陜西省西安電子科技中學2017-2018學年高一語文上學期第一次月考試題.doc
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陜西省西安電子科技中學2017-2018學年高一語文上學期第一次月考試題 時間100分鐘 總分120分 一、單選題(每題2分,共14分) 1.下列加粗的字注音全對的一項是() A、沁(xīn)園春百舸(gě) 崢嶸(zhēng rng) B、瞋(chēn)目以遺(wěi)陛下陛(b)下 C、頹圮(qǐ) 揮斥方遒(qi)歲月稠(cu) D、青荇(xng) 浪遏()飛舟濡(r)縷 2.下列各句中,加粗成語使用正確的一項是( ) A、年過不惑的杰克羅恩先生,積二十年之功成功創(chuàng)作了大型壁畫《天堂之火》,終于在巴黎畫壇嶄露頭角。 B、夕陽下的泰晤士河,波光瀲滟,栩栩如生,河畔的行人沐浴在金色的晚霞中,動人心弦。 C、圓明園里的寶物原本俯拾即是,可是經(jīng)歷了英法聯(lián)軍的洗劫和頻繁的戰(zhàn)亂,那些寶物已經(jīng)蕩然無存。 D、要創(chuàng)佳績,就必須大膽革新,勇于實踐,克服畏首畏尾的保守思想。 3.下列各句中,有語病的一項是( ) A、他作詩不存祈譽之心,生活中有了感觸就訴諸筆墨,而且從不矯飾,一切如實說來,率真而又自然。 B、中國電影之所以在國內(nèi)難擋好萊塢大片的沖擊,在海外仍是非主流,是因為中國電影缺乏足夠的競爭力和過于“自閉”。 C、小明在上課時,教室突然搖晃起來。小明獲救后回憶說,當時他在二樓,沒超過20秒左右吧,樓就塌了。 D、國家倡導誠實守信、健康文明的網(wǎng)絡行為,采取措施提高全社會的網(wǎng)絡安全意識和水平,形成全社會共同參與促進網(wǎng)絡安全的良好環(huán)境。 4. 下列各組句子中不含通假字的是( ) A.無能為也已 B. 何厭之有 C.燕王誠振怖大王之威 D. 備他盜之出入與非常也 5.下列句子加點詞詞類活用類型相同的兩項是( ) ①函封之 ②皆白衣冠以送之 ③使使以聞大王 ④群臣怪之 ⑤共其乏困 ⑥既祖,取道 ⑦鄰之厚,君之薄也 ⑧且君嘗為晉軍賜矣 A.④⑥ B.④⑧ C.②⑥ D.①③ 6.下列句子的句式特點,分類正確的一項是( ) ①以其無禮于晉 ②何厭之有 ③太子及賓客知其事者 ④燕國見陵之恥除矣 ⑤給貢職如郡縣 ⑥父母宗族,皆為戮沒 ⑦群臣侍殿上者,不得持尺兵 ⑧金千斤,邑萬家 ⑨大王來何操 ⑩山巒為晴雪所洗 A. ①⑤/②⑧⑨/③⑦/④⑥⑩ B. ①⑤/②⑧/③⑦⑨/④⑥⑩ C. ①⑤/②⑨/③⑦⑧/④⑥⑩ D. ①⑤/②/⑨/③⑦⑧/④⑥⑩ 7.下列有關文學常識的表述,不正確的一項是( )(2分) A. 陛,是宮殿的臺階。古代臣子不敢直達皇上,就告訴在陛下的人,請他們轉(zhuǎn)達,以“陛下”代稱皇上,后來“陛下”成為尊稱帝王的稱謂。 B. “殿”即“宮殿”,“殿下”本為宮殿的陛階之下。殿下,原來也是對天子的敬稱。但稱謂對象隨著歷史的發(fā)展而有所變化。漢代以后,演變?yōu)閷μ印⒅T侯王、皇太后、皇后的尊稱。 C.儒家經(jīng)典《春秋》是編年體史書,言簡義深,幾乎每個句子都暗含褒貶之意,被后人稱為“春秋筆法”、“微言大義”,如無注釋,很難理解。注釋《春秋》的書,有左氏、公羊、谷梁三家,世稱“春秋三傳”指的是《春秋左氏傳》、《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》。 D.《戰(zhàn)國策》是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國歷史寫作而成的一部紀傳體史書,記載西周、東周及各諸侯國歷史的著作,主要記載戰(zhàn)國時期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭及有關的謀議或辭說,也記述義士豪俠不畏強暴、勇于斗爭的行為,共33篇。 