人教版數(shù)學六年級上冊《百分數(shù)的認識》教學設計.doc
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人教版數(shù)學教科書六年級上冊第六單元第1課時百分數(shù)的認識一、教材與學情分析百分數(shù)是在學生學習了整數(shù)、小數(shù)特別是分數(shù)的概念和應用題的基礎上進行教學的。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,也是小學數(shù)學中重要的基礎知識之一。而百分數(shù)的意義和讀寫法又是這部分內(nèi)容的基礎,學生只有理解了百分數(shù)的意義,才能正確地運用它解決實際問題。所以學好本節(jié)知識是本單元的關鍵。教材聯(lián)系學生的生活實際,在感知和理解百分數(shù)意義的過程中,知道百分數(shù)的重要性和應用的廣泛性。在總結百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別的過程中,滲透事物的相互聯(lián)系又相互區(qū)別的觀點。由于百分數(shù)應用的廣泛性,學生對百分數(shù)的認識并不是一無所知。但對百分數(shù)的意義還是模糊不清的,有的學生認為百分數(shù)就是分母是100的分數(shù)。因此,課前讓學生收集生活中的百分數(shù),在課內(nèi)進行交流,以激發(fā)學生學習的興趣。從生活實際引入,引導學生體驗百分數(shù)的產(chǎn)生的過程,通過討論、探索、概括形成百分數(shù)的概念。采用學生自主學習、小組合作、交流等學習方法,培養(yǎng)學生分析、比較、抽象等思維方法和能力。二、教學目標(一)、知識與技能:使學生初步認識百分數(shù),理解百分數(shù)的意義,能正確讀寫百分數(shù);了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的不同點。(二)、過程與方法:收集、整理有關百分數(shù)的信息,通過討論交流,體驗百分數(shù)的意義及在生活中的廣泛應用,培養(yǎng)學生分析、比較、概括等思維能力。(三)、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生自主探究的精神,感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。三、教學重點讓學生充分體驗、理解百分數(shù)的意義。四、教學難點讓學生了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的聯(lián)系和區(qū)別;在具體的情境中理解百分數(shù)的含義。五、教學準備多媒體課件、課前讓學生收集的生活中的百分數(shù)。六、教學過程(一)激趣導入1談話引入愛迪生的一句名言:天才=99%的汗水+1%的靈感。2出示課件上含有百分數(shù)的圖片。問:你知道這些數(shù)叫什么數(shù)嗎?學生討論后,教師明確:像上面這樣的數(shù),如:99、65、34.5、120叫做百分數(shù)。3引導學生交流課前搜集到的百分數(shù)資料。師:同學們收集到的百分數(shù)資料可真多?。】磥戆俜謹?shù)在生產(chǎn)、生活中的應用非常廣泛。那人們?yōu)槭裁聪矚g用百分數(shù)?用百分數(shù)有什么好處?百分數(shù)有什么含義呢?帶著這樣的問題,讓我們一起走進今天的數(shù)學課堂“百分數(shù)的認識。(板書課題)(二)探究新知1感知百分數(shù)的意義。(1)結合課件信息,說一說每個百分數(shù)的意義。第一幅圖中的70%:表示棉布占這件T恤的。第二幅圖中的38%:表示酒精占這瓶酒的。2明確百分數(shù)的意義。(1)看看這些百分數(shù)的意義有什么共同特點呢?引導學生觀察,和同桌交流。(2)引導學生得出:百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。(板書)指出:正因為百分數(shù)表示的兩者之間相比的關系,所以百分數(shù)也叫做百分率或百分比。(3)讓學生同桌互相交流自己收集的百分數(shù)的意義。(4)課件出示:學生近視率應引起高度的重視。根據(jù)去年年底的統(tǒng)計,我市學生的近視情況如下:小學生:18%初中生:49%高中生:64.2%讓學生體會百分數(shù)的好處,并說一說每個百分數(shù)所表示的意義。3探究百分數(shù)的讀法和寫法。(1)探究百分數(shù)的讀法和寫法。師:同學們認識了百分數(shù),那百分數(shù)應該怎樣讀和寫呢?學生嘗試讀百分數(shù)。(讀作:百分之二十二)學生嘗試寫百分數(shù)。(寫作:35%)游戲。在10秒內(nèi),寫出10個不同的百分數(shù)。師:你能用一個百分數(shù)來表示你完成的情況嗎?讓學生說一說。(2)引導學生歸納總結百分數(shù)的讀法和寫法。讀法:百分數(shù)讀作“百分之”。寫法:百分數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式,而在原來的分子后面加上百分號“%”。我們寫百分數(shù)時要注意先寫數(shù),再寫百分號“%”。寫百分號時先寫左上角的圓圈,再寫斜線,最后寫右下角的圓圈,兩個圓圈要寫得小一點,以免與數(shù)字0混淆。4百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。(1) 觀察下面的兩道題:看哪一個分數(shù)可以用百分數(shù)表示?運走了一堆煤的。一堆煤重噸。問:百分數(shù)和我們學過的分數(shù)在意義上有什么區(qū)別嗎?(2)小組內(nèi)討論交流,然后全班匯報:從意義上講,百分數(shù)只能表示兩個數(shù)的關系,而分數(shù)不僅可以表示兩個數(shù)的關系,還可以表示一個具體的數(shù)量。也就是說,分數(shù)后面可以帶單位名稱,也可以不帶單位名稱;百分數(shù)后面不可以帶單位名稱。(三)趣味練習1.課件出示趣味百分數(shù)練習題。:把一枚硬幣隨意拋在桌面上,正面向上的可能性接近( %)。:太陽從東方升起的可能( %)。:你認為“海底撈針”撈到的可能性為( %)。2.趣味數(shù)學。(找出成語中的百分數(shù))百戰(zhàn)百勝十拿九穩(wěn)一箭雙雕百里挑一半壁江山(四)、課堂總結通過本節(jié)課的學習,你有哪些收獲?(五)、布置作業(yè)完成教材83頁1、2題。(六)、板書設計百分數(shù)的認識百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。22% 讀作:百分之二十二百分數(shù)也叫做百分率或百分比。百分之三十五寫作:35%- 配套講稿:
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