小學(xué)美術(shù)六上第一課《美麗的家鄉(xiāng)》.doc

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小學(xué)美術(shù)六上第一課《美麗的家鄉(xiāng)》 教學(xué)目標 1、通過對家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、人文風(fēng)景及風(fēng)景藝術(shù)作品的欣賞活動，對構(gòu)圖知識有一個簡單的了解。 2、初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。學(xué)會運用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。 3、培養(yǎng)觀察生活的能力，提高其從生活中發(fā)現(xiàn)美的眼光，增進對家鄉(xiāng)的熱愛之情與自豪之感。 教材分析 并不是外國的月亮更加圓，也不是遠方的天空更加藍。其實美景處處都在，我們的生活被各種“暗藏”的美麗所包圍，就看我們有沒有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們生活的家鄉(xiāng)城市也有許多美景，無論是繁華擾攘的街頭巷尾，還是廣袤無垠的果園農(nóng)田；無論是鳥語花香的生活小區(qū)，還是寧靜古樸的水鄉(xiāng)老街……我們的家鄉(xiāng)都是風(fēng)情萬種，使人為之流連。 通過本課教學(xué)，旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文風(fēng)情，初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧，同時學(xué)會運用一定的表現(xiàn)手法創(chuàng)作描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的作品。教學(xué)時應(yīng)寓景于情，強調(diào)代入性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力并增進學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。 　　本課的內(nèi)容編排是從欣賞入手，通過欣賞讓學(xué)生感受不同的風(fēng)景有不同的美感。然后再從欣賞的代入激發(fā)學(xué)生的認同感與對家鄉(xiāng)的情感，由此學(xué)習(xí)風(fēng)景畫構(gòu)圖基礎(chǔ)知識以及一般的表現(xiàn)方法，并通過造型實踐提高學(xué)生表現(xiàn)風(fēng)景的能力。 　　本課未具體規(guī)定必須的表現(xiàn)形式和技法，由學(xué)生自主選擇，從而達到降低技能難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。并且對表現(xiàn)形式和技法的自主選擇也可以遵循學(xué)生自身能力的區(qū)別，盡大可能的“揚長避短”。 教學(xué)重點 感受風(fēng)景中的藝術(shù)美，初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。 教學(xué)難點 靈活運用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。 教學(xué)過程（第一課時） 課前準備 （學(xué)生）搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。 （教師）各種風(fēng)格的風(fēng)景畫圖片作品、課件及背景音樂。 教學(xué)過程 1.感受風(fēng)景中的藝術(shù)美 師提問：你認為哪里的風(fēng)景最美？ （1）讓學(xué)生講述，聊一聊他們自己心目中最美的風(fēng)景。 （2）教師演示課件：展示各地風(fēng)光圖片資料，運用比較法引導(dǎo)學(xué)生感受城市與鄉(xiāng)村的不同特色。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的美景，并通過畫面引導(dǎo)學(xué)生理解——不同風(fēng)景具有不同美感。） 2.欣賞描繪風(fēng)景的繪畫作品 師提問：風(fēng)景畫和風(fēng)景照片效果一樣嗎?為什么？ （1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫作品。從這些風(fēng)景畫作品的形式、（油畫、版畫、國畫等）藝術(shù)風(fēng)格（寫實、抽象等） 等方面展開欣賞與討論。 （2）教師重點講解《雨》、《干草車》等三幅作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察“畫家用不同手法表達對雨景獨特的審美感受”，并讓學(xué)生探究“表現(xiàn)手法與意境表達”之間的關(guān)系。 （3）小結(jié)：看似平凡的風(fēng)景，在藝術(shù)家的眼里會有不平凡的美，一千個人眼中有一千個哈姆雷特，每個人嚴重看到的同一片美景表現(xiàn)出來都是不同的，這取決于一個人對于美的感受能力。 3.分析風(fēng)景畫的藝術(shù)特點。 提問：你知道怎樣才能畫好風(fēng)景畫嗎?(了解風(fēng)景畫的構(gòu)圖特點。) （1） 師生互動：通過對作品的賞析活動，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。學(xué)生討論并反饋。 教師舉例分析：①油畫具有寫實效果較強和色彩豐富的特點，適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、色彩豐富、寫實的風(fēng)景畫，如《干草車》、《村口》；②水彩畫具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點，適合表現(xiàn)色彩及寫實或有特殊效果的風(fēng)景畫，如《都市情懷》；③版畫具有線條塊面明確，色彩較為單純的特點，適合表現(xiàn)明暗對比強烈，造型以線條塊面為主，色彩關(guān)系較簡單的風(fēng)景畫，如《山城印象》、《西遞村系列之十一》。 　4.表達自己家鄉(xiāng)的美。 　提問：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景?（激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，點明課題。） （1）學(xué)生分組交流討論：交流課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品，并談?wù)勛约簩亦l(xiāng)景色的感受。小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)杭州，是富有歷史文化內(nèi)涵、并擁有大好風(fēng)光的美麗城市。 （2）繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點。 教師小結(jié)：到處都是美麗的風(fēng)景，我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。美麗的風(fēng)景無處不在，從我們身邊出發(fā)，在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。揭示課題：《美麗的家鄉(xiāng)》。 5.布置下節(jié)課要準備的繪畫工具。（根據(jù)自己選擇的表現(xiàn)方式自主選擇繪畫材料，選線描的帶鉛筆、橡皮和黑色水筆、選擇水彩的帶水彩顏料、水桶、水粉筆等） 師：下節(jié)課就讓我們來畫畫我們美麗的家鄉(xiāng)！ 師提問：你準備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？ 小結(jié)：同學(xué)們可以結(jié)合自身的興趣愛好和表現(xiàn)能力，選擇適合自己的表現(xiàn)方法和材料工具。課后畫好草圖，下節(jié)課完成創(chuàng)作。（時間充裕也可在課堂上繪制草圖） 教學(xué)過程（第二課時） 課前準備 (學(xué)生)適合自己的材料和工具,自己喜愛的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片資料。 (教師)課件、范畫作品、繪畫工具(如水彩、水粉、素描、油畫棒等常用工具)。 1.技法介紹 師提問：怎樣才能有效地使用你們的繪畫材料和工具？（介紹繪畫工具的使用方法。） （1）了解學(xué)生材料和工具的準備情況。 （2）師生互動，通過圖片展示、分析，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。 （3）教師現(xiàn)場演示一些特殊技法（如濕畫法等），開闊學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。 2.教師演示作畫步驟 師提問：怎樣開始你的風(fēng)景畫創(chuàng)作呢？ 　教師展示自己的范畫和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 布置作業(yè) 緊扣風(fēng)景畫主題，注意構(gòu)圖方式與風(fēng)景畫表現(xiàn)技巧，獨立完成風(fēng)景畫繪制。 提出作業(yè)建議： （1）選擇自己喜愛的風(fēng)景。 （2）根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。 （3）確定畫面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫面的中心。 （4）開始表現(xiàn)。 3. 學(xué)生創(chuàng)作 根據(jù)教科書中的學(xué)習(xí)建議布置作業(yè)。要求學(xué)生修改上一節(jié)課的草圖，開始進行創(chuàng)作。教師巡回并作個別指導(dǎo)。 4.作業(yè)展示與評價。 3 / 3