2018-2019學年高中語文 燕歌行 李憑箜篌引 虞美人練習（含解析）新人教版選修《中國古代詩散文欣賞》.doc

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燕歌行 李憑箜篌引 虞美人 課內閱讀鑒賞 閱讀李賀《李憑箜篌引》，完成1-3題。 李憑箜篌引 李 賀 吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。 江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。 昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。 十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。 女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。 夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。 吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。 1、分析“吳絲蜀桐張高秋”一句的作用。 2、寫出這首詩中直接描寫樂曲的句子，并分析其妙處。 3、賞析“夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞”一句。 閱讀李煜《虞美人》，完成4-5題。 虞美人 李 煜 春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。 雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 4、全詞筆法起伏跌宕，詞人是如何將現實與回憶聯(lián)結在一起的？ 5、有人評價，李煜因為兩個“東”字丟了性命，你同意這種說法嗎？請說明理由。 拓展閱讀鑒賞 閱讀下面這首唐詩，完成問題。 聽 箏 柳中庸 抽弦促柱聽秦箏， 無限秦人悲怨聲。 似逐春風知柳態(tài)， 如隨啼鳥識花情。 誰家獨夜愁燈影？ 何處空樓思月明？ 更入幾重離別恨， 江南歧路洛陽城。 1、詩的頷聯(lián)主要運用了什么藝術手法來描寫音樂給聽者帶來的感受？請作簡要分析。 2、有人說，頷聯(lián)中的“獨”與“空”堪稱詩人煉字的典范，請對這兩個字作簡要賞析。 閱讀下面這首唐詩，完成問題。 秋日題竇員外崇德里新居 劉禹錫 長愛街西風景閑，到君居處暫開顏。 清光門外一渠水，秋色墻頭數點山。 疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。 莫言堆案無余地，認得詩人在此間。 注：堆案，堆積案頭，謂文書甚多。 3、聯(lián)系全詩，概括作者“開顏”的原因。 4、簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術。 5、尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感？ 閱讀下面這首宋詩，完成6～7題。 新秋即事①王禹傅 露莎煙竹冷凄凄，秋吹無端入客衣。鑒里鬢毛衰颯盡，日邊京國信音稀。 風蟬歷歷和枝響，雨燕差差掠地飛。系滯不如商嶺葉，解②隨流水向東歸。 [注]①本詩寫于王禹傅因抗疏直言觸怒太宗，被貶為商州團練副使時期。②解：懂得、明白。 6．首聯(lián)上句的景物描寫有什么作用?請具體分析。 7．古人認為詩歌最后兩聯(lián)“觸景傷情”。這兩聯(lián)是如何讓人感受到詩人“觸景傷情”的?請簡要賞析。 參考答案 課內閱讀鑒賞 1、詩人從樂師李憑演奏時所用的樂器落筆，寫那件箜篌是用吳地的絲弦和蜀地的桐木制成的，強化了樂器本身的精致，也是為了突出表現音樂的高雅。“高秋”一詞，既點明了演奏的時間是秋天，又寫出了美妙的樂曲所表現的的一種清澈澄潔的高遠境界。 【解析】“吳絲蜀桐”指代箜篌。絲之精者出自吳地，宜作弦；蜀中桐木宜為琴身。