現(xiàn)代信息技術(shù)對教育的影響.doc

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現(xiàn)代信息技術(shù)對教學(xué)的影響 信息時代不僅延伸了人的大腦功能，拓展了人類的智力，極大地增強了人類認識世界和改造世界的能力；而且廣泛滲透和影響到社會的各個領(lǐng)域。在教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，引起了從教育觀念到教育過程各環(huán)節(jié)的巨大變革。 1、 教學(xué)環(huán)境的變革 現(xiàn)代信息技術(shù)不僅使單調(diào)枯燥的教學(xué)環(huán)節(jié)向多樣化、新穎活潑邁進，而且多功能教室把各組件集成在一起，組成一個圖文聲像并茂的教學(xué)信息呈現(xiàn)系統(tǒng)，對多媒體信息進行獲取、加工、處理和展示。除了課堂教學(xué)環(huán)境外，還包括實驗教學(xué)環(huán)境的變革。虛擬實驗室的出現(xiàn)，為自然科學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)創(chuàng)造了仿真和模擬的教學(xué)環(huán)境，給實驗教學(xué)環(huán)境帶來了革命性的變化。傳統(tǒng)實驗室里堆滿各種實驗器械及各種有毒、有害的溶液和放射性物質(zhì)，容易造成環(huán)境污染和人身傷害，潛藏著巨大的危險性；而對于有些周期長或在真實世界里難以觀察到的實驗，傳統(tǒng)實驗則顯得無能為力?，F(xiàn)代信息技術(shù)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)能使現(xiàn)實中或短期內(nèi)無法觀察到的實驗過程和結(jié)果瞬間呈現(xiàn)在眼前；同時，虛擬實驗使得實驗的進行不再受場地、器材、時間、自然環(huán)境的限制，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了更多實踐機會。現(xiàn)代信息技術(shù)所引起的課堂和實驗教學(xué)環(huán)境的變革，有助于促進教師開展創(chuàng)新教育，提高教學(xué)效率；也有助于學(xué)生在最短時間內(nèi)獲得最大知識信息，提高學(xué)習(xí)效率。 2、教師作用發(fā)生變化 教師將從傳統(tǒng)的課堂主講者,轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和輔導(dǎo)者。學(xué)生通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段去獲取知識,教師則轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織和輔導(dǎo)者。學(xué)生可以在屏幕上閱讀大量的內(nèi)容,教師傳統(tǒng)的“授業(yè)”、“解惑”的工作將在很大程度上被“電子教師”所代替。 教師將更加專注于對信息教學(xué)系統(tǒng)運作過程的監(jiān)控、研究和評價。要對網(wǎng)絡(luò)提供的教學(xué)材料進行研究和評價,加以改善并分享,從而使教學(xué)內(nèi)容通過網(wǎng)上切磋得到優(yōu)化。教師還可以對學(xué)生與信息系統(tǒng)之間、學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)、合作情況進行監(jiān)控和評價,找出最適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞交蚧臃绞?并通過網(wǎng)絡(luò)予以推廣和交流。 3、教學(xué)方式上的變革 主要表現(xiàn)在教學(xué)資源上共享。大量內(nèi)容和資料經(jīng)數(shù)字化后存儲，為師生通過數(shù)字圖書館，信息網(wǎng)絡(luò)共享查找資料提供方便。其次是教學(xué)形式開放化。將多媒體技術(shù)、先進的設(shè)計思想以及人機相互作用的方式統(tǒng)一考慮，通過網(wǎng)絡(luò)把所有的教室、實驗室、辦公室以及學(xué)生寢室連接在一起。突破物理時空限制，做到虛擬教育與實在教育結(jié)合。最后是教學(xué)方式個性化?，F(xiàn)代信息技術(shù)提供了交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣來選擇自己所要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇適合自己水平的練習(xí)，也可以選擇不同的教學(xué)模式來學(xué)習(xí)。 4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的變革 現(xiàn)代信息技術(shù)有助于提高學(xué)生的自主、探究、合作學(xué)習(xí)的能力。傳統(tǒng)教學(xué)是以教師為中心，不利于學(xué)生個性化的成長和發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運用可以轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)下的以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)。能真真做到授之以漁，使學(xué)生更加會學(xué)。其動態(tài)發(fā)展特性，為探究學(xué)習(xí)帶來廣闊空間。其能突破物理時空特性，為實現(xiàn)師生之間，生生之間，一對多，多對多的交互式合作學(xué)習(xí)提供技術(shù)基礎(chǔ)和平臺。 高承柏 2015.10.30