二、文言文閱讀(22分) 閱讀下面文段,完成8-12小題。(22分) 晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍氾南。 佚之狐言于鄭伯曰:“國危矣,若使燭之武見秦君,師必退?!惫珡闹?。辭曰:“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之過也。然鄭亡,子亦有不利焉!”許之。 夜縋而出,見秦伯,曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠,君知其難也,焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟而夕設版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之?!鼻夭f,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。 子犯請擊之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。吾其還也。”亦去之。 8. 下列句子中,不含通假字的一項是( )(3分) A.因人之力而敝之 B.行李之往來,共其乏困 C.夫晉,何厭之有 D.今老矣,無能為也已 9. 下列句子中的加粗詞,意義完全相同的一項是( )(3分) A.焉用亡鄭以陪鄰 朝濟而夕設版焉 B.然鄭亡,子亦有不利焉 若聽茶聲然 C.且貳于楚也 北山愚公者,年且九十 D.以其無禮于晉 佚之狐言于鄭伯曰 10. 以下六句話,分別編為四組,全都是燭之武說退秦師理由的一項是( ) (3分) ①秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣 ②鄰之厚,君之薄也?、廴羯徉嵰詾闁|道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害?、芮揖龂L為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟而夕設版焉,君之所知也?、菁葨|封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之 ⑥秦伯說,與鄭人盟 A.①③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.②④⑥ 11.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是( )(3分) A.鄭國曾對晉文公無禮,并且在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟,所以,秦晉兩國軍隊合圍鄭國。 B.因鄭文公一直不用燭之武,燭之武心里非常不滿,在鄭文公親自登門道歉時,才勉強答應去見秦伯。 C.燭之武見到秦伯后,胸有成竹,對秦、晉兩國的關系和矛盾了如指掌,不卑不亢,步步深入,最終說服了秦伯。 D.秦軍退兵后,子犯請求攻打秦軍,晉文公并沒有沖動,而是表現(xiàn)出清醒的頭腦和理智的判斷,毅然決定撤軍。 12.將文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)吾不能早用子,今急而求子,是寡人之過也。 (2)越國以鄙遠,君知其難也,焉用亡鄭以陪鄰? 三、名句默寫 (每空1分,共10分) 13.