張，意為彈奏；高秋，指彈奏的時間。 2、直接描寫樂曲的句子是“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”。這兩句運用形象化的比喻，從不同角度寫出了樂曲聲的優(yōu)美動聽。箜篌聲有時清脆得像昆侖山上玉碎，有時又柔和得像鳳凰的鳴叫，有時凄傷哀怨得像是芙蓉花在哭泣，有時又明朗歡快得像是盛開的蘭花在微笑。詩人選擇了形象感特別強的一些優(yōu)美的事物，以視覺感受的美來寫聽覺感受的美，從而引發(fā)聽者的想象與聯(lián)想，讓人能夠同樣感受到樂曲豐富的層次和樂聲的優(yōu)美。 【解析】“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”是這首詩里直接寫到美妙樂曲的僅有的兩句。 3、那美妙絕倫的樂聲傳入神山，令神嫗也為之感動不已。一個“教”字，不但是對樂師的高度評價，更是對樂曲的無比贊美，是譽之為仙樂了。樂聲感物至深，致使“老魚跳波瘦蛟舞”?！袄稀焙汀笆荨边@兩個極平常的字用得極生動，使音樂形象更豐滿。老魚和瘦蛟本來羸弱乏力，行動艱難，現在竟然伴隨著音樂的旋律騰躍起舞，可見音樂感染力之大。 【解析】賞析語句，首先要讀懂語句，然后抓住重要詞語進行分析。本句中的“教”、“老”、“瘦”都是重點詞，這些想象，強化了音樂的效果。 4、一開頭就問“春花秋月何時了”，寫的是眼前景物，因其至今未了，故有此問，這是實景。接著自嘆“往事知多少”，表明作者已沉入對往事的回憶中，這是虛寫，含有韶光易逝的感慨。忽然又轉入眼前的景物上來——“小樓昨夜又東風”，于是登樓眺望，然而“故國不堪回首”，作者沉入對往事的回憶中了，他很想知道，明月下故國現在是什么樣子。由此自然過渡到下片，一開始又是虛寫，“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，這是作者想象中的“故國”圖景。他把“雕欄玉砌”和“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼、物是人非之感。最后水到渠成，把一切都集中到一個“愁”字上來。 【解析】從全詞的內容來看，詞人從眼前景物回憶起往事，想象故國的情景，發(fā)表感慨，愁緒不絕。 5、同意。兩個“東”字是指李煜《虞美人》中的“小樓昨夜又東風”、“恰似一江春水向東流”，這里指代此詞。此詞集中體現了李煜的故國之思，一個亡國之君念念不忘他過去的美好生活，是勝利者所不能容忍的，自然招來殺身之禍。相傳七夕之夜，李煜命歌伎于寓中歌唱此詞，宋太宗得知后，遂賜酒將其毒死。 【解析】解答時應結合有關背景知識，了解李煜的身世，并根據本詞的主旨進行綜合分析。 拓展閱讀鑒賞 1、頷聯(lián)主要運用比喻（或通感）的修辭手法，通過對“柳態(tài)”和“啼鳥”的描摹寫出了分別后的感傷和思念；以視覺寫聽覺，化無形為有形，更加形象可感。 【解析】抓住“似”、“如”判斷運用的手法，抓住“知”、“識”分析給聽眾的感受。 2、“獨”突出了孑然枯坐、愁對孤燈的人物形象，“空”表現了離人遠行、無所依從的情景；這兩個字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，極寫了人物內心的憂郁和思念。 【解析】賞析語言，抓住“誰家”、“何處”、“離別恨”等詞，從突出形象、表達情感等方面分析。 3、朋友新居落成；周圍景色優(yōu)美；白己心情閑適；主人品味高雅；賓主志同道合。 4、選取景物，鋪陳描?。ㄒ磺迭c山、碧松、紅藥）；移步換景，富有層次（由遠及近、由外而內）；虛實結合，寓情于景（通月朗、待春還）。 5、贊美恭維之意；羨慕向往之情；志趣相同之感。 6、奠定情感基調。首聯(lián)上句描寫了露莎、煙竹、秋風等凄冷景象，呼應了題目中的“新秋”，點明了時令，烘托了凄冷的氛圍，為全詩奠定了悲傷的情感基調。 7、頸聯(lián)描寫蟬風中嘶鳴、燕雨中低飛，營造了一片蕭瑟、冷清之景，讓人感覺到詩人不受重用的苦悶之情；尾聯(lián)寫商嶺葉隨水東歸的景象，反襯自己思歸而不得，讓人體會到詩人的羈旅之愁和內心悲苦。