個紅孩子”。 她掏出手絹擦了擦我臉上的汗，“明天你和李小果一起來排練吧”。 我突然想起來段紅讓我表演的是《紅孩子》里的動作。那個舞蹈就是六男六女十二個孩子手持掃帚、拖把、抹布搞衛(wèi)生。它是我們學(xué)校宣傳隊(duì)的壓臺戲，但是那個負(fù)責(zé)擦玻璃的男孩轉(zhuǎn)學(xué)走了。我和李小果就是來頂缺的，段紅說，“你們好好練，誰跳得好就讓誰上臺”。 宣傳隊(duì)里的十三個孩子每逢周三周末集中在大教室里，像群小雞跟著段紅老太太老母雞聞樂起舞，我混雜在其中，那種幸福卻是永生難忘的。 我接著要說的是另外一個孩子的舞蹈。那是個非常美麗的小女孩，她叫趙文燕。我認(rèn)為趙文燕是個典型形象。趙文燕就是《紅孩子》里舉著拖把跳舞的女孩。 趙文燕的媽以前就是個跳舞的，后來不知為什么事，總是想懸梁自盡，三番五次的，沒有成功。據(jù)說都是讓趙文燕發(fā)現(xiàn)的，她哭叫著把椅子墊到她媽腳下，她媽就沒辦法了。 趙文燕化了妝像天仙一樣惹人愛憐，但她一上臺就緊張，一緊張她就會蹲下去，在臺上尿尿，那叫做失尿癥。宣傳隊(duì)之所以沒有開除趙文燕，一是因?yàn)樗?，二是段紅老太太不舍得她。段紅說，“她是讓嚇的，那孩子可憐”。 離會演只有七八天的工夫了。段紅老太太把我叫到一邊，悄悄地咬著我的耳朵說，“好好跳，我準(zhǔn)備讓你上臺”。段紅老太太就是這樣一個喜歡咬著你的耳朵說話的老太太。段紅老太太真是一個世上罕見的老太太，她的腰肢比八歲女孩還要柔韌，舞步比風(fēng)中楊柳還要婀娜。她從年輕時就這樣跳著，忘了結(jié)婚忘了生孩子。 “好好跳，讓你上臺。” 我記得這是段紅老太太對我說的最后一句話。緊接著的一次排練發(fā)生了一件大事。段紅老太太那天臉色非常紅潤，她跟以往一樣像富有經(jīng)驗(yàn)的老母雞操練著小雞的隊(duì)伍，段紅一遍一遍從圈圈外蹦進(jìn)來跳出去，模擬擦玻璃的動作，我看見她突然不動了，雙手柔美地停在空中。一個定格。段紅的炯炯目光在一剎那間渙散了。我看著她的微胖的身子慢慢向后倒去。那叫腦血栓。是高血壓引起的災(zāi)病。以十三個孩子的知識，誰也理解不了腦血栓和死亡的關(guān)系。我從前認(rèn)為學(xué)校的老師都是長生不死的。段紅老太太死了一會兒還會活過來的，但翌日我一進(jìn)學(xué)校就聽說段紅老太太真的死了，趙文燕伏在課桌上嗚嗚地哭個不停。她的書包攤在桌上，里面放著一只白球鞋，那是送段紅去醫(yī)院時掉在路上的。 段紅老太太死后我以為宣傳隊(duì)也散了，因?yàn)闆]有人來召喚我去排練了，那是春光明媚的日子，有一天我走過大教室窗前驚奇地發(fā)現(xiàn)趙文燕李小果他們還在排練，校長和一個陌生的年輕女人在指揮他們。十二個，六男六女，只是沒有了我。 我呢？不是說讓我上讓李小果滾蛋的嗎？我伏在窗臺上偷看了一會，想進(jìn)去又不敢進(jìn)去。我不明白他們?yōu)槭裁床灰叶钚」翘熳值谝惶柕拇蟊康啊Ｎ疫@輩子嘗到的第一回失落感就是這時候。這時候我十二歲。十二歲就有了失落感全是舞蹈的罪過。 我最害怕的日子終于來到了。會演了，地點(diǎn)就在學(xué)校的大禮堂里。 輪到《紅孩子》上場了。六男六女十二個孩子分兩排跳上舞臺，我看見趙文燕的臉像個老婦女一樣愁眉不展，她上臺沒跳幾下就蹲了下去。站在臺下的校長馬上抱住了腦袋，朝天翻了個白眼。 