《認(rèn)識(shí)厘米》說(shuō)課稿.doc

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《認(rèn)識(shí)厘米》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 本節(jié)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)第1-3頁(yè)。 學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了“比長(zhǎng)短” ，會(huì)直觀比較一些物體的長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)長(zhǎng)單位厘米。為以后學(xué)習(xí)其它長(zhǎng)度單位以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算作鋪墊。教材分兩部分安排。首先讓學(xué)生通過動(dòng)手操作體會(huì)建立統(tǒng)一度量標(biāo)準(zhǔn)的必要性。接著，通過看一看、估一估、量一量、等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成厘米的表象，初步掌握用直尺量物體長(zhǎng)度的方法。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)與技能目標(biāo)： 經(jīng)歷體會(huì)統(tǒng)一度量標(biāo)準(zhǔn)的探究過程。 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位——厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度表象。 初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法。知道量較小物體的長(zhǎng)度用厘米量。 2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和空間想象能力；養(yǎng)成細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在合作、討論中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握知識(shí)，并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度，學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)是建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。 三、說(shuō)教法、學(xué)法 教法：情境設(shè)疑法、引導(dǎo)探究法、直觀演示法、操作實(shí)驗(yàn)法，鞏固練習(xí)法。 學(xué)法：交流歸納法、觀察發(fā)現(xiàn)法、動(dòng)手操作法、討論總結(jié)法、猜測(cè)論證法、 四、說(shuō)教學(xué)過程 　 具體的教學(xué)程序安排如下： （一）、創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)興趣。（用時(shí)1分鐘） 我用學(xué)生喜歡的卡通人物創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，我給孩子們講故事：《小熊維尼做新衣》。設(shè)疑引引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《認(rèn)識(shí)厘米》。 （二）、自主參與，探索新知。（用時(shí)19分鐘） 新課教學(xué)，我分三大塊進(jìn)行。 （1）：我展示，我快樂 我在前一天布置一份預(yù)習(xí)作業(yè)關(guān)于統(tǒng)一度量標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)。 在預(yù)習(xí)作業(yè)中我讓學(xué)生他的父母合作，用不同的物品來(lái)測(cè)量書本的寬度。 這體現(xiàn)我們區(qū)域性課堂的理念先學(xué)會(huì)教。 　 學(xué)生在課堂上匯報(bào)時(shí)我總結(jié)出我們測(cè)量物體長(zhǎng)度要用統(tǒng)一的度量標(biāo)準(zhǔn)。 　?。?）：感知1厘米和認(rèn)識(shí)幾厘米。分4步教學(xué)。 （a）認(rèn)識(shí)直尺。 【這個(gè)環(huán)節(jié)為了培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)，為感知1厘米、幾厘米打下基礎(chǔ)】 　?。╞）認(rèn)識(shí)1厘米。 （c）建立1厘米的表象。 【這個(gè)環(huán)節(jié)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度留下更深刻的印象，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)意識(shí)。突破難點(diǎn)】 （d）認(rèn)識(shí)幾厘米 在認(rèn)識(shí)1厘米的基礎(chǔ)上推理出幾厘米，學(xué)生觀察0-2厘米、0-5厘米，4-8厘米，同時(shí)介紹讀數(shù)的方法：幾大格就是幾厘米。 【這個(gè)環(huán)節(jié)不讓學(xué)生在已有的知識(shí)中推理出新知?！? （3）：學(xué)習(xí)測(cè)量方法。分2步教學(xué)。 　　（a）量小棒長(zhǎng)度，掌握測(cè)量方法。 （b）糾正測(cè)量方法。 （四）、鞏固應(yīng)用，理解掌握。（18分鐘） 第一層：基礎(chǔ)性練習(xí)量。 “小熊維尼探險(xiǎn)記”的過三關(guān) 1、 完成書本練習(xí)一，第6頁(yè)第1題 2、 用斷尺量小刀。 3、 完成書本練習(xí)一，第6頁(yè)第3題。 【通過估、量、填寫等練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。】 第二層：綜合性練習(xí)。 開展“火眼金睛射箭”活動(dòng)，先估一估再測(cè)量自己手掌的寬度，一拃和前手臂的長(zhǎng)度。 【估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值?！? 第三層：發(fā)展性練習(xí)。 我回顧到課始“熊媽媽為小熊做新衣”的情境，讓學(xué)生回答： “現(xiàn)在你還會(huì)用什么工具測(cè)量小熊的新衣要多寬呢？”學(xué)生可能回答用軟尺，卷尺…… 【把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆?！? （五）、總結(jié)課堂，評(píng)價(jià)學(xué)生。（2分鐘） 總結(jié)本課知識(shí)，并且布置課后作業(yè)，引申以后學(xué)習(xí)內(nèi)容。 評(píng)價(jià)學(xué)生：評(píng)價(jià)表。 五、說(shuō)板書設(shè)計(jì) 　　 認(rèn)識(shí)厘米 測(cè)量物體長(zhǎng)度要用統(tǒng)一度量標(biāo)準(zhǔn) 測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具：尺子 測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度用厘米做單位 　　長(zhǎng)度單位：厘米（cm）