請補出下列橫線上的詩句 ⑴但我不能放歌, , ,沉默是今晚的康橋! ⑵ ,大禮不辭小讓。 ⑶太子及賓客知其事者, 。 (4)看萬山紅遍,層林盡染; ,百舸爭流。 (5)我希望逢著\一個丁香一樣的\ 。 (6)輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕的招手, 。 (7) ,不是清泉,是天上虹; ,沉淀著彩虹似的夢。 (8)高漸離擊筑, ,為變徵之聲,世皆垂淚涕泣。 四、詩歌鑒賞 閱讀下面這首宋詩,完成題目。(7分) 村 晚 雷 震 草滿池塘水滿陂,山銜落日浸寒漪。 牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹。 14.請分析“草滿池塘水滿陂,山銜落日浸寒漪”中“滿”字和“浸”字的妙處。(3分) 15.本詩中作者描繪了一幅什么樣的圖景?表達了作者什么樣的感情?(4分) 五、現(xiàn)代文閱讀(共17分) 閱讀下面的文字,完成16—19題。 天地蒼茫一根骨 龐 進 ①馬遷的祠墓在陜西的韓城市。祠內(nèi)有他的塑像:束高發(fā),穿紅袍,長眉入鬢,雙目炯炯——那眼神,有穿透歷史煙云的明晰和超凡入圣的穆然;顯著的還有那一襲長及心胸的須髯,給人一份文人的傲岸和學者的莊重。據(jù)說,人受過宮刑,胡須會隨之脫光,而這尊塑像,依然大須飄拂——這大概是民意使然了:你皇上要把一個血性須眉變成一個不男不女的“太監(jiān)”,可在我們老百姓的心目中,這個人依然是男子漢,頂天立地、氣吞山河的男子漢! ②仔細看,司馬遷的塑像是稍稍有些斜的,頭向北方偏著。一種說法認為,司馬遷是在遙望北方的蘇武廟,因為這位在北國牧了十九年羊的漢朝使臣,和司馬遷是肝膽相照的僚友。另一種說法認為,司馬遷是在遙望李陵,這位大漢名將的被迫降敵,正是司馬遷罹禍的原因啊。我是傾向于后一種說法的,我甚至覺得“李陵之禍”降臨到司馬遷的頭上,是有某種必然性的。不錯,司馬遷是一個有骨氣有血性又才華橫溢抱負遠大的文人,這樣的文人在任何一個朝代,都是社會的良心。當李陵“提步卒不滿五千,深踐戎馬之地”,重創(chuàng)十萬敵騎的消息傳到長安時,漢武帝劉徹是笑瞇瞇的,公卿王侯們也紛紛“奉觴上壽”,好聽話說得長樂宮的麻雀都似乎要變成翩翩起舞的宮女。不料幾天后,李陵終因矢盡糧絕,寡不敵眾而被俘降敵。消息傳來,全朝廷都啞巴了,劉徹更是“慘愴怛悼”,臉吊得像經(jīng)了霜的秋茄子。 ③“你們還有什么話說?”朝堂上,劉徹目掃群臣。群臣或面面相覷,諾諾唯唯;或言李陵該千刀萬剮,夷其九族不足以抵罪。當劉徹對這樣的看法瞇目點頭的時候,我們的太史公站了出來。他說李陵平時克己奉公,身先士卒,有國士之風。此次出征,孤軍奮戰(zhàn),血染寒山,英勇可嘉。降敵是一時無奈,日后有機會,他還會報效漢朝的?!昂媚銈€司馬遷,”劉徹震怒了,“你竟敢替叛賊說話,誰給你的膽量?” ④現(xiàn)在看來,司馬遷充其量不過是說了幾句公道話而已。然而,問題倒不在于公道話本身,而在于竟然有人敢站出來說公道話。社會良心和專制強權(quán)在這兒發(fā)生了深刻的矛盾。在劉徹的心目中,做臣子的差不多是一群牛馬狗,鞭子下馱拉耕作,唯主子鼻息是仰,哪里有你人模人樣地站在我的對面說什么公道話的權(quán)利? ⑤對武帝劉徹,司馬遷曾經(jīng)抱有幻想。做太史令,他異常勤奮,總想博得武帝的歡心。即使站出來為李陵辯護,也是見皇上滿臉的“慘愴怛悼”,禁不住效一番“款款之愚”。然而,殘酷的現(xiàn)實粉碎了文人的天真,他終于明白了:剛直不阿的書生和專橫殘暴的帝王是冰和炭、玉和泥。于是,不再幻想不再幽怨,為了“草創(chuàng)未就”的《史記》,為了“究天人之際,通古今之變,成一家之 言”的理想和事業(yè),他咬牙吞血,毅然決然地走向了苦難,“就極刑而無慍色”。