趙文燕還是沒憋住，她又尿啦！ 我騰地站起來，拍手，大笑。我的笑聲尖利響亮。班主任就從前排沖過來，把我摁倒在凳子上。但我還是忍不住，張大了嘴巴笑。班主任在我臉上刷了一巴掌。 你在十二歲時會這樣笑嗎？ 這好像就是我要說的舞蹈的故事。 需要交代一下故事中的另外兩個孩子的下落以構(gòu)成故事。趙文燕在升中學(xué)前夕被上海一家舞蹈學(xué)校選去，我后來曾經(jīng)在電視里欣賞過她的荷花舞，她跳起舞來顯得美麗動人。趙文燕在上海跳舞的頭一年，她媽媽就死了，依然是懸梁，趙文燕不在家里她媽媽就死成了。還有就是笨蛋李小果。李小果就是我們街上那個坐輪椅出門的殘疾人。有一天他在建筑工程隊(duì)搭腳手架的時候，從十米高空墜落下來，兩條腿摔斷了。 我想這叫做悲劇命運(yùn)。悲劇命運(yùn)就是你一輩子只跳過一次舞，但你的腿卻摔斷了。就這么回事。舞蹈這東西你能說清到底是個什么東西嗎？ 1．請解釋加點(diǎn)詞語“典型形象”“悲劇命運(yùn)”的含義。 答：________________________________________________________________________ 答案　“典型形象”，指趙文燕美麗，天生適合舞蹈，但她是憂傷的，媽媽有自殺傾向，自己還有失尿癥。典型性在于美與憂的并存。 “悲劇命運(yùn)”，指李小果領(lǐng)略過舞蹈帶來的快樂，享受過權(quán)力帶來的照顧，但是最后因事故摔斷了腿。悲劇命運(yùn)體現(xiàn)在其生命的跌宕起伏，前后的巨大變化。 2．請分析段紅老太太在小說中的作用。 答：________________________________________________________________________ 答案　塑造了一個可親可敬的熱愛舞蹈的教育者形象，與其他老師形成對比?！罢l跳得好就讓誰上臺”，以及后面段紅老太太死亡的情節(jié)，推動了故事的發(fā)展。段紅老太太的死，也體現(xiàn)了舞蹈的令人“傷心”的主題。 3．本文以“傷心的舞蹈”為題，“傷心”的是什么？請結(jié)合全文分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　“我”的傷心體現(xiàn)在：受到因權(quán)力引起的不公對待，使“我”第一次感受到失落，甚至使“我”產(chǎn)生了惡毒的念頭。(體現(xiàn)了人性的不完善) 李小果的傷心體現(xiàn)在：體會到舞蹈的快樂，卻失去了雙腿。(體現(xiàn)了生活的殘酷) 趙文燕的傷心體現(xiàn)在：天生適合跳舞但命途多舛。(體現(xiàn)了“美”也無法拯救生活) 段紅老太太的傷心體現(xiàn)在：熱愛舞蹈，卻難逃死亡。(可見死亡的無可逃避) 舞蹈是美的象征，帶給人熱情快樂，但也讓人更強(qiáng)烈地體會到生活的悲苦。 4．小說最后交代趙文燕、李小果的下落，作者這樣寫有什么好處？ 答：________________________________________________________________________ 答案　使故事情節(jié)更完整，交代了主要人物后來的命運(yùn)。趙文燕媽媽的死，李小果的癱瘓，突出了“傷心”的主題。童年的記憶與成年后的生活形成時間上的長度，使文本具有厚重感，吸引讀者，引發(fā)讀者思考。