《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》課堂實(shí)錄.doc
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百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六單元百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)學(xué) 校渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)王琪時(shí)間教材分析:百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù),特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問(wèn)題的基礎(chǔ),是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。百分?jǐn)?shù)在學(xué)生生活、社會(huì)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,大部分學(xué)生都直接或間接地接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù),對(duì)百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性認(rèn)識(shí),所以在教學(xué)中我從學(xué)生實(shí)際入手,讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知并能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題,真正體會(huì)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又應(yīng)用于生活”。 學(xué)情分析:五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的動(dòng)手操作能力,而且有著強(qiáng)烈的探索求知欲望,在解決問(wèn)題方面熱情極高,但是缺少有序思考和有效解決問(wèn)題的策略。為此教師在教學(xué)的設(shè)計(jì)中,應(yīng)加強(qiáng)策略指導(dǎo),讓學(xué)生在有限的時(shí)間里,獲取最有效的感悟。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性。2.理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù),能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物。 3、在具體情境中,解釋百分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)策略:針對(duì)本節(jié)課的特點(diǎn),主要采取交流中思考,實(shí)踐中感悟,練習(xí)中鞏固的方法。教學(xué)重點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義,百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。教學(xué)資源:教師:預(yù)習(xí)案、多媒體課件。學(xué)生:完成預(yù)習(xí)案。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程: 學(xué)習(xí)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用順敘和插敘相結(jié)合的寫(xiě)作方法,學(xué)習(xí)作者細(xì)致入微的場(chǎng)面描寫(xiě)。2.體會(huì)師生之間的感情。預(yù) 習(xí) 案環(huán)節(jié)學(xué)生自主合作探究教師精講點(diǎn)撥自學(xué)質(zhì)疑我會(huì)預(yù)習(xí)搜集生活中的五個(gè)百分?jǐn)?shù)。1 。這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示: 。2 。 這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示: 。3 。這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示: 。4 。這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示: 。5 。這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示: ?!驹O(shè)計(jì)意圖】預(yù)習(xí)是課前老師針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容對(duì)而設(shè)置的一些學(xué)生通過(guò)自己查找資料、動(dòng)手操作等方法,可以獨(dú)立完成的內(nèi)容,為學(xué)習(xí)新知起了很好的鋪墊作業(yè)。在匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生在匯報(bào)中體驗(yàn)成功,評(píng)中導(dǎo)學(xué),讓學(xué)生得言得意,初步理解內(nèi)容,為深入研習(xí)做好鋪墊。通過(guò)學(xué)生搜集、整理生活中的百分?jǐn)?shù),使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。研 習(xí) 案合作探究精學(xué)訓(xùn)練檢測(cè)矯正 一、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知。(一)體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。1.創(chuàng)設(shè)情境,引出問(wèn)題。談話引入:同學(xué)們,你們都喜歡參加課外活動(dòng)嗎?你都參加了咱們青少年活動(dòng)中心的那些活動(dòng)?看來(lái)咱們的課外活動(dòng)真是豐富多彩。老師還知道咱們活動(dòng)中心足球隊(duì)的同學(xué),在一次比賽中獲得了一次罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì),有3名球員都想去參加,教練到底會(huì)派誰(shuí)去呢?我們一起去看看?!驹O(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生身邊的、感興趣的人和事入手,容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.出示主題圖一提問(wèn):如果你是教練你會(huì)選誰(shuí)?學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題補(bǔ)充條件。提問(wèn):現(xiàn)在知道派誰(shuí)去了嗎?并引導(dǎo)學(xué)生找到解決問(wèn)題的思路總,要看派誰(shuí)去就要看他們罰球時(shí),罰中次數(shù)占了罰球總數(shù)的幾分之幾。引導(dǎo)學(xué)生用通分的方法將分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)比較出分?jǐn)?shù)的大小從而得出派7號(hào)隊(duì)員去。(在交流通分時(shí)注意滲透分母是100的分?jǐn)?shù)表示什么,為后面理解百分?jǐn)?shù)的意義做好鋪墊。)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀察、交流充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,并初步體驗(yàn)到學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的必要性。并交給學(xué)生解題的思路。3出示主題圖二利用前面的鋪墊引導(dǎo)學(xué)生得出要求哪個(gè)種子的發(fā)芽情況好就是要求發(fā)芽的種子數(shù)占了實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的幾分之幾?