電動移艙傳動裝置設(shè)計【4張CAD圖紙及說明書全套】【YC系列】

【溫馨提示】====設(shè)計包含CAD圖紙 和 DOC文檔，均可以在線預(yù)覽，所見即所得，，dwg后綴的文件為CAD圖，超高清，可編輯，無任何水印，，充值下載得到【資源目錄】里展示的所有文件======課題帶三維，則表示文件里包含三維源文件，由于三維組成零件數(shù)量較多，為保證預(yù)覽的簡潔性，店家將三維文件夾進行了打包。三維預(yù)覽圖，均為店主電腦打開軟件進行截圖的，保證能夠打開，下載后解壓即可。======詳情可咨詢QQ：1304139763 鎮(zhèn) 江 高 專 ZHENJIANG COLLEGE 畢 業(yè) 設(shè) 計 任 務(wù) 書 題 目∶ 電動移艙傳動裝置設(shè)計 系 名： 裝備制造學(xué)院 專業(yè)班級： 機制131 學(xué)生姓名： 耿星宇 學(xué) 號： 130103128 指導(dǎo)教師姓名： 宗存鳳 指導(dǎo)教師職稱： 高級工程師 二○一五 年 六 月 二十六 日 課題名稱 電動移艙傳動裝置設(shè)計 課題代號 zbzzxy028 同組學(xué)生姓名 無 設(shè)計（研究）內(nèi)容： 在發(fā)射車上安裝有一種發(fā)射裝置，發(fā)射裝置工作時要求其上方及左、右、后方的廂體前移（廂體后部開有可讓發(fā)射裝置通過的后門），為方便操作，需設(shè)計一套電動移艙。電動移艙傳動裝置是本次設(shè)計的重點，移艙總重為720kg，移動的速度為要求為0.4m/min，所設(shè)計的電動移艙傳動裝置應(yīng)可將移艙按要求進行前后移動，同時傳動裝置上應(yīng)留有手動接口。要求輸出： 1、 電動移艙傳動裝置總體方案設(shè)計 1張（A1） 2、 電動移艙傳動裝置裝配圖 1張（A1） 3、 電動移艙傳動裝置典型零件工作圖 2張（2×A3） 4、電動移艙傳動裝置設(shè)計說明書 1份 說明： 1、按時完成規(guī)定任務(wù)； 2、圖紙總量達A1幅面3張以上； 3、總裝圖編號采用課題代號、標(biāo)題欄一律采用GB標(biāo)準(zhǔn)格式（見系模版，圖紙必須采用AutoCAD2004及以上版本畫圖）； 4、設(shè)計說明書的字?jǐn)?shù)不少于5000字，且打印輸出并裝訂，格式一律參照“鎮(zhèn)江高專畢業(yè)設(shè)計（論文）寫作規(guī)范”及“畢業(yè)設(shè)計圖紙及技術(shù)說明書補充規(guī)定”要求（如封面、中英文摘要、結(jié)論、致謝、參考資料等均不能缺少），用Word2003版存盤； 5、提交電子版（圖紙用AutoCAD2004版本存盤、說明書及任務(wù)書用Word2003存盤）給指導(dǎo)老師； 6、具體典型零件由指導(dǎo)老師根據(jù)情況指定。 參考文獻： 1． 《機械設(shè)計基礎(chǔ)》，呂慧瑛主編，上海交通大學(xué)出版社。 2． 《新編機械設(shè)計手冊》，徐灝主編，機械工業(yè)出版社。 3． 《機械設(shè)計課程設(shè)計手冊》，吳宗澤 羅圣國主編，高等教育出版社。 5． 《機械零件設(shè)計手冊》，冶金工業(yè)出版社。 進 度 計 劃 表 序號 起止日期 計劃完成內(nèi)容 實際完成情況 檢 查 日 期 檢查人簽名 1 2015.6.27—2015.7.2 了解設(shè)計內(nèi)容,確定總體方案，了解必要的設(shè)計步驟和方法，了解計算方法 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 2 2015.7.3—2015.7.14 完成的畢業(yè)設(shè)計總體方案設(shè)計 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 3 2015.7.14—2015.7.15 完成畢業(yè)設(shè)計裝配圖內(nèi)容 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 4 2015.7.16—2015.7.31 對畢業(yè)設(shè)計裝配圖內(nèi)容進行修改 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 5 2015.8.1—2015.8.15 細(xì)化畢業(yè)設(shè)計裝配圖內(nèi)部零件并轉(zhuǎn)化為零件圖 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 6 2015.8.16―2015.8.31 完成畢業(yè)設(shè)計說明書，將畢業(yè)設(shè)計說明書上“中國知網(wǎng)”（網(wǎng)址http://check.cnki.net）查重軟件檢查重復(fù)率，且要求重復(fù)率<30%，并提交全文（標(biāo)明引文）報告單電子版，如不符合需進行修改。 