冀教版小學英語教學設計.doc
《冀教版小學英語教學設計.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《冀教版小學英語教學設計.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
冀教版小學英語教學設計 Unit1 Lesson6 ABCD 教材分析: 冀教版小學英語是以學生的發(fā)展為宗旨,以提高學生的綜合素質(zhì)為目標,著重培養(yǎng)學生的學習興趣,學習自信心,良好的學習習慣,有效的學習方法和自主學習能力,同時通過聽、說、讀、寫等語言實踐活動,幫助學生獲得良好的語音基礎、初步的語感和用英語進行簡單的日常交流的能力.本課主要學習了A a 、B b、 C c、 D d、book 、apple、cat、dog,goodbye ,bye,see you later!并運用所學句型進行簡單表述,讓學生能將所學內(nèi)容與生活聯(lián)系起來,真正運用到生活中去,本課是本單元的重點,他為學生學習英語打下良好的基礎。 學生分析: 三年級的學生天真活潑,形象思維記憶良好,他們喜歡上英語課,特別是游戲更受他們的歡迎.所以在教學過程中就采用了游戲教學,讓他們積極主動的參與到英語的學習中,但他們有意注意的時間還比較短,好動,好玩,通過借助多媒體等多種激勵方式,激發(fā)學生積極參與,大膽實踐,體驗成功的喜悅,有了成就感有了信心,就能夠更好的展示自己. 設計理念: 1.創(chuàng)設輕松、活潑的英語學習氛圍,讓學生有充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的空間. 2、以學生為活動的主體,教師為教學活動的組織者和引導者.本課采用了歌曲,游戲,肢體動作等形式,主要是調(diào)動學生的學習興趣。 3.手、腦、口、眼在“活動”中并用來學習英語,加深學生對新知識的記憶. 4.采用合作的學習方式,利用學生的信息差,通過小組間的合作,大家互相幫助,一起努力,更好的鞏固本課內(nèi)容. 教學目標: 1、知識目標:學生掌握下列詞匯A a 、B b、 C c、 D d 、book。練習并能認識下列詞匯 apple、cat、dog。 2、能力目標:學生能夠理解并能口頭應答下列用于和句子,Good-bye、See you later、Bye,聽懂英文歌曲ABC。 3、情感目標:學生能夠準確地發(fā)音,喜歡英語并愉快上課。 教學重難點: Aa Bb Cc Dd的正確發(fā)音及使用方法。 教法: 1情境教學法. 2游戲教學法. 學法: 1合作交流. 2自主探究. 教具準備: 單詞卡片、字母卡片、教學課件 教學過程: step1:class opening Greeting : T:Hello,boys and girls! S:Hello teacher! T:How are you ? S:I’m fine,thanks. S:How are you ? T:I’m fine,thanks. Step2:New concepts T:Now,let’s listen to a song“A B C”. There are 26 letters in English. Today we’ll learn 4letters “A B C D” (設計意圖: 通過《字母歌》讓學生對26個字母有一個初步的感知,為本課的字母學習打下基礎) T:Look,this letter is A. Read after me,please. S:A T:It’s big letter “A”. This is small letter “a “. Read after me. S:a T:Who can read it?(找?guī)酌愿鎶^勇的學生讀) T:let’s look,how to write it?(課件演示) show me your finger,let’s write it together. S:Aa(學生用手書空) T:look at me,this is A.(do action) can you ? S:Yes. T:(出示apple的卡片)what’s this? S:apple (教授 B C D 方法同上) (設計意圖:通過課件演示和教師形象化的肢體語言幫助于學生記憶字母,把字母和字母在單詞中的發(fā)音緊密地結合起來,能使學生對字母有一個完整的認識) T:We have learned A B C D, Let’s make a chant A A A apple B B B book C C C cat D D D door S: A A A apple B B B book C C C cat D D D door(學生邊做動作邊模仿) (設計意圖:通過歌謠的形式激發(fā)學生的興趣,把枯燥的單詞和字母變得“活”起來。) T: let’s play a game. We’ll Make two groups, let’s see who is quick and right. T: I think you are tired. let’s have a rest. listen to a song,please. T:look,who can try to say it?(出示課件:Goodbye Bye.) S:Goodbye. Bye. T:Goodbye. Bye.(邊領讀邊做動作) T:see you later.(邊說邊做動作) Who can guess what’s the meaning? S:再見 T: see you later.(教師領讀) T:Let’s make a dialogue. First I’ll give you a model.(邀請一名學生和老師合作完成對話) T:hello,how are you? S:I’m fine,thanks. T:see you later. S: see you later. T:Now,who wolunteers?(幾組學生展示) (設計意圖:創(chuàng)設機會,培養(yǎng)學生的合作意識,樹立自信心) step3:class clossing T:You do a good job. Class is over,goobbye everyone. S:goobbye,teacher. 板書設計: lesson 6:A B C D ABCD大小寫的書寫 教學反思:本科內(nèi)容較少學生首次接觸英語,因此應該讓學生們在快樂中學習英語。讓學生們產(chǎn)生對英語的興趣,為以后學習詞匯和句子打下基礎,英語課堂的環(huán)節(jié)還有待改進,應多設計游戲,讓孩子們在玩中學,學中玩。要針對于比較內(nèi)向的學生,多多提問,善于引導。探索出最適合英語課堂的環(huán)節(jié)。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 冀教版 小學 英語教學 設計
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-6678494.html