至此,司馬遷實現(xiàn)了一個轉(zhuǎn)變,一個御用工具向獨立人格的轉(zhuǎn)變。從此,一個書生走到了一個帝王和這個帝王賴以存在的龐大體制的對立面。你可以摧殘我的肉身,但你摧不毀我的抱負;你可以奪取我的生命,你卻打不倒我的精神。我就要譜寫一部世上從來沒有的大書,讓這個民族記住司馬遷,讓這個世界記住司馬遷!也讓你劉徹看看,什么是真正的文人,什么是文人的肝膽。寒凝春華發(fā),血沃勁草肥。煉獄淬火,司馬遷在提升精神的同時,成就了一根骨頭。 ⑥好一根骨頭啊!即使面對一百個漢武帝,一千次酷刑,一萬回磨難,這根骨頭也不會酥軟,絕不酥軟! 16.(1)“寒凝春華發(fā),血沃勁草肥”在文中的含義是什么?(1分) (2)“司馬遷在提升精神的同時,成就了一根骨頭。”其中的“提升精神”和“一根骨頭”分別指什么?(4分) 17.作者為什么說“李陵之禍”降臨到司馬遷頭上是有某種必然性的?(4分) 18.文章以“天地蒼茫一根骨”為題,有何用意? (4分) 19.魯迅曾說:“我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。”結(jié)合上文,舉例談談你對“中國的脊梁”的理解。(4分) 六、作文(50分) 一個瞬間,就是一個精彩的畫面;一個瞬間,承載一段感人的故事。在成長的路途上,總有那么一個瞬間,令你難忘。 請以“令我最難忘的瞬間”為題目,寫一篇不少于800字的文章。 高一語文答案 選擇題 D D C D C C D 文言文 A D C B 12.(1)我不能早早地任用你,如今事情危急了才來求您,這是我的過錯。 (2)越過其他的國家把遠方的國家作為自己的邊邑,你知道這樣很難,為什么要滅亡鄭國來給鄰國增加土地呢? 詩歌鑒賞 14.兩個“滿”字生動地寫出了茂盛而美麗的春草,柔美的春山倒映在澄澈春水中,渾然一體,別有趣味;“浸”字生動地描繪出了落日和山倒映在水中的形象。 15.本詩中作者描繪了一幅幽靜美麗、富有生活情趣的鄉(xiāng)村晚景圖。水草長滿了池塘邊緣,池水漫上了塘岸,太陽正要落山,山像是銜著落日似的倒映在冰涼的波光蕩漾的水面上。牧童趕著?;丶遥瑱M坐在牛背,手拿短笛,隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。這表達了作者熱愛山村自然風光,對閑適自在、無憂無慮生活的喜愛之情。 現(xiàn)代文閱讀 16.(1)苦難成就了司馬遷,使他脫穎而出,完成了千古絕唱《史記》。 (2)提升精神:司馬遷由一個御用工具向獨立人格的轉(zhuǎn)變。 一根骨頭:在對理想與事業(yè)的執(zhí)著追求中挺立起來的獨立人格。 17.因為作者認為一個專制強權(quán)的社會是不允許人們說公道話的,而司馬遷是一個有骨氣、有血性、有社會良心的人,他面對專制強權(quán),敢于站出來說公道話,所以遭遇災禍就是必然的。 18.標題“天地蒼茫一根骨”運用了借喻的修辭手法,形象生動,既體現(xiàn)了司馬遷命運的悲劇色彩,又突出了他的不屈精神,同時揭示文章的中心,突出作者對以司馬遷為代表的文人骨氣的贊頌之情。 19.“脊梁”是一種比喻的說法,指在中華民族歷史發(fā)展的長河中,推動社會文明進步的人,在國家民族處于危急時刻挺身而出的人,以及他們所表現(xiàn)出的氣節(jié)、操守、人格、品質(zhì)。如放棄國外優(yōu)厚待遇毅然回國的兩彈一星的元勛們;條件艱苦卻堅持創(chuàng)作人類精神食糧的季羨林、錢鐘書們;在中華民族最危險的時候,爆發(fā)出最大的吼聲- 配套講稿:
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