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 7 2015.9.1―2015.9.15 向指導(dǎo)老師提交畢業(yè)設(shè)計圖紙和說明書(電子版) 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 8 2015.9.16―2015.9.30 完成修改并提交全部資料(含紙質(zhì)版和電子版) 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 9 2015.10.1―2015.10.15 作好答辯前的準(zhǔn)備工作。 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ）  畢業(yè)設(shè)計（論文）評語及評分（指導(dǎo)教師專用） 學(xué)生姓名 耿星宇 專業(yè)班級 機制131 總 分 評 分 內(nèi) 容 評 分 等 級 好 較好 一般 差 應(yīng)用文獻資料和調(diào)研能力 分析與解決問題的能力（包括計算方法、數(shù)據(jù)處理等） 計算機能力（包括編程、數(shù)據(jù)、圖形及文字處理） 論文質(zhì)量（論點、論據(jù)、實驗分析、推理、深度等） 設(shè)計質(zhì)量（方案、技術(shù)路線、設(shè)計水平、圖面質(zhì)量等） 工作量、工作態(tài)度 技術(shù)經(jīng)濟分析能力（包括技術(shù)可靠性、經(jīng)濟合理性的分析評價） 創(chuàng)新 （包括創(chuàng)新意識、獨特見解） 寫作的規(guī)范性 指導(dǎo)教師評語： 該同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計期間，設(shè)計態(tài)度（端正、較好、尚可、較差），（能、基本能、不能）遵守畢業(yè)設(shè)計紀(jì)律和相關(guān)規(guī)定，（設(shè)計工作量（多、飽滿、較輕、不足），（完成、基本完成、沒用完成）相關(guān)的畢業(yè)實習(xí)和調(diào)研任務(wù)，（能較好地、尚能、不能）處理好畢業(yè)設(shè)計與工作實習(xí)的關(guān)系。 該同學(xué)（獨立、基本獨立、根據(jù)參考、不能獨立）完成畢業(yè)設(shè)計規(guī)定的任務(wù)。設(shè)計方案（正確、基本正確、尚正確、不夠正確），結(jié)構(gòu)（合理、較合理、尚合理、不夠合理）；圖面質(zhì)量（好、較好、一般、較差）；說明書的寫作（規(guī)范、較規(guī)范、尚規(guī)范、不夠規(guī)范），計算能力（好、較好、一般、尚可、較差）。 本設(shè)計已達到的標(biāo)準(zhǔn)為（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 注：各評語在相應(yīng)的檔次上畫上“√”。 畢業(yè)設(shè)計（論文）評語及評分（主審教師專用） 學(xué)生姓名 耿星宇 專業(yè)班級 機制131 總 分 評 分 內(nèi) 容 評 分 等 級 好 較好 一般 差 總體設(shè)計方案 零部件設(shè)計方案 圖 紙 質(zhì) 量 和 有 關(guān) 技 術(shù) 標(biāo) 準(zhǔn) 視 圖 圖紙幅面 標(biāo)注 技術(shù)條件 標(biāo)題欄 明細(xì)欄 圖號 說 明 書 質(zhì) 量 格式的規(guī)范性 內(nèi)容的完整性 分析的正確性 深 度 創(chuàng) 新 其它（資料袋、裝訂要求等） 備注： 主審教師簽字： 注：各評語在相應(yīng)的檔次上畫上“√”。 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）評語及評分（答辯小組專用） 學(xué)生姓名 耿星宇 專業(yè)班級 機制131 總 分 評 分 內(nèi) 容 評 分 等 級 好 較好 一般 差 學(xué)生陳述清楚、精練、正確、邏輯性強 論文質(zhì)量（論點、論據(jù)、實驗分析、推理、深度、創(chuàng)新等） 設(shè)計質(zhì)量（方案、技術(shù)路線、設(shè)計水平、圖面質(zhì)量、創(chuàng)新等） 問題： 1、 2、 3、 答辯小組意見： 該同學(xué)設(shè)計方案（正確、基本正確、尚正確、不夠正確），結(jié)構(gòu)（合理、較合理、尚合理、不夠合理）；圖面質(zhì)量（好、較好、一般、較差）；說明書寫作（規(guī)范、較規(guī)范、尚規(guī)范、不夠規(guī)范）。在答辯中的陳述(清楚、較清楚、尚清楚、不夠清楚) ，對所提問題的回答（正確、基本正確、尚正確、不夠正確）， 對基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的基本掌握（好、較好、一般、尚好、較差），（已達到、未達到）畢業(yè)設(shè)計的要求。 答辯小組成員： 答辯小組組長 年 月 日 最 終 評 定 成 績 注：各評語在相應(yīng)的檔次上畫上“√”。 6