然后讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)通分比較自主的探索出,2號(hào)種子的發(fā)芽情況最好4.兩次解決方法比較得出:把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)比較大小容易的多?!驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力,同時(shí)再進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的必要性。(二)百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法及讀法分母是100的分?jǐn)?shù)還有另外一種一種寫(xiě)法你會(huì)寫(xiě)嗎?指名學(xué)生寫(xiě)并讀(教方法)寫(xiě)完、說(shuō)完后說(shuō)寫(xiě)和讀時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。鞏固寫(xiě)法、讀法。(認(rèn)識(shí)百分號(hào))老師寫(xiě)一個(gè)分母是一百的分?jǐn)?shù)再指名寫(xiě)讀,其余同學(xué)練習(xí)本上完成。同桌互相考考(寫(xiě)讀這樣的數(shù))【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)百分?jǐn)?shù)的度寫(xiě)法。(三)觀察比較 揭示概念。像剛才寫(xiě)的這些數(shù)你還能說(shuō)出哪些?(學(xué)生說(shuō)老師寫(xiě)并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出各種各樣的百分?jǐn)?shù)。)總結(jié)百分?jǐn)?shù)概念像26%、89%、37.5% 101%.這樣的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。(板書(shū))導(dǎo)課看來(lái)數(shù)學(xué)王國(guó)里又多了一位新成員,這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。(板書(shū)課題)?!驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合概括的能力。(四)聯(lián)系生活 解讀百分?jǐn)?shù)拿出預(yù)習(xí)案將課前搜集的百分?jǐn)?shù)拿出來(lái),談在搜集過(guò)程中的感受,體會(huì)感受百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。出示老師搜集的百分?jǐn)?shù),讓學(xué)生根據(jù)老師的提示說(shuō)出百分?jǐn)?shù)表示什么,初步感受百分?jǐn)?shù)的意義。展示學(xué)生搜集到的百分?jǐn)?shù),使學(xué)生在大量的實(shí)例中體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義??偨Y(jié)百分?jǐn)?shù)的意義。鞏固練習(xí)(寫(xiě)百分?jǐn)?shù)比賽)【設(shè)計(jì)意圖】感受百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,理解生活中百分?jǐn)?shù)的意義。(五)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別出示一米長(zhǎng)的尺子,標(biāo)出它的一半,讓學(xué)生說(shuō)想到了什么?通過(guò)對(duì)比學(xué)生所想到的各種數(shù)比如:0.5米、50%等得出分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的數(shù)量又可以表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。所以百分?jǐn)?shù)又叫百分比或百分率。二、拓展提高 應(yīng)用百分?jǐn)?shù)。1.選一選開(kāi)火車(chē)完成。2判斷。3猜一猜(猜成語(yǔ)和百分?jǐn)?shù))4說(shuō)一說(shuō)(選自己喜歡的百分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話)【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的百分?jǐn)?shù)解釋語(yǔ)文中的成語(yǔ),用自己喜歡的百分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話,一方面可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)白分?jǐn)?shù)意義的理解,另一方面也可以體現(xiàn)學(xué)科整合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、暢談收獲 總結(jié)百分?jǐn)?shù)。用百分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)自己本節(jié)課的表現(xiàn)。用百分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)老師。分享名言:天才=99%的汗水+1%的靈感?!驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用,激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生找到解題的思路,感受學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的重要性。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面解決罰點(diǎn)球的方法找到發(fā)芽情況好的種子的方法,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)讓學(xué)生明白把分母化成100比較起來(lái)簡(jiǎn)單。強(qiáng)調(diào):讀寫(xiě)的方法。強(qiáng)調(diào):百分?jǐn)?shù)的概念。知道什么樣的數(shù)是百分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)是對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。對(duì)百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)的鞏固,讓學(xué)生能利用所學(xué)解決生活中的問(wèn)題。復(fù) 習(xí) 案拓展延伸我會(huì)整理完成百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系的表格【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)案中設(shè)置百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系既不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),又能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整理與回顧的過(guò)程,加深了學(xué)生的記憶,同時(shí)又培養(yǎng)了孩子整理與復(fù)習(xí)的習(xí)慣,培養(yǎng)了孩子與人合作的能力。培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)善于思考的習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì): 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 寫(xiě)作:28% 讀作:百分之二十八 寫(xiě)作:25% 讀作:百分之二十五 像26%、89%、37.5% 101%.這樣的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。(百分比或百分率)教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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