七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 寫(xiě)作 敘事要完整課件 新人教版.ppt

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美文共欣賞 一根羽毛 或許太平常 但組合起來(lái) 卻是孔雀艷麗的彩屏 一粒砂土 或許太渺小 但堆積起來(lái) 卻是大山的脊梁 推薦理由 語(yǔ)從平常中出 意在隨意中生 寫(xiě)作敘事要完整 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)完整敘事 寫(xiě)作導(dǎo)引 怎樣記敘好一件簡(jiǎn)單的事呢 一件事總是在一定的時(shí)間 地點(diǎn)發(fā)生的 總會(huì)涉及一些人物 事情也會(huì)有一定的起因 經(jīng)過(guò)和結(jié)果 交代清楚這六個(gè) 要素 是敘事完整的基礎(chǔ) 記敘的六要素 時(shí)間地點(diǎn)人物事件的起因事件的經(jīng)過(guò)事件的結(jié)果 記敘文六要素及其作用 六要素 作用 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件的起因 經(jīng)過(guò)和結(jié)果 講清楚六要素 事件就敘述完整啦 寫(xiě)作導(dǎo)引 在六個(gè)要素中 事情的起因 經(jīng)過(guò)和結(jié)果是重點(diǎn) 而寫(xiě)清楚 經(jīng)過(guò) 是其中的關(guān)鍵 要想把 經(jīng)過(guò) 寫(xiě)得清楚 完整 有意思 需要考慮哪幾個(gè)因素 1 有一條清晰的脈絡(luò) 如時(shí)間先后 場(chǎng)景變化 情感發(fā)展等 2 有前后連貫的情節(jié) 這些情節(jié)要按照適當(dāng)?shù)捻樞虬才艈?3 重要的情節(jié)有較為詳細(xì)的描寫(xiě) 4 涉及的人物能做一定程度的刻畫(huà) 以 王幾何 為例 我們用上邊提到的幾個(gè)要素做一下分析 線索 第一節(jié)幾何課 情節(jié)順序 按時(shí)間順序?qū)?王老師出場(chǎng) 反手畫(huà)圖形 寫(xiě)名字 說(shuō)自己的綽號(hào) 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)畫(huà)圓 說(shuō)明畫(huà)圓的用意 詳細(xì)描寫(xiě) 王老師出場(chǎng) 說(shuō)自己的綽號(hào) 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)畫(huà)圓 刻畫(huà)人物 外貌 語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài) 一般敘事的順序 順序 插敘 倒敘 補(bǔ)敘像 羚羊木雕 從百草園到三味書(shū)屋 爸爸的花兒落了 都使用了插敘 敘事完整 還要注意安排好文章的開(kāi)頭和結(jié)尾 像魏巍 我的老師 開(kāi)頭點(diǎn)明題旨 在結(jié)尾的地方又加以呼應(yīng) 使得文章有始有終 首尾連貫 寫(xiě)作導(dǎo)引 小結(jié) 怎樣做到敘事完整呢 1 敘事 六要素 的完整 2 要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體 并做到重點(diǎn)突出 3 記敘的條理要清晰 小試牛刀 唉 我很沮喪 我就是想和同學(xué)們玩一天 爸爸媽媽干嗎這么大動(dòng)肝火 讓人好傷心呀 第二天早晨 他們還是余怒未消的樣子 誰(shuí)也不愿意主動(dòng)和對(duì)方說(shuō)話 我故意往床上一躺 捂著肚子齜牙咧嘴地喊 哎喲 我好難受啊 疼死了 爸爸媽媽嚇壞了 馬上跑過(guò)來(lái) 爭(zhēng)著問(wèn)我打底怎么了 看到他們這么著急 我再也忍不住了 咯咯 地笑了起來(lái) 轉(zhuǎn)念一想 爸爸媽媽還是為我好呀 解鈴還需系鈴人 我得想個(gè)妙計(jì) 充當(dāng)和平天使 媽媽愣住了 文文 你不是不舒服嗎 我晃著腦袋說(shuō) 是呀 為了我 爸爸媽媽成冤家 誰(shuí)也不理誰(shuí) 我只好喊肚子疼了 這時(shí) 他們倆你望望我 我望望你 同時(shí)笑了起來(lái) 媽媽聽(tīng)說(shuō)我在這緊要關(guān)頭要出去玩 高聲喊 不行 不行 爸爸卻說(shuō) 考試雖然重要 但也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合 兩人各說(shuō)各的 互不相讓 話不投機(jī)半句多 兩人越說(shuō)氣越大 突然 爸爸鐵青著臉 咚 一拳擊在桌上 媽媽也不甘示弱 啪 地一聲把我心愛(ài)的小熊摔得粉碎 一場(chǎng)家庭戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)了 考試臨近 學(xué)習(xí)緊張 我們幾個(gè)要好的同學(xué)商量著周末出去放松一下 下面這篇文章 請(qǐng)大家讀一讀 討論 怎樣給它們排列順序 請(qǐng)說(shuō)出你這樣排序的理由或好處 記敘的六要素 時(shí)間臨近考試地點(diǎn)家里人物我 爸爸 媽媽事件的起因臨近考試 幾個(gè)要好的同學(xué)商量著周末出去放松一下的事 讓父母得知 事件的經(jīng)過(guò)父母爭(zhēng)吵事件的結(jié)果在我的調(diào)解下父母和好 我的排列順序是 A 按照事情發(fā)展的順序來(lái)敘述一件事 順敘 7 6 2 1 4 3 5B 倒敘 結(jié)果 起因 經(jīng)過(guò) C 倒敘 經(jīng)過(guò) 起因 結(jié)果 1 7 6 2 4 3 5 2 1 7 6 4 3 5 順敘的好處 把事情的來(lái)龍去脈敘述得很清楚 條理很清晰 層次分明 7 6 1 2 4 3 5 倒敘的好處 吸引讀者 引人入勝 5 7 6 2 1 4 3 妙筆生花 原因 我扶了一個(gè)小孩 題目 今天 我很高興 時(shí)間 要求 1 時(shí)間要寫(xiě)具體 2 時(shí)間的表現(xiàn)和表達(dá)要靈活 3 特定時(shí)間 4 以 早晨上學(xué)就要遲到啦 為特定時(shí)間 要求 1 確定好具體位置 2 以 上學(xué)路上 一家門口 為具體地點(diǎn) 地點(diǎn) 要求 1 確定好主要人物 2 根據(jù)情況加入人物 3 恰當(dāng)運(yùn)用刻畫(huà)人物的方法 4 主要人物是我和小孩 添加人物是小孩媽媽 人物 要求 以 小孩趴 摔倒 在地上 為起因注意事項(xiàng) 1 想象好小孩趴在地上的樣子 2 觀察要有一定的次序 先遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn) 然后是走近看到的 事件的起因 1 扣住 扶 字詳細(xì)敘述描寫(xiě) 2 想清楚每一個(gè)環(huán)節(jié) 即 扶 的步驟 下車子 彎腰伸臂 抱起 小孩的正面形象 安撫小孩 哄 拍等等 小孩不哭或繼續(xù)哭 3 運(yùn)用語(yǔ)言 動(dòng)作 外貌等多種描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)人物 事件的過(guò)程 主體部分 要求 1 以 小孩媽媽感謝我 我很高興 為結(jié)尾 2 注意和開(kāi)頭的內(nèi)容相呼應(yīng) 事件的結(jié)果 1 開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔 入題要自然 2 要圍繞中心事件選取合適的材料 注意詳略得當(dāng) 重點(diǎn)突出 3 以記敘為主 綜合運(yùn)用其他各種表達(dá)方式 4 結(jié)尾要簡(jiǎn)潔 首尾要呼應(yīng) 5 書(shū)寫(xiě)認(rèn)真 格式規(guī)范 不少于600字 寫(xiě)作的要求 泰山不讓細(xì)壤 故能成其大 河海不擇細(xì)流 故能就其深 愿同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn) 學(xué)會(huì)觀察 多閱讀 多積累 多寫(xiě)作 在作文的園地里勤于耕耘 播灑真情的種子 收獲累累碩果 寄